校史教育在藝術(shù)類高校思政工作中的嘗試與探索

毛騰

摘要：校史中豐富的教育資源能夠?qū)Ξ斍案咝５乃枷胝谓逃鸬街匾哪芰垦a給作用，對于大學生的綜合全面發(fā)展起到了潤物細無聲的熏陶，在潛移默化中促進大學生正確價值取向以及人格理念的形成，是開展大學生思想政治教育的最佳途徑。而藝術(shù)類高校有其獨特的專業(yè)特色，在新形勢下如何與特色專業(yè)相結(jié)合，充分發(fā)揮校史教育在高校思想政治教育中的作用是本文探討的問題。本文提出了三種途徑：宣傳榜樣校友形象，傳遞正能量；發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)特色在校史教育中的作用；積極開展以校史為主題的特色活動。

關(guān)鍵詞：校史；藝術(shù)類高校；思政工作

校史，是一所高校的歷史脈絡(luò)與發(fā)展軌跡的真實記錄，集中體現(xiàn)了高校的教學風格特色與精神特質(zhì)，濃縮了高校的辦學成就。它包含著大量的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與先進文化，是傳播高校文化理念、彰顯高校歷史華彩的重要媒介同時，校史也是一本生動的教科書，它貼近師生，表現(xiàn)形式多樣，包含著豐富的育人資源。

2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議在北京舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發(fā)表重要講話。他強調(diào)，要堅持把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。習近平指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。因此，如何更好地進行大學生的思想政治教育工作是當前高校輔導員必須思考的問題。

校史教育是一項有力途徑，大學校史及其包含的大學精神，包含著豐富的思想政治教育資源，具有良好的思想政治教育功能。校史對于高校思想政治工作無疑是一個突破口，校史教育進一步地充實了當下高校思想政治教育的途徑。而在藝術(shù)類高校中，充分發(fā)揮專業(yè)特的校史教育為藝術(shù)類高校思想政治工作帶來了更多的新可能性。

校史中豐富的教育資源能夠?qū)τ诋斍案咝５乃枷胝谓逃鸬街匾哪芰垦a給作用，其能夠?qū)τ诖髮W生的綜合全面發(fā)展起到潤物細無聲的熏陶，在潛移默化中促進大學生正確價值取向以及人格理念的形成，是開展大學生思想政治教育的最佳途徑。而在新形勢下，需要尋求多種途徑充分發(fā)揮校史教育在高校思想政治教育中的作用。

一、宣傳榜樣校友形象。傳遞正能量

榜樣是高校大學生思想政治教育工作中一個研究熱點，榜樣教育始終被作為一種重要的思想道德教育方法來影響學生的思想和行為。校友是校史中重要的組成部分。榜樣教育始終被通過宣傳榜樣校友形象、以校友事跡為載體開展思想政治教育、傳遞正能量。將榜樣教育與校史教育相結(jié)合，根據(jù)高校自身的實際情況，發(fā)揮專業(yè)特色將更易于學生接受，有助于他們結(jié)合自己的實際需要去選擇，從而樹立正確的奮斗目標、激發(fā)內(nèi)在動力，產(chǎn)生心理共鳴，引起相應(yīng)的模仿行為。因此，宣傳榜樣校友形象是一種有效的思想政治教育的途徑。

中國美術(shù)學院自1928年建校以來已有八十七年的悠久歷史，聚集和培養(yǎng)了一大批現(xiàn)當代中國最優(yōu)秀的藝術(shù)家，蜚聲海內(nèi)外，被稱為“藝術(shù)家的搖籃”。中國美術(shù)學院積極宣傳榜樣校友形象，發(fā)揮專業(yè)特色，以校友展覽的形式進行校史教育，激勵青年學子。

林風眠，于1928年在杭州主持創(chuàng)辦國立藝術(shù)院（現(xiàn)中國美術(shù)學院），任首任院長兼教授。林風眠受蔡元培“美育代宗教”思想影響，倡導新藝術(shù)運動，長期從事美術(shù)教育與創(chuàng)作實踐，后曾任上海美術(shù)家協(xié)會主席、中國美術(shù)家協(xié)會顧問。林風眠是中國美術(shù)學院極具代表性的校友，他曾提出“為藝術(shù)戰(zhàn)”的使命精神，至今新一代青年學子仍受其影響。2015年4月9日——18日，“世紀風眠——林風眠生平展”在我院美術(shù)館展出。展覽中共有40件反映林風眠各個時期重要事件的作品，邀請了全國著名藝術(shù)家分別采用國畫、油畫、雕塑等藝術(shù)形式圍繞林風眠的一生來進行藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)家中包括中國美術(shù)學院眾多教師。本次展覽即是創(chuàng)作成果的集中展示，也是以美術(shù)作品的呈現(xiàn)方式向觀眾生動而直觀的展現(xiàn)林風眠先生卓立不凡的一生中激情創(chuàng)業(yè)的歷史。林風眠身上凝聚著中華民族的一些根源性的文化基質(zhì)，我院中西融合、不斷創(chuàng)新的先鋒精神的藝術(shù)品格可以追溯到林風眠身上所凝聚著的文化史觀與文化精神擔當。中國美術(shù)學院院長許江在展覽開幕式上這樣致辭：“林風眠是一卷書，一卷世紀性的百科全書，在這卷書里，可以讀到中國美術(shù)百年發(fā)展的艱難歷程；可以讀到中西文化融合的深重訊息；可以讀到命運的乖戾和人性的磨難；可以讀到先行者經(jīng)歷的風暴和生命的頑強；還可以讀到每個讀者自身真實本性被輕輕撥動的顫音，林風眠的一生是要用心、用真誠、用時光、甚至是用生命去體悟和閱讀。”而創(chuàng)作者何紅舟談到自己的創(chuàng)作體會時也強調(diào)要繼承先驅(qū)的擔當精神、努力做好藝術(shù)創(chuàng)作、積極參與文化建設(shè)。

