加強中職學生職業(yè)道德教育的思考

姜濤

摘要：職業(yè)道德教育，是任何部門和任何單位都在認真思考的。職業(yè)道德教育事關企業(yè)的發(fā)展，甚至事關企業(yè)的興衰。作為中職學校，為企業(yè)直接輸送人才的教育機構，也應當去加強學生的職業(yè)道德教育。在一般中職學校，業(yè)已開始思考著學生職業(yè)道德教育的相關問題。本文所做的加強中職學生職業(yè)道德教育的相關思考值得人們借鑒。

關鍵詞：職業(yè)道德 加強教育 策略思考

職業(yè)學校的學生，除了需要接受正常的文化知識、專業(yè)知識教育之外，還應當接受道德教育，教導學生在畢業(yè)之后如何成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人，為社會帶來較大的價值。同時職業(yè)學校的學生能夠和其它人處于同一個階層，受到更多的人認可，當然要想實現(xiàn)這一點，只靠專業(yè)的技能知識是不夠的，還需要學生有良好的職業(yè)道德。因此在職業(yè)學院的教學中應當加強學生的職業(yè)道德教育。

一、從標準化教育出發(fā)加強職業(yè)道德教育

所謂的職業(yè)道德通常指的是人們在工作中所表現(xiàn)出來的思想道德品質，如果員工具有較高的職業(yè)道德，那么將會為企業(yè)創(chuàng)造更大的利益，對企業(yè)也將更加的忠誠，這是每個企業(yè)都需求的員工類型。應該說，學生仍在學習，雖然在學習階段，可以用什么樣的學習階段學習行為，它可以被描述在未來去郵局的行為。在這方面，我們應該有這樣一個意義上說，如果我們可以考慮建設學生的日常行為規(guī)范，從相關的意義上也非常適合學生的職業(yè)道德建設打下堅實的基礎。近年來，我們的學生在中等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校很重要，我們應該多注意中等職業(yè)學校的教師，我們應看到：我們不僅培養(yǎng)人才是最理想的，會有相當大的困難。作為中等職業(yè)學校教師必須注意中等職業(yè)學校學生的行為，未來是他們需要一直到正式的規(guī)則和有效地充當主力實現(xiàn)偉大的中國夢！加強學生的職業(yè)道德教育需要結合學生的學習行為在學校學習活動。我們要求學生做壞事的時候對我們來說太小了，應該是學生做的不好的是，我們必須有一個小管。

二、從誠信教育出發(fā)加強職業(yè)道德教育

職業(yè)道德是職業(yè)道德、職業(yè)紀律、專業(yè)勝任能力和職業(yè)責任，如果是解釋為要求學生通常學習和在學校的需要的人，應該包含學生的學習、學習、學習紀律和道德責任感和學習能力的總和獲勝。從本質上說，職業(yè)道德，從相關的意義上說，是一種自律。它是一種行為形成的慣例，代碼，等等。加強中等職業(yè)學校學生的職業(yè)道德教育、誠信教育和學生需要近在很多活動在正常的教學中，堅持誠信的學生轉移思想，堅持學生收集相關的完整故事，堅持通過相關活動形成一個理想的信仰文化的學生可以獲得理想的影響。中等職業(yè)學生，有些方面的問題的性質的惡意并不代表學生，不應該給學生們戴不誠實的帽子，但必須讓它實現(xiàn)惡意的傷害，使它更迅速知錯就改。與此同時，我們也應該看到，有些學生不誠實，是一個學生在學習，比如考試作弊。這種行為，我們需要讓學生通過自己的努力來面對現(xiàn)實，不要這樣一個很假的未來自己幾百傷害沒有臉。

三、從實際教育出發(fā)加強職業(yè)道德教育

我們應該看到，后者是道德的職業(yè)，也就是說，人的專業(yè)活動的行為準則，從事該行業(yè)的社會責任和道德責任。為了實現(xiàn)理想的職業(yè)道德，人們需要有很強的能力，人們需要能夠實現(xiàn)自己的高超的技能在社會發(fā)揮理想的作用。作為學生，在未來的道路上，他們的工作的未來，他們未來的職業(yè)，實現(xiàn)自己的承擔他們的責任，現(xiàn)在我們必須實踐職業(yè)道德，其實踐能力是非常必要的。作為一名教師，我們應該注意的實際教育中等職業(yè)學校的學生。我們在學校可以讓學生練習，學生也可以進入實踐基地實踐，同時也允許學生走出學校進入企業(yè)實訓。但是，在此過程中需要讓學生明白在實際的工作必然會遇到各種各樣的困難，要讓學生對此做好充分的準備。當遇到困難的時候能夠從容的去面對，認真分析和思考，按照自己所學知識去認真的對待，不要遇到困難就選擇放棄，那樣只能注定你們是一名失敗者。同時在日常的實訓課程中，教師應當注意學生的各種表現(xiàn)，對學生存在問題的地方應當及時的指出。

四、從奉獻精神教育出發(fā)加強職業(yè)道德教育

對于一個企業(yè)來講，其要想取得較好的發(fā)展，必然需要眾多的員工無私的奉獻，當企業(yè)中的每個員工都努力的去付出，那么這個企業(yè)的未來是十分美好的。

任何企業(yè)或單位都希望進入到這種狀態(tài)之中。這給了我們一個深刻的啟示是，作為一個單元，單位員工進行意識的無私奉獻是多么重要。我們現(xiàn)在的學生對未來企業(yè)的員工，他們必須能夠在自己的工作崗位，甚至是未來的自己的管理崗位無私奉獻。在這方面，加強中等職業(yè)學校學生的職業(yè)道德教育必須緊密聯(lián)系學生的奉獻精神。它可以從兩個層次進行：1.形成學生的奉獻意識；2.學生行動的形成。為了解決這個問題，我們需要做一份好工作的人來說，人們不僅要求學生做指手劃腳的人，是我們老師的有意識的行為為學生樹立一個好榜樣是多么重要，這就是我們是不言而喻的。

總之，作為一名教師，教師和學生可以貢獻類，學校和社會。這將能夠更好地發(fā)展學生的所有奉獻奉獻的良好的自我犧牲。現(xiàn)在，學生將能夠有助于社區(qū)，這將沒有任何事故，能夠為社區(qū)做出貢獻。作為一名教師可以感覺到充滿快樂，當未來的學生可以更有意義的奉獻所需的所有奉獻。

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（作者單位：遼寧省丹東市文化藝術學校）