關于如何提高中職禮儀教學效果的方法思考

高菲

【摘要】作為一名中職學生，不僅要具有良好的學習觀念，而且還應懂禮儀，在日常生活中要講文明懂禮貌，這樣才能成為一名出色學生。因此，中職學校在對學生進行教育的過程中要能開設禮儀課程。在對學生進行禮儀教學的過程中，中職院校要能采用科學的教學方法，提升學生的綜合素質(zhì)，這樣才有利于中職院校提升禮儀教學的效果。但調(diào)查顯示，大部分中職院校對禮儀課程并十分重視，雖然開設禮儀課程，但卻沒有對學生進行實際教學，從而使得禮儀課程形同虛設，這就嚴重影響學生形成良好的禮儀。所以，本文將如何提高中職禮儀教學效果進行分析，并提出科學的教學方法。

【關鍵詞】中職 禮儀 教學效果

禮儀教學對中職學生的成長具有良好的影響，這主要是因為中職院校的學生的文化水平較低，個人素質(zhì)較差，如果開始禮儀課程可以規(guī)范學生的行為舉止，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，從而提升自身的個人素養(yǎng)。而且對中職學生進行禮儀教學也十分有助于教師提升教學效果，當學生形成良好的素養(yǎng)后，學生就會尊重教師，配合教師教學。因此，在禮儀教學過程中，禮儀教師要能引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

一、關于中職院校禮儀教學的現(xiàn)狀分析

中職院校的創(chuàng)辦主要是為我國培養(yǎng)技術人才，從而緩解我國技術人才短缺的局面。但是隨著時代的發(fā)展，我國不僅需要技術人才，與此同時也急需具有良好素質(zhì)的技術人才。因此，中職院校在辦學的過程中，要能轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念，在培養(yǎng)學生技術能力的過程中，對學生進行素質(zhì)教育，這樣才符合我國社會發(fā)展的需求。可就目前中職院校禮儀教學的現(xiàn)狀來看，禮儀教學的效果并不是十分的明顯，這主要是因為以下幾個方面：

首先，中職院校對禮儀課程缺乏重視度。據(jù)調(diào)查顯示，當前，我國有很多種中職院校在辦學的過程中很難轉變傳統(tǒng)的教學理念，仍然以技術教育為主，這樣就使得素質(zhì)教育無法深入到課堂教學中。而且因為中職院校度對禮儀教學缺乏重視，也使得禮儀教師不重視自身的工作，在教學時采用傳統(tǒng)的教學方法，不斷的向?qū)W生傳輸大量的理論性的知識，導致學生對禮儀教學失去學生的興趣，久而久之，禮儀教學效率就會下降。

其次，中職院校的學生對禮儀教學缺乏真正的理解。大部分中職院校的學生在入學后過于注重專業(yè)知識的教學，而對禮儀教學不屑一顧，認為禮儀教學毫無意義，這樣就給學校領導和教師增加教學難度。在教學的過程中，教師很難調(diào)動學生的積極性，進而無法有效的提升教學效率。更為關鍵則是中職院校的學生正處于叛逆期，對學校的規(guī)章制度不予理會，在日常生活中隨心所欲，這樣學校無法有效的約束學生，幫助學生形成良好的行為習慣。此外，因為中職院校的學生長期遠離父母，沒有父母的教育和管束，學生的行為舉止更加放肆。通過對中職院校學生的調(diào)查顯示，很多學生叛逆的主要原因和父母有著關聯(lián)，中職院校的學生嚴重缺少父母的關愛，所以內(nèi)心十分渴望關愛，為了獲得父母和教師的關注，學生會不聽從教師和學校的教導。種種問題使得禮儀教學的開展受到阻礙。例如：很多中職學生連對不起都不會說，在和同學相處的過程中，只有不開心就會毆打辱罵同學，還有學生會曠課，不尊重教師等，這都說明中職院校的學生缺乏良好的禮儀素養(yǎng)。

二、關于提高中職禮儀教學效果的方法

（一）形成與時俱進的禮儀教學觀念

在對中職院校學生進行禮儀教學的過程中，中職院校的領導和教師都應形成與時俱進的教學觀念，轉變傳統(tǒng)的教學理念，這樣才能真正深入到禮儀教學中。在轉變禮儀教學觀念的過程中，中職院校必須要認識到禮儀教學對學校發(fā)展和學生成長的重要性，從而對學生加強禮儀教學，幫助學生形成良好的綜合素質(zhì)。中職院校要能提升教師的積極性，讓教師主動展開禮儀教學活動。而作為一名禮儀教師，也應為學生樹立良好的榜樣示范，規(guī)范自身的行為舉止，這樣在日常教學中就可以引導學生約束自身的不良行為。對于正處于青春期的學生，教師應根據(jù)其身心發(fā)展特點，對學生進行合理的教育，這樣才能吸引學生的注意力，讓學生主動參與到禮儀教學中。

（二）創(chuàng)新教學方法

因為中職院校的禮儀教學具有較強的實踐性和綜合性，因此，禮儀教師在教學的過程中可以采用形式多樣的教學方法，吸引學生的注意力，調(diào)動學生參與到課堂教學中。禮儀教師要能結合教學內(nèi)容不斷的創(chuàng)新教學方法，這樣才能為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學，進而有效的提升學生的綜合素質(zhì)。例如：教師可以采用互動式教學方法，在課堂上給學生充足的發(fā)揮空間，以學生為主體，讓學生主動的展現(xiàn)自己，教師要和學生加強互動交流，讓學生通過合作交流，認識到學習禮儀的重要性。此外，教師也可以采用觀察與分析學習方法。在運用此種教學方法時，教師可以利用先進的多媒體，為學生播放日常生活中文明的行為和不文明的行為，讓學生通過觀察視頻、圖片，自己對這兩種行為進行評價，這樣學生就會真正的融入到教學過程中，并了解日后應該怎么做。

（三）對禮儀教師加強培訓，提升教師的綜合素養(yǎng)

禮儀教師作為學生學習時的指導者和輔助者，禮儀教師的一舉一動，一言一行對學生都具有深刻的影響。因此，中職院校在開設禮儀教學課程之前，要對禮儀教師加強培訓。在培訓的過程中，中職院校要能轉變禮儀教師的教學觀念，讓禮儀教師意識到自身工作的重要性。其次，中職院校要對對禮儀教師進行禮儀教學指導，讓禮儀教師掌握豐富的禮儀知識和教學技能，這樣禮儀教師在教學時就可以有效的將理論知識與實踐知識相結合，幫助學生學習禮儀知識。除此之外禮儀教師還需要提升自身的綜合素養(yǎng)。禮儀教師應積極主動的參加學校組織的培訓，與其他教師加強合作交流，進而提升自身的教學技術能力，只有這樣禮儀教師才能有效的打造優(yōu)質(zhì)的禮儀教學，提升教學效果。

三、結束語

總而言之，我國在發(fā)展的過程中越來越需要具有良好素質(zhì)的人才，而且當今社會也十分重視人們的禮儀文明。因此，中職院校在開設禮儀課程時必須要對其加強重視，結合中職學生的身心發(fā)展特點，設計科學合理的禮儀教學方案，禮儀教師要能不斷的創(chuàng)新教學方法，吸引學生的注意力，從而調(diào)動學生主動的才參與到禮儀教學中，以學生為主體，這樣才能提升禮儀教學的效果。此外，中職院校也應對禮儀教師加強培訓，提升禮儀教師的綜合素養(yǎng)和教學能力，這樣禮儀教師才會深入學習專業(yè)知識，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學服務。

參考文獻：

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