財務教學中學生職業能力的培養

王來根

摘要：立足現狀，分析了高校財務教學中職業能力培養存在的問題，并提出了針對性的解決對策。

關鍵詞：財務教學；職業能力；現狀；方式

隨著社會分工的細化尤其是就業形勢的日益嚴峻，財務教學中融入職業能力培養已經刻不容緩。現階段，在新財務規則實施的新背景下，財務環境將日益復雜，這為高校財務教學提出了新的要求，然而，高校財務教學中的職業能力培養卻并不樂觀。

一、職業能力培養的基本概述

據調查顯示，我國企業在進行人員招聘時，對大學生基本能力要求順序為，環境適應能力，占比為66%，人際交往能力，占比為59%；語言表達能力，占比為55%；專業能力，占比為48%。隨著我國社會經濟的飛速發展，各個企業的用人標準也得到了顯著的提升，企業在進行專業人才招聘的過程中，不但會注重專業的選擇，同時還會重視非專業方面的因素[1]。針對財務管理工作來說，要求具備較強的實踐性，因此對學生開展職業能力培養是非常必要的。

所謂的職業能力主要指，順利落實某一個職業活動所必要的并給活動效率帶來影響的心理特性，職業能力就是在開展職業活動時將基本素質和心理素養進行有機融合，通常包含了九種能力，第一種是自主學習和發展能力；第二種是分析和處理問題能力；第三種是溝通和寫作能力；第四種是管理能力；第五種是捕獲信息能力；第七種是決策能力；第八種是創新能力；第九種是適應能力。

二、當前高校開展財務教學中職業能力培養存在的主要問題

（一）職業教學定位不清晰

受到高等教學背景的影響，高校教育獲得了長遠的發展，并且在高等教學中占據了主要的位置。但是，結合當前情況來看，大多數高校開展職業培養教學的過程中，缺少系統性引導，大多數高校對自己的發展特性定位不清晰，沒有充分把握自身具備的特性，一些高校采用原始的教學方式，這對培養專業性人才需求不相符。高校教育定位不清晰，給高校財務教學中職業能力的培養帶來約制。

（二）教學課程設置缺少合理性

通常情況下，高校的教學課程都設置為三年，這就使得高校教學依然受到學科性教學形式的約制，課程設定方面以及教學內容方面都較為滯后，沒有將職業教學具備的實踐性和職業性進行突顯，無法迎合企業要求。在進行課程設定時，實踐教學時間遠遠低于理論教學時間，學生技能水平普遍偏低，實踐能力較差，教學和崗位需求相背離，從而給學生們的就業效率帶來了影響。

（三）師資力量比較淡薄

和普通院校進行比較，高校投放經費力度普遍偏低。基礎設備無法滿足教學要求，不管是師資力量方面，還是實踐條件方面，都存在眾多問題。高校要想培養更多的專業性人才，就與奧加大基礎設備的建設了力度，但是因為高校政府資金投放水平偏低，缺少充足的建設資金，從而給教學目標的落實到來了約制[2]。

三、財務教學中學生職業能力的培養有效策略

（一）教學內容的轉變

根據教學環節，來合理的選擇教學側重點，結合教學特性，把學生職業能力培養納入到教學內容中，同時把其當作教學主要白總和教學內容。

（二）教學方式的轉變

首先，應該就將學生作為教學的主體。西方著名教育家布魯姆說過，讓學生在掌握上一個內容基礎上，才能進行下一項內容的學習，測試結果顯示，學生們可以對所學習的內容進行全面的掌握和理解。在對學生學習基本及當前情況進行探究，教師需要幫助學生樹立強大的學習信心，并且引導學生自主參與到學習中來，在掌握基礎學習知識的根本上，調動學生的學習積極性，在提升學生自主學習能力的同時，還能實現對學生職業能力的培訓。

（三）專業知識的學習和實踐活動結合

學生可以采用實踐的方式，把專業知識和實踐教學進行融合，這樣不僅可以提升自己的專業水平，同時還能優化學生們的專業思維，對學生自主學習能力、獨立探究能力以及處理問題能力進行綜合培養。

（四）開展課題調研等教學活動

為了實現對學生職業能力的培養，就要保證學生對自己所學的專業歷程有所了解，在提升學生專業學習積極性的同時，給學生營造良好的學習氛圍，在專業教師的正確引導下，把學生當作教學主體，通過構建學習小組的方式，合理的選擇探究課題，落實教學報告，這樣，不但可以培養學生們協作能力，提升其交流水平，同時通過選題探究的方式，學生可以有針對性的落實教學目標，設計實施方案，選擇合理的處理問題方式，在過程中調整學習方案，進而實現對學生管理能力的培養[3]。

四、結束語

總而言之，當前企業非常注重學生們的職業水平，在開展財務教學的過程中，要想實現對學生職業能力的培育昂，就要將基礎教學和實踐教學進行有機融合，實現教學內容和方式的創新，這樣不緊密可以提升教學水平，同時還能起到對學生們職業能力的培養，給社會輸送更多的專業性人才。

參考文獻：

[1]隋旺梅.高職院校會計專業教學中學生職業能力的培養[J].福建質量管理，2016（03）：126.

[2]梁晶.試論中職會計專業教學中學生職業能力的培養[J].職業，2016（06）：137.

[3]徐誼.也論會計教學中學生實踐能力的培養[J].民營科技，2010（08）：81.

（作者單位：安徽審計職業學院 審計系）