美術教育的弊端與未來發展方向探析

陳秀菊 （天水市職業技術學校 741000）

美術教育的弊端與未來發展方向探析

陳秀菊 （天水市職業技術學校 741000）

隨著我國社會經濟的快速發展，也帶動了高校美術教育的迅速發展。近些年來，高校的美術教育招生的規模也在不斷的擴大，但受到了多種因素的影響，教學質量往往沒有得到提升，還存在很多的弊端需要解決。本文則對高校美術教育中存在的弊端進行了分析，對未來的發展方向急性了探析。

美術教育；教育弊端；未來發展

現代社會主要的教育目標就是要求學生能夠全面發展,就必須要對學生進行美術教育。美術教育作為素質教育的基本內容，能夠促進學生思維能力、審美能力和創新能力的提升。研究目前高校美術教育中存在的弊端和未來的發展方向，則對學生的全面發展具有重要的現實意義。

一、美術教育中出現的弊端和問題

（一）沒有明確的教學定位

目前，我國的高校美術教學中，還存在了很多的弊端問題，其中最為明顯的問題就是教學定位的不明確。教學目標中，沒有對應該培養怎樣的人才，學生學習美術的實際目的是什么。所以，很多教師盲目的教學，學生沒有目的的學習，造成了高校美術教學質量和水平的低下。高校要清楚，進行美術教育不僅僅是對畫家的培養，更加重要的應該是培養學生的審美鑒賞能力，這樣才能在提升學生專業素質和文化素養的同時，使學生能夠全面發展。

（二）缺乏恰當的教學方式

現階段，我國的美術教育主要還是對學生進行美術技巧的培養，完全忽視了對學生進行綜合素質的提升，這也成為了高校美術教育中存在的主要弊端問題。高校美術教育因為缺乏恰當的教學方式，也直接影響了學生的發展進步。而其問題則主要體現在：首先，高校的美術教師更注重對學生的技能進行評估，嚴重打擊了學生的積極性。其次，受到了社會不良風氣的影響，學生也不重視對于自身綜合素質的提升。而教師在美術的課堂教學中，則僅僅是通過大量的練習，沒有對美術作品進行深入的研究和分析，學生只能夠對基本的知識學習，沒有掌握學習的技能和審美技巧。

二、高校美術教育的未來發展方向

（一）加強學校和教師對于美術教育的正確認知

只有對美術教育未來的發展方向進行探索研究，才能夠將目前高校美術教育中存在的弊端進行改善。高校以及教師要對高校美術教育進行正確的認識，教師在教學過程中，往往承擔著指導性和引導的作用，所以只有教師對美術教育進行正確的認識，才能夠有引導學生正確的進行學習，促進學生的審美素養的提升和綜合素質的發展。例如在學習油畫作品《坎布拉》（如下圖所示）的過程中，教師就不能夠簡單的讓學生觀察之后，直接的進行練習。而是應該由教師對油畫作品進行講解，讓學生了解其構圖、光線變化的基礎上，對作者的情感表達進行研究，這樣能夠有效的提升學生的審美能力，使學生在創作的過程中，也能夠融入自身的情感。

油畫作品《坎布拉》

（二）建立起良好的美術教育環境

在高校美術教育的過程中，在提升教師對于美術教育的正確認知的基礎之上，還應該營造出良好的美術教育環境，使美術藝術的氛圍能夠時常的環繞在學生的周圍和課堂中。同時需要與我國素質教育的要求相結合，促進學生的全面發展，為了使全體學生都能夠得到全面的提升和發展，則應該建立起科學化、實用化以及合理化的美術教學氛圍。例如，可以在高校之中開展多樣的藝術活動,而在所有的藝術活動中，主要則是美術活動的開展。不僅僅是美術比賽，還有大量的書法大賽、剪紙比賽、刺繡比賽的開展。高校內往往充滿了藝術的氣息和美術的氛圍。其不僅僅能夠提升學生的審美能力和感受能力，也增強了美術藝術的感染力。

（三）增加現代化美術教育設施

隨著現代化科學技術的快速發展，在美術教學過程中，也應該更多的應用信息化教學技術和設備。而現代化的美術教育設備在高校美術教學中的應用，不僅能夠實現美術教育的實際目的和要求，還能夠促進群體學生的審美情趣的提升和發展。例如，在學習水彩畫作品《水穿石》（如下圖所示）的過程中。傳統的教學過程，學生可能只能通過教材中不清晰的圖片學習。而當應用了現代化的教學技術后，則能夠通過多媒體設備或者其他更加先進的設備，使作品更好的呈現在學生的面前，滿足了美術教育的實際需求。此外，教師還應該設置更多的課堂之外的教學活動，這樣也能夠使學生與自然更加的親近，從而將自然與藝術更好的融合。

水彩畫作品《水穿石》

（四）將美術的應用范圍進行擴展

對美術藝術的應用范圍進行拓展，是為了滿足高校美術畢業生的實際需求而設置的。這就需要美術藝術的價值能夠體現在日常生活之中,實現生活化的發展方向。目前來說，人們的生活工作中，也無時無刻的能夠發現美術藝術的痕跡。例如衣著服飾、室內設計、影視作品、建筑規劃等等，只有更好的應用美術，才能夠更好的體現出藝術的氣息。所以，高校美術教育未來的發展方向必然與實用性有直接的聯系，只有將美術的應用范圍進行拓，美術教育的目的才能夠得到根本性的轉變。傳統的應試教育具有極強的功利性特點，其也必將得到有效的改變，促進學生全面發展的素質教育時代終將到來。這樣，才能夠更好的培養學生的審美認識能力、思維創新能力、實踐能力，促進學生的全面發展，使學生成為社會發展中必不可少的復合型人才。

綜上所述，要將解決我國目前美術教育中存在的弊端，就必須通過美術教育制度的改革，教學目標的調整以及教學模式的更新等幾個方面實現。而高校美術教育的發展方向，必然需要向促進學生的全面發展的方向發展，使學生成為能夠滿足社會發展的需求復合型人才，提升高校的美術教育水平。

[1]安喆.高校美術教育的弊端與未來發展方向探析[J].美術教育研究，2015（21）：126-127.

[2]韓衛衛.高校美術教育的弊端與未來發展方向探析[J].美術教育研究，2016（11）：153.

[3]林潔.高校美術教育中的弊端與發展方向探析[J].美術教育研究，2014（04）：96.

陳秀菊（1965.10- ），女，甘肅省天水市，大學本科，講師，天水市職業技術學校，油畫技法與美術教育。