新時期高校就業(yè)思想政治教育工作研究

譚娜娜

摘要：近年來大學生就業(yè)形勢日益嚴峻，國家出臺一系列政策促進高校畢業(yè)生就業(yè)，加強高校就業(yè)思想政治教育工作是做好就業(yè)指導工作的基礎。通過分析新時期高校大學生的就業(yè)形勢與政策，提出高校就業(yè)思想政治教育工作存在的主要問題，并給出開展業(yè)思想政治教育工作的有效建議。探索就業(yè)指導工作與思想政治教育工作的有機融合，助力高校加強就業(yè)指導工作的理論與思想建設，以解決高校畢業(yè)生就業(yè)的實際問題。

關鍵詞：高校；就業(yè)；思想政治教育

大學生的就業(yè)關系到大學生自身利益、國家和社會的利益，加強就業(yè)工作中的思想政治教育，樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，對于解決大學生就業(yè)問題具有重要的現(xiàn)實意義。國務院印發(fā)《“十三五”促進就業(yè)規(guī)劃》，強調繼續(xù)把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作首位，要切實做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。高校就業(yè)指導中的思想政治教育工作，旨在提高思想政治教育在高校就業(yè)指導工作中的實效性，充分發(fā)揮其積極作用，幫助大學生認清新時期高校大學生就業(yè)形勢與政策，樹立正確的就業(yè)觀念，從而實現(xiàn)順利就業(yè)。

1.新時期高校大學生就業(yè)形勢與政策

1.1新時期高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)時期，呈現(xiàn)出由經(jīng)濟增速換擋、經(jīng)濟結構調整等原因引起的新增就業(yè)崗位減少、結構性失業(yè)增加、勞動市場競爭等新的就業(yè)問題。[1]隨著高校畢業(yè)生規(guī)模不斷創(chuàng)新高，勞動力需求的減少與畢業(yè)生激增造成就業(yè)供求矛盾，出現(xiàn)大學畢業(yè)生“就業(yè)難”問題升級，主要矛盾表現(xiàn)在三個方面：一是畢業(yè)生總量增大。據(jù)教育部部長陳寶生在2017屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡視頻會議上指出，2017屆全國普通高校畢業(yè)生預計795萬人，高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高。二是企業(yè)需求不旺。受產(chǎn)業(yè)調整影響，用人結構性矛盾突出，鋼鐵、煤炭等行業(yè)需求下降，國有企業(yè)崗位數(shù)量少，增幅主要靠民營企業(yè)。在招聘崗位減少的同時，用人單位把實踐能力看作一個重要的招聘條件，傾向于招聘有工作經(jīng)驗的人，一定程度上影響了高校畢業(yè)生的就業(yè)率。三是擇業(yè)觀念誤區(qū)。大學生就業(yè)觀念不正確，大多數(shù)大學生還是選擇在北上廣深等大城市，或者大單位就業(yè)，這些地方形成了很大的人才擁擠，崗位上供不應求。據(jù)統(tǒng)計，超過70%的畢業(yè)生就業(yè)意向首選直轄市和省會城市，超過60%的畢業(yè)生首選黨政機關、事業(yè)單位和國企，就業(yè)期望與現(xiàn)實需求有較大差距。

1.2新時期促進就業(yè)的國家政策

近年來，黨中央、國務院高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，出臺就業(yè)和創(chuàng)業(yè)政策，特別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作蓬勃開展，為高校畢業(yè)生創(chuàng)造了諸多有利條件。以最新的就業(yè)文件舉例，中辦、國辦印發(fā)了《關于進一步引導和鼓勵高校畢業(yè)生到基層工作的意見》，引導和鼓勵高校畢業(yè)生到基層工作，七大渠道拓展基層崗位，參軍入伍、到中小微企業(yè)就業(yè)、自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也納入引導大學生基層工作的政策范圍內(nèi)。[2]與此同時，國務院印發(fā)《“十三五”促進就業(yè)規(guī)劃》，明確了“十三五”時期促進就業(yè)的指導思想、基本原則、主要目標、重點任務和保障措施，是近期指導全國促進就業(yè)工作的綱領性文件。《規(guī)劃》強調要加快構建引導和鼓勵高校畢業(yè)生到基層工作長效機制，進一步引導和鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)、中小微企業(yè)就業(yè)。[3]從鼓勵高校畢業(yè)生到基層工作和推進大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策中可以看出，國家為高校畢業(yè)生到基層工作搭建平臺，實施高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進計劃，這將是高校對傳統(tǒng)就業(yè)思想政治教育工作的突破口。所以，結合國家出臺的高校畢業(yè)生的最新政策開展有效的就業(yè)指導，是新時期開展就業(yè)思想政治教育的關鍵。