通過這次展覽，不僅紀念了林風眠和我們這個時代的民族脊梁，還展現(xiàn)藝術(shù)家的創(chuàng)作成果，以激勵我們年青一代的學子們。同時，優(yōu)秀的教師以學院首任院長林風眠為題材創(chuàng)作，本身即是一種對歷史的回望。而創(chuàng)作出的作品通過展覽的形式展現(xiàn)給新一代青年學子，既是一種傳承又是一次良好的校史教育機會。

宣傳校友榜樣形象也符合大學生的認同心理，以校友為榜樣會為大學生帶來精神的滿足。因此，發(fā)揮榜樣校友力量，牢牢把握大學生的心理規(guī)律和心理需求，傳遞正能量，是校史教育與思想政治教育的有效融合途徑。

二、發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)特色在校史教育中的作用。

中國美術(shù)學院院長許江在《透過畫卷眺望歷史》中寫道：“當我們面對這樣一張好的歷史繪畫的時候，我們一方面募然直對那種真切逼人的時間的跨度，另一方面又感受到那里邊有一種屬于時代、每個人的氣息正在蘇醒，正在激活。所謂歷史繪畫，既是歷史真相的追索，又是今天的藝術(shù)家面向自己的一場人性審問。”可見，發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)特色在校史教育中至關(guān)重要。

中國美術(shù)學院作為國內(nèi)最早創(chuàng)辦的現(xiàn)代高等美術(shù)教育學府之一，在87年的辦學歷程中，先后出現(xiàn)了一批在革命歷史主體創(chuàng)作方面取得杰出成就、產(chǎn)生巨大社會影響的藝術(shù)家，他們創(chuàng)作的那些堪稱經(jīng)典的革命題材美術(shù)作品，深深嵌入到人民大眾的集體記憶中，成為激勵勇往直前、不畏艱難險阻的革命理想主義精神的重要載體。歷史性題材繪畫直觀、形象，為觀者研究中國近現(xiàn)代史、黨史提供素材。因此，發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)特色，創(chuàng)作以校史為題材的繪畫創(chuàng)作，對大學生思想政治教育產(chǎn)生積極作用。

近幾年，中國美術(shù)學院師生中也涌現(xiàn)了一大批以中國美術(shù)學院校史為題材的主題性繪畫作品。2014年9月20日上午，第十二屆全國美術(shù)作品展覽油畫作品展在浙江美術(shù)館開幕。在這次藝術(shù)的盛宴中，中國美術(shù)學院油畫系副教授、新具象工作室主任何紅舟老師的作品《橋上的風景》榮獲金獎提名。這件作品可以說是何紅舟老師對中國美術(shù)學院油畫史的一次回望。畫中的林風眠、吳大羽、林文錚三位先生都與中國美術(shù)學院頗有淵源。何紅舟以“風景”定名這幅作品，想表現(xiàn)的不僅僅是景色，而是三人背后的“人生風景”。三人坎坷起伏的人生或許并不那么優(yōu)美，但在現(xiàn)在看來，卻也別有韻味。在那個時代，林風眠先生面臨重重困難來擔任國立藝專首任院長，吳大羽先生無私奉獻，為我院栽培了趙無極、吳冠中等大師。作者何紅舟通過這幅作品表達了自己對老校長的致敬，對他們教學理想的追隨。絲絲細節(jié)，都能感受到老一輩國美人的感召和對繪畫的熱愛之情。堅持自己的藝術(shù)理想，并為之奮斗一生是老一輩國美人對后輩永遠的激勵。何紅舟老師也很感激中國美術(shù)學院的大的環(huán)境的影響，油畫的傳統(tǒng)、美院的氛圍同時促成了這場與歷史的對話，讓作為“普通人”的三人與我們產(chǎn)生了聯(lián)系，拉近了我們與歷史之間的距離，讓歷史活在了我們的生活里，與我們息息相關(guān)。

