基于“學(xué)生黨務(wù)工作社團(tuán)”的高校學(xué)生黨建陣地建設(shè)研究 

張娟娟+??

摘要：高校學(xué)生黨建陣地建設(shè)，是新形勢(shì)下高校圍繞黨建工作總體要求，以切實(shí)增強(qiáng)黨建實(shí)效性為目的，加強(qiáng)工作載體建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。高校學(xué)生黨務(wù)工作者要在黨建陣地的廣度和深度上求探索、求突破，搭建新的符合時(shí)代要求的學(xué)生黨建工作新陣地。

關(guān)鍵詞：“學(xué)生黨務(wù)工作社團(tuán)” 高校學(xué)生黨建 陣地建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：D267文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）09-0041-01

高校學(xué)生社團(tuán)是在共青團(tuán)指導(dǎo)下，以大學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)人特長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)為基礎(chǔ)，以豐富大學(xué)生第二課堂生活和提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為主的學(xué)生組織。學(xué)生黨務(wù)工作社團(tuán)是基于學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的，將學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與學(xué)生黨務(wù)工作開(kāi)展有機(jī)結(jié)合的，以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)能力，提高學(xué)生組織策劃能力、社會(huì)活動(dòng)能力為目的的，可以實(shí)現(xiàn)特定的社團(tuán)功能，可以充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)思想政治育人輔助功能的學(xué)生黨建工作新陣地。

一、高校學(xué)生黨建工作存在的問(wèn)題

目前，高校學(xué)生黨支部工作模式存在的主要問(wèn)題有：工作效率較低，支部成員參與度不高，支部活動(dòng)缺乏吸引力等，這樣的工作模式使學(xué)生支部理論學(xué)習(xí)成為“讀報(bào)紙”“喊口號(hào)”的代名詞，使學(xué)生支部活動(dòng)成為“撿垃圾”“擺放自行車(chē)”的等價(jià)物，起不到支部組織生活本該發(fā)揮的作用。此外，在高校擔(dān)任支部書(shū)記的輔導(dǎo)員老師們?nèi)粘９ぷ鲏毫^大，除了思想政治教育工作外還要應(yīng)對(duì)各種繁重的事務(wù)性工作，以至于面對(duì)學(xué)生黨務(wù)工作有心無(wú)力。基于以上學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀，燕山大學(xué)電氣工程學(xué)院搭建了學(xué)生黨務(wù)工作社團(tuán)，以社團(tuán)管理的工作思路開(kāi)展全學(xué)院學(xué)生黨務(wù)工作的統(tǒng)籌組織、監(jiān)督考核，更好地發(fā)揮學(xué)生支部的主觀能動(dòng)性。

二、組建“學(xué)生黨務(wù)工作社團(tuán)”，創(chuàng)新學(xué)生黨建陣地建設(shè)

學(xué)生黨務(wù)工作社團(tuán)，是在共青團(tuán)團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下，踐行黨建帶團(tuán)建的學(xué)生組織，肩負(fù)著協(xié)調(diào)統(tǒng)一、組織策劃、學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考核監(jiān)督四大重任。通過(guò)“三個(gè)面向”建立起與學(xué)院黨委、學(xué)生支部、學(xué)生黨員的聯(lián)通關(guān)系。面向?qū)W院黨委，做好輔助工作，協(xié)調(diào)統(tǒng)一所有學(xué)生支部的黨員發(fā)展、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、支部活動(dòng)、考核監(jiān)督等黨務(wù)工作；面向?qū)W生支部，協(xié)助各支部開(kāi)展黨課培訓(xùn)、特色支部活動(dòng)、時(shí)事政治座談，理論研討分析等學(xué)生黨員素質(zhì)提升工作，使學(xué)生黨建工作落到實(shí)處；面向全體學(xué)生黨員，建立嚴(yán)格審核及考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，樹(shù)立榜樣，營(yíng)造良好的學(xué)生黨建工作氛圍。