2.高校就業(yè)思想政治教育工作的主要問題

新時期的高校畢業(yè)生就業(yè)工作是機遇與挑戰(zhàn)并存，既面臨諸多就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的有利條件，也面對復雜嚴峻形勢。盡管高校畢業(yè)生就業(yè)工作更加重視思想政治教育工作，推動高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作取得一些進展，但仍不能滿足社會形勢變化和就業(yè)政策更新對大學生就業(yè)指導工作提出的新要求。我國高校就業(yè)思想政治教育存在的問題主要有以下三個方面：

2.1對大學生的就業(yè)思想教育不深入

大學生正確進行自我定位是大學生順利就業(yè)的重要基礎，但是我國高校就業(yè)指導中涉及的思想政治教育引導內(nèi)容還不夠系統(tǒng)全面，實際就業(yè)指導工作也過于形式。大學生就業(yè)過程中過多或是完全考慮個人的利益，很多畢業(yè)生僅從個人的物質需要的角度來擇業(yè)，忽略了現(xiàn)實的可能性，學生對職業(yè)的期望沒有與社會的需要很好的結合起來，忽視未來職業(yè)更豐富、更深刻的人生內(nèi)涵。所以，高校就業(yè)思想政治教育工作中，要加強引導學生正確認識自己我和社會需要，在就業(yè)過程中正確處理好個人利益與國家利益之間關系等這些問題。

2.2就業(yè)思想政治教育工作不系統(tǒng)

目前高校就業(yè)指導工作中已認識到思想政治教育的重要性和緊迫性，能夠深入分析大學生的就業(yè)過程中的心理狀況和最新的國內(nèi)的就業(yè)形勢。但是，當前多數(shù)高校在就業(yè)工作過程中僅僅局限于畢業(yè)生，僅僅將重點放到了畢業(yè)生就業(yè)政策服務和信息提供上，忽視了思想政治教育的作用。[4]傳統(tǒng)的就業(yè)指導工作和思想政治工作相對獨立，沒有系統(tǒng)的將思想政治工作貫徹到大學生就業(yè)觀念的形成期和職業(yè)抉擇的關鍵期，未能充分發(fā)揮出思想政治教育工作在高校就業(yè)指導中的引導作用，不能準確把握學生在新時期就業(yè)思想觀念是否和國家最新就業(yè)形勢與政策一致，不能及時更新學生錯誤的就業(yè)思想觀念，造成了大多數(shù)學生在當今激烈的人才競爭中無法實現(xiàn)順利就業(yè)，這是造成目前大學畢業(yè)生就業(yè)難的重要原因。

2.3就業(yè)思想政治教育隊伍不健全

隨著高等教育大眾化的實施，高等院校持續(xù)擴大招生，而在短期內(nèi)社會需求量卻增漲有限，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題成為主要的社會問題。高校就業(yè)指導工作隊伍沒能適應這一新形勢，在就業(yè)指導工作的實踐中也出現(xiàn)了各種問題。高校就業(yè)指導中思想政治教育人員的理論基礎不扎實，實踐操作經(jīng)驗不夠專業(yè)；許多高校就業(yè)指導中心人員并不直接負責學生的思想政治教育工作，造成就業(yè)指導工作和思想政治教育工作的脫節(jié)；一些直接負責學生思想政治教育工作的輔導員對就業(yè)指導技能和政策掌握不專業(yè)。實踐中的就業(yè)思想政治教育隊伍不合理，導致高校就業(yè)指導中與思想政治教育相互脫離，直接影響思想政治教育在就業(yè)指導中的重要作用的發(fā)揮。

