淺談小學體育課堂語言顏色

文艷紅

前言：體育課是一門綜合藝術，涉及方面極廣。它牽涉到音樂、美學的鑒賞美、力學、理學、倫理學、思維科學、交際學、邏輯學、生理學、醫學、營養學與語言學等各方面的知識。在小學體育課中的這種廣泛性尤為明顯。而語言學知識的運用，在課堂中既起到基礎作用，又起到橋梁作用。我們在體育課堂中，為更好地完成教學任務，符合規律的、創造性的運用語言，稱之為體育課堂語言藝術。

摘要：體育教師的語言是一項具有較深奧的教學藝術，能吸引和感染學生積極主動的學習各種體育知識、技術和技能，是學生身心得到全面發展，讓學生充分感悟體育語言的文化含量提高學生的文化修養，使學生真正享受到，體育應有的娛樂功能，最大限度的領悟到體育的無窮魅力。

關鍵詞：小學；體育；教學；語言；顏色

語言是教育教學中組織教學、傳授基本知識，提高學生身心素質的重要手段之一。體育教學也不例外，好的語言會對營造活潑愉快和諧的課堂氛圍，感染學生積極主動的參與各種體育活動、高效完成教學任務、增進學生健康、提高學生的體育文化修養，具有重要的作用。然而教師的用語卻是充滿情感色彩的語言，那么我們怎樣來運用這些色彩語言？因此我給體育課的語言分了幾種不同的顏色。

紅色容易引發興奮，通過視神經傳遞到大腦神經細胞，從而有利于促進人的智力發育。在和諧色色彩中生活的少年兒童，其創造力高于普通環境中的成長者。若常處于讓人心情壓抑的色彩環境中則會影響大腦神經細胞的發育，從而使智力下降。所以，我們在平時教學中多用紅色語言。什么樣的語言才算是紅色語言呢？激勵語言是紅色語言如，學生在學習中遇到困難時，教師要善于運用針對性的激勵語言，及時給予鼓勵，支持和幫助。用：“剛才只是腿沒抬好而己，努力一下，腿抬高一點，動作就ok了！要不要再來一次？”“雖然你暫時失敗了，但已經十分努力了，只要你在努力，你就成功了！”又如跳高，跳山羊等，對某些學生講，有一定的困難，這些困難往往是心理因素造成的，遇到這樣的情況，教師就可利用紅色語言，“老師相信你，你能跳過去”同時用溫和的微笑對待他們。學生從老師的語言和笑容中得到感染，得到鼓勵，增強信心，從而減輕了心理壓力，產生的自信心理。我執教中有一次體操課中我不經意發現平時不愛運動的一名學生做燕式平衡做得特別好，我說：“你做得太好了，體操運動員也不過如此。在這一動作上，我不如你，我和同學們還想再看你做一遍。”話音未落，聽課的老師和同學們頓時報以熱烈的掌聲，這掌聲既是送給有精彩表現的學生，更是送給對學生進行激勵評價的老師。就因為這樣的一句話，此學生從此便愛上了體育課，愛上了體育運動，成了一名成都體育學院的一名學生。因此紅色語言能充分調動學生學習的積極性、主動性，使學生有被認可的滿足感和成就感。為了讓學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅，教師在教學時要睜大眼睛尋找學生的閃光點，不吝紅色語言給予熱情的鼓勵。

金色是一種最輝煌的光澤色，更是大自然中至高無上的純色，它是太陽的顏色它代表著神圣、名譽等象征意義。我把體育教師的口令定位為金色語言。體育課大多都是在室外上，由于空間比較大，要求教師的口令要剛健洪亮，疏密相間，馳張適宜，力度得然。這樣才能收到更好的教學效果。教師的指揮語言要有相當的權威，斬釘截鐵，不容置疑，不能模棱兩可，優柔寡斷。如，行進問的“立一定”，學生得到口令必須馬上停下來。在指揮調度隊伍和組織教學時，預令和動令要開合有度，比例適當。聲音要響亮，吐字要清楚，節拍要鮮明，語調要協調，如喊“向左——轉”時，預令要適當拋長一些，轉動的方位要清晰，動令應如山洪暴發，砰然而出，使聲音在一定空間內有相當的力度。充滿精、氣、神，的口令和口號，可以使學生心情開朗，精神煥發，神采飛揚，可以使整個教學過程顯得生機勃勃，情趣盎然。

嫩綠色屬于淺色系，與深綠的區別是綠得程度不同與淺綠的不同是它比較清新、自然讓你有一種輕松快樂的感覺。風趣幽默的語言正是嫩綠色的語言，它用于正面教育勝過空洞的說教，用于批評則勝于簡單粗暴的訓斥。用于指導的作用，則有利于加快對技術的理解，記憶和掌握。學生不參加體育活動過程中經常要求受失敗的心理體驗，失敗時，拍拍他的肩，對他們說聲：“失敗是成功之母！”，在他們為失敗而痛苦時，對語重心長的說聲：“付出的過程有點苦，但它結得果是甜的！，不是嗎？”。對運動中摔倒的學生，拉他一把，說聲：“摔倒的是軀體，不倒的是勝利的信念！”。相信你不用再多說，他一定會整奮精神繼續跑下去。這就是嫩綠色的語言帶來的清新風。

灰色是無彩色，沒有黑色這么濃烈卻有負面的含義。在體育課中學生不可能每時每刻都保持一個良好的上課狀態因此我們必須去糾正它，那怎么辦呢？如體育教師在講解或學生做練習時，發現一位學生注意力不集中，東張西望，搞小動作，這時候，如果教師直呼其名：“XXX認真聽講，認真做練習！”學生此時迫于老師的權利安靜下來，但由于在眾目睽睽下受到批評，會產生抵觸情緒，自尊心受到傷害，過一會兒，他會繼續違反紀律，還會影響到整個課堂紀律，如果老師這時采用灰色語言告訴他：“XXX請你幫我看看你旁邊的同學的動作做正確了嗎？”，這樣做既能使學生引起注意改正錯誤，又保證的自尊心，同時使教學井然有序，其效果比直接用批評語言好得多。

體育教師的語言是一項具有較深奧的教學藝術，能吸引和感染學生積極主動的學習各種體育知識、技術和技能，是學生身心得到全面發展，讓學生充分感悟體育語言的文化含量提高學生的文化修養，使學生真正享受到，體育應有的娛樂功能，最大限度的領悟到體育的無窮魅力。