打造“個人品牌”，加薪也能提速

王奇志

林靜在一家教育培訓機構做了多年的英語老師，薪水一直沒有提高。她想辭職，可面試了幾家同類單位，所給待遇都差不多。

一天，她正在辦公室備課，一個家長突然走進來，說要找“熊二老師”。林靜一愣，家長補充說：“就是那個胸前老是別著一個熊二圖案的女老師，個子不高，微胖。”林靜這才明白，這位家長說的是教寫作的熊娟。熊娟雖然才來一年多，卻生源不斷，很多家長主動找她報名，她在公司也越來越受重視。林靜不知道，熊娟竟給自己取了簡單好記的“熊二老師”，再聯想起她的一系列行為，原來，她一直在悄悄地打造個人品牌。現在，許多來報名參加寫作培訓的孩子，都是點名要找“熊二老師”，有的甚至都不知道公司的名稱。

林靜恍然大悟，原來打造個人品牌這么重要。她決定效仿。要有品牌形象，思來想去，聯系到專業特點和孩子們的興趣，林靜給自己取名“芭比老師”，因為芭比娃娃的形象孩子們都喜歡。她又從網上淘到芭比娃娃圖案的發卡，接著去做卷發、拍照片，把自己的微信圖像和QQ圖像都換上新照片，名字也換成“芭比老師”。

然后，就是為樹立自己的品牌努力了。林靜總結了在教學課程中的獨家經驗，一一標上名號。自從有了品牌觀念，林靜對工作從不敷衍，課堂氣氛生動有趣；她還積極參加培訓，打造特色教法，甚至連與家長的溝通，她也逐漸形成了特色。

也許是有了品牌之心的約束，林靜的工作有了很大起色。漸漸地，家長和孩子們對她的評價越來越高，也開始有家長主動要求孩子上“芭比老師”的課。品牌效應初見成效，林靜非常高興，干勁更足了。

領導也注意到了林靜的變化，她所在的分校負責人提出給林靜漲工資，林靜卻拒絕了，她說想要另外的獎勵，那就是在宣傳內容上凡是涉及師資力量的部分，都要把“芭比老師”的推薦寫上去。領導欣然答應。

林靜又創建了自己的微信群和微信公眾號，每天推送專業教育內容，還經常在群里免費講座，上傳優秀課件。她的生源開始快速增長，很快成為所在分校帶學生最多的老師。

就在這時，學校總部舉行“百團招生活動”，表面上看學費降低了很多，實際是把之前45分鐘一節課壓縮成2節課60分鐘，這樣便省出了老師們的部分課時費，對學生來說實際沒得到什么優惠。林靜覺得這樣對孩子和家長很不公平，因此，只要是她的課，即使是“百團招生活動”的學生，她也每堂課都上足45分鐘。

這樣一來，家長們特別感激。可是，那些非林靜學生的孩子家長有意見了，他們紛紛要求彌補被暗暗壓縮的上課時間。有的老師責怪起林靜。領導知道后，責問林靜為何要這么做。林靜說：“我要維護好‘芭比老師這個品牌。”領導立刻要求所有老師補上被壓縮的課，課時費由學校補償給老師，因為，林靜的品牌觀讓他意識到了自己的錯誤。

2年后，林靜在同城的少兒英語培訓圈子中成為響當當的品牌，很多培訓機構出高額的課時費來請她。總部為了留住她，也為了充分用好她的品牌效應，干脆開辦一個分校，由林靜負責，而分校的名稱，就是林靜的品牌“芭比老師少兒英語”。

看著紛紛前來報名的家長和孩子，林靜忍不住感嘆道：“個人品牌的魅力可真大啊！”

在網絡高速發展的今天，好的個人品牌能被迅速傳播，品牌價值容易被發掘放大。要想在職場上穩擁高價值，全力以赴打造個人職場品牌應該是明智而有效的做法。