（1）構(gòu)建學(xué)生黨務(wù)工作新模式。建立“定責(zé)到人”的管理制度。學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)生各支部書(shū)記簽訂學(xué)生支部工作目標(biāo)任務(wù)書(shū)，以“儀式感”引導(dǎo)各學(xué)生支部書(shū)記牢固樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，有了責(zé)任就有了工作的內(nèi)在動(dòng)力，就有了開(kāi)展好工作的保障。建立齊抓共管制度。通過(guò)學(xué)生黨務(wù)工作社團(tuán)，建立健全學(xué)院學(xué)生黨務(wù)工作雙重管理，學(xué)生黨員材料、實(shí)踐活動(dòng)雙重審核等制度，實(shí)行定期審查檔案、定點(diǎn)聯(lián)系研究工作機(jī)制，構(gòu)建起學(xué)院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生黨務(wù)工作社團(tuán)協(xié)調(diào)統(tǒng)一、各學(xué)生支部具體負(fù)責(zé)的分工明確、職責(zé)清晰、監(jiān)督有效的全方位、多層次的學(xué)生黨務(wù)工作新模式。

（2）創(chuàng)新學(xué)生黨務(wù)工作運(yùn)行機(jī)制。優(yōu)化學(xué)生黨支部設(shè)置。按照“學(xué)生支部書(shū)記責(zé)任落實(shí)到位、學(xué)生支部黨員作用發(fā)揮到位、低年級(jí)學(xué)生黨員培養(yǎng)到位、學(xué)生黨務(wù)工作社團(tuán)監(jiān)督到位”的原則，構(gòu)建起以教師任支部書(shū)記為主體、研究生優(yōu)秀學(xué)生黨員為學(xué)生支部骨干、各支部?jī)?yōu)秀黨員為支部副書(shū)記的新學(xué)生黨支部體系。搭建學(xué)生黨支部和學(xué)生黨員發(fā)揮作用的實(shí)踐平臺(tái)。實(shí)行“學(xué)生黨務(wù)工作社團(tuán)統(tǒng)籌規(guī)劃，學(xué)生黨支部全員參與，支部活動(dòng)出品牌，社會(huì)實(shí)踐出亮點(diǎn)”的支部活動(dòng)開(kāi)展模式。

（3）完善學(xué)生黨務(wù)工作監(jiān)督考核機(jī)制。學(xué)生黨務(wù)工作社團(tuán)履行監(jiān)督考核的主要職責(zé)，在學(xué)生支部黨員培養(yǎng)、學(xué)生支部活動(dòng)組織、學(xué)生支部組織生活會(huì)開(kāi)展等方面，實(shí)行“動(dòng)態(tài)監(jiān)督、嚴(yán)格把關(guān)、閉環(huán)反饋”的學(xué)生支部管理考核辦法。通過(guò)反饋，學(xué)生支部以及學(xué)生黨員在看到成績(jī)的同時(shí)會(huì)及時(shí)查找自身的差距與不足，明確下一步努力的方向。出臺(tái)學(xué)生支部量化考核制度。通過(guò)“底線(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，減法評(píng)分”的原則，監(jiān)督考核學(xué)生支部工作的開(kāi)展情況，對(duì)于考核優(yōu)秀的支部給予精神、物質(zhì)等方面的獎(jiǎng)勵(lì)，并通過(guò)學(xué)院網(wǎng)站、新聞中心等多種媒體開(kāi)展宣傳報(bào)道，充分發(fā)揮榜樣效應(yīng)；對(duì)考核較差的學(xué)生支部實(shí)行“精準(zhǔn)幫扶，對(duì)標(biāo)趕超”活動(dòng)，在學(xué)生支部中形成學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的優(yōu)良氛圍。

三、結(jié)語(yǔ)

高校學(xué)生黨建陣地是高校學(xué)生黨建工作得以貫徹和落實(shí)的依托和保障，關(guān)于加強(qiáng)高校學(xué)生黨建的任何設(shè)想和理念要想變成事實(shí)，都必須借助一定的途徑和渠道才能成功。“燕山大學(xué)電氣工程學(xué)院學(xué)生黨務(wù)工作中心社團(tuán)”學(xué)生黨建陣地，發(fā)揮了增進(jìn)學(xué)院黨委與學(xué)生支部溝通，統(tǒng)一協(xié)調(diào)學(xué)生支部活動(dòng)開(kāi)展，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)生黨員培養(yǎng)等的橋梁作用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生社團(tuán)“黨團(tuán)互促，思政育人”的育人功能。

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責(zé)任編輯：于蕾