軍事任職教育院校案例建設淺議

來亮

軍事任職教育的主要特點，是在提高學員專業理論水平的同時，更加注重學員適應任職崗位能力的培養。而案例教學正是培養學員崗位任職能力的一種重要方法。因此，軍事任職教育院校必須充分認識案例教學在軍事任職教育中的地位與作用，大力加強案例建設，以提高人才培養質量。

一、案例教學在軍事任職教育中的地位與作用

案例教學作為實踐性教學中行之有效的方法之一，目前已被各類專業學位作為培養高層次應用型人才的一種重要技能和手段。任職教育是一種職業教育，主要是為了使培訓對象獲得適應某一特定職業崗位的能力而進行的專門教育，培養的是應用型人才。因此，軍事任職教育院校必須把案例教學作為一種重要手段和方法，把案例建設作為一項基礎性工程來抓。

案例教學有利于實現任職教育的目標。軍事任職教育具有明確的崗位指向性，其目的就是培養和提高學員的崗位任職能力，獲得相應任職資格。因此，任職教育必須把培養學員的思考和動手能力作為教學的重中之重，采用科學的實踐教學方法，實現知識傳授、能力發展、素質提高等綜合目標，提高學員發現、分析和解決問題的綜合能力素質。案例教學正是通過呈現具體典型的情境或故事，引領學員對隱含其中的特定問題進行研討，從而培養認識和解決問題的思維方式和方法，提高其解決實際問題能力的一種教學方法。

案例教學適應任職教育的特點。軍事任職教育具有培訓時間短、崗位實踐性強、教學內容新、知識高度綜合集成等特點。在任職教育中，無論是“基礎合訓，專業分流”、兵種指揮與合成指揮分段培訓，還是軍、政、參合訓，軍兵種交叉培訓，聯合作戰培訓等模式，學員在一個院校的培訓時間都較短。教學內容貼近崗位需要、貼近部隊實際、貼近作戰任務，結合部隊特點緊，實踐性強。隨著新知識、新技術、新戰法、新裝備的不斷涌現，對軍事指揮人才提出了更高要求。為適應這一特點，應運用案例組織教學，通過對部隊新近發生的典型事件和當前的難點、熱點、重點問題進行剖析，學員在案例的研討過程中，既借鑒經驗、引發思考，又學到了最新理論知識，達到提高綜合能力和素質的目的。

案例教學適用于任職教育的培訓對象。軍事任職教育的培訓對象主要有兩類。一類是在軍隊院校完成學歷教育后分流的學員和從地方大學特招入伍的大學生：另一類是補充更新知識，提高改善能力的在職干部（主要為參謀培訓、中級指揮培訓和職務晉升培訓）。無論是哪一類.他們均已完成了基礎階段的教育或學歷教育、具備了較好的基礎理論知識，掌握了一定的學習方法，具有較強的獨立思考能力。特別是第二類人員，在具備基礎理論知識的同時，也掌握了一定的專業知識和較為豐富的部隊實踐經驗。案例教學作為現代教育一種較為先進的教育思想和理念，突出了學員在教學中的主導地位，強調學員的參與、思考和教學的互動性，注重個體探索和集體研究的有機結合，能夠培養學員自主學習、研究學習和創新學習的意識，提高思維、決策和解決實際問題的能力。

二、軍事任職教育院校案例建設應注意的幾個問題

案例建設的長期性與艱巨性。案例建設是一項動態工程，不可能一蹴而就。案例建設必須緊跟軍事技術和軍事理論發展步伐，滿足部隊建設發展的需要。在案例建設過程中，應隨著軍事技術和軍事理論的發展以及部隊的發展狀況，及時更新案例內容。西方一些長期從事案例教學的學者認為，如果每年能更新三分之一左右的案例，就可以保證你所教的課程相當不錯地反映問題的實際；如果五年都不更新案例，那么學員接觸的就是五年前的老情況，處理的是五年前才存在的老問題。他們認為更新案例是保持課程活力的血液。因此，軍事任職教育院校把五年作為一個案例建設周期，對案例實施全面更新。這對軍事任職教育院校來說，是一項長期性與艱巨性并存的任務。

案例建設的系統性與針對性。案例建設是一項系統工程，必須與課程教學緊密相聯，并形成一個完整的體系。在 MBA教育中，每個學員從入學到畢業，必須剖析300個左右的案例。這些案例也不是零星散亂的，而是互相聯系、相互補充，與工商管理理論配套成為一個體系。學員只有將這300個左右的案例分析透，才能熟練地掌握和運用工商管理領域相應的理論，才能勝任本職。

案例教學的有效性與有限性。案例教學雖然在培養人才實際動手能力和適應崗位能力上有其它教學方法無法比擬的優勢，但由于它把重點和著眼點放在了對實際事例的分析上，淡化了理論講解的成分。如果完全采取案例組織教學，特別是對分流學員來說，勢必影響專業理論系統性的形成。因此，軍事任職教育院校要辯證看待和合理采用案例教學，案例教學必須與理論重點提示有機結合，與啟發式、研討式、專題式等教學方法相互配合，使學員既掌握系統的專業理論，又便于提高實踐能力。

案例建設的標準化與制度化。案例建設要想健康持續地發展，就必須實施標準化和制度化建設。軍事任職教育院校在建設案例時，一是要制定案例建設規劃，明確案例建設的目標、步驟和方法，確定各級在案例建設中的任務和職責；二是要制定規范的案例編寫標準，統一案例格式，以便實施科學化管理：三是要制定案例教學規范，確定案例教學的組織與實施標準，明確案例教學的基本程序和方法；四是要建立健全案例教學激勵機制，制定案例編寫、教學質量與效果的評價體系；五是要制定案例建設的保障措施，保證案例建設的順利實施。