藝術(shù)類高校學生充分發(fā)揮專業(yè)特色，創(chuàng)作以校史為題材的繪畫作品是學生切身體驗校史的一種有效途徑。創(chuàng)作過程連接著歷史與當下，聯(lián)通了內(nèi)心與現(xiàn)實。將為創(chuàng)作者帶來一次歷史的回望，對培育大學生德育心理具有獨特的感染作用和潛移默化的教育作用。

三、積極開展以校史為主題的活動

此外，積極開展以校史為主題的活動，增強學生的使命感，也是校友教育影響思想政治教育的一種有效途徑。特別對新生進行校史教育，讓新生了解學校的過去、現(xiàn)在及未來發(fā)展的前景，了解學校已經(jīng)取得的優(yōu)勢、成績和榮譽，能夠喚起新生的成就感和上進心，可以幫助他們盡快進入角色。

2014年10月17日上午，書法系組織大一新生開展“藝苑尋蹤一書道之源”第一期探訪活動，此次尋蹤地點為沙孟海故居與西泠印社。在他的舊居中，學生們不僅近距離感受到一代書學大師曾經(jīng)生活、工作的環(huán)境，還觀看了陳列室中寶貴的書籍與圖像資料。更讓學生們激動的是，在沙老講學課堂的照片中不乏書法系現(xiàn)任教師的身影，照片中的他們，年齡正似大學時的我們。有一張照片讓大家印象頗深，那是書法系第一次使用投影儀教學，當年的學生擁有一本字帖屬于自己的都是奢侈。這寶貴的影像資料不僅讓大家陷入反思，隨著教學條件的提高，我們應(yīng)當珍惜當下優(yōu)越的教師資源與教學資源，發(fā)揚老一輩書家的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。書法系師生在活動中與西泠諸家進行了穿越時空的心靈對話。活動中，大一新生帶去了他的集體創(chuàng)作作品——藝苑尋蹤主題長卷，他們希望用這種方式向先師致敬并鼓勵自己。這既表達了他們對西泠印社前輩們的敬仰，更展現(xiàn)了他們面對學書之路意氣風發(fā)的昂揚斗志。隨后，書法系高年級學生代表向新生們介紹了探訪地點和書法系的深遠淵源及其碑刻作品，同學們深有感觸并紛紛表示為考入本系感到驕傲。

創(chuàng)作以校史為主題的話劇并演出也是中國美術(shù)學院利用校史進行思政教育的一項有力途徑。2012年5月10日晚，中國美術(shù)學院封泥話劇社原創(chuàng)校史題材年度大戲《跳，江山可染》在南山校區(qū)小劇場上演。該劇將題材選定在國立藝專的第一屆研究部研究生張?zhí)鳌⒗羁扇镜氖论E上。講述了那個內(nèi)憂外患的時期青年學生懷著遠大的包袱走上藝術(shù)救國的道路。張?zhí)魇侵泄苍缙邳h員，一八藝社主要成員，同時也是提倡普羅文藝的“潑波社”的創(chuàng)建者，后來張?zhí)鞑恍以诿C反運動中犧牲，而李可染則是眾所周知的現(xiàn)代國畫大家，將兩位主人公的名字融匯成一句磅礴大氣的短語“眺，江山可染”，以此奠定了整部戲劇的基調(diào)——在秉承《夏朋》的革命歷史題材同時，更凸顯鏗鏘有力、陽剛壯美的氣息。“藝術(shù)救亡”是無私高節(jié)的，“用生命譜寫華章”是高尚偉大的，這也是這部戲劇本身想要傳達給觀眾的訊息。2016年11月，《負丹青年華》校史劇專場舉行，讓同學們通過了解重要校史人物吳冠中先生的求學經(jīng)歷，更加堅定在當下美好環(huán)境中刻苦學習專業(yè)的信心。

話劇是一種能夠傳遞民眾心聲，緊扣時代脈搏，發(fā)出時代最強音的藝術(shù)形式。一臺話劇劇目的創(chuàng)作、排練和演出，對學生個體而言實現(xiàn)了成長，對觀看的師生而言形成了教育。通過校史與話劇這一生動活潑的方式結(jié)合，以校史話劇為載體，開展思想政治教育，可以拓展思想政治教育理論研究領(lǐng)域，可以豐富思想政治教育工作的實踐方法，形式更加多樣化、富有時代性。從而引導學生堅定理想信念，激發(fā)廣大青年學生以校為榮和報國、報校之志，進一步堅定了建設(shè)中國特色社會主義的信念和做德藝雙馨藝術(shù)人才的決心。

校史包含豐富的思想政治教育內(nèi)容，利用這一特點進行思想政治教育，構(gòu)筑特色思政教育體系，具有與其他傳統(tǒng)方式和途徑不同的特點和優(yōu)勢。尤其是在藝術(shù)類高校，充分發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)特色，通過宣傳榜樣校友形象、創(chuàng)作校史性題材主題繪畫、開展以校史為主題活動的多種途徑，充分挖掘校史中的可利用資源，對于形成學生思想政治教育工作特色，提高教育的針對性、有效性具有不可忽視的作用。