3.加強就業(yè)思想政治教育的主要舉措

3.1轉變學生就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀

正確的就業(yè)觀是大學生就業(yè)素質中的核心素質，包括高尚的職業(yè)理想，恰當?shù)膿駱I(yè)價值判斷標準以及正確的職業(yè)價值觀等方面的內(nèi)容。高校就業(yè)指導應將社會主義核心價值觀融入學生的就業(yè)觀教育中，從國情、就業(yè)形勢、就業(yè)政策，就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，職業(yè)道德、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面對大學生進行思想政治教育。將引導大學生樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀作為就業(yè)思想政治教育的重要內(nèi)容，引領學生樹立崇高的職業(yè)理想，自覺將青春夢想與中國夢融合，在成就自我價值的同時要奉獻社會和服務社會。在大學生擇業(yè)過程中幫助他們選擇正確的價值評判標準，制定合理的職業(yè)理想，樹立正確的職業(yè)價值觀。

3.2落實國家就業(yè)政策，加強就業(yè)思想引導

高校就業(yè)思想教育工作中要鼓勵大學生服從社會發(fā)展的需要，響應國家就業(yè)政策。一些大學生在擇業(yè)問題上注重選擇大城市、收入高、工作穩(wěn)定，且條件舒適、社會地位高的職業(yè)，導致畢業(yè)后遲遲未能就業(yè)，造成了就業(yè)就等于失業(yè)的局面。實際上很多基層單位特別是中西部地區(qū)的人才需求十分強烈，能夠為大學生提供施展才華的廣闊空間，就業(yè)指導人員在實際工作中要加強思想引導工作，組織實施好農(nóng)村教師特崗計劃、大學生村官、西部計劃”等中央基層就業(yè)項目，向“一帶一路”等重點領域輸送高校畢業(yè)生。面對國家鼓勵引導畢業(yè)生到基層的多項舉措，就業(yè)思想政治教育工作要積極落實國家就業(yè)政策，不斷加強就業(yè)思想引導。

3.3提升就業(yè)服務水平，提高學生就業(yè)能力

高校要增強畢業(yè)生就業(yè)服務能力，深入實施高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進計劃，健全高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系。加強就業(yè)指導隊伍建設，重視學生就業(yè)思想工作，指導學生做好充分擇業(yè)準備，提升學生就業(yè)競爭力。首先，高校就業(yè)指導工作中應強化信息服務在畢業(yè)生就業(yè)中的作用，為畢業(yè)生就業(yè)搭建多種平臺。學校積極發(fā)展和維護實習、實踐基地，著力加強和相關行業(yè)合作，實現(xiàn)更好的就業(yè)對接。其次，鼓勵學生在學好本專業(yè)課程的基礎上，根據(jù)自身的興趣和需求拓展其他方面的就業(yè)能力，提高專業(yè)素質和技能，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神。最后，開展多種專業(yè)實踐活動，鼓勵學生參與社會實踐。大學生應當積極利用各種機會開展社會志愿服務活動，走進西部、走進社區(qū)、走進農(nóng)村，不斷提升實踐能力，以適應將來的職業(yè)要求。

綜上所述，高校應加強運用思想政治教育方法解決學生在就業(yè)過程中遇到的思想問題。高校不斷提高就業(yè)服務水平的同時，積極落實國家政策，指導大學生辨證地認識當前就業(yè)形勢與政策，引導大學生樹立正確的就業(yè)觀念，積極響應國家號召，面向國家建設的第一線去選擇自己未來的職業(yè)，為經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻智慧和力量。

參考文獻：

[1]劉丁慧.淺析經(jīng)濟新常態(tài)下大學生就業(yè)思想政治教育[J].湖北函授大學學報.2016，16：61-62，共2頁.

[2]中共中央辦公廳、國務院辦公廳.關于進一步引導和鼓勵高校畢業(yè)生到基層工作的意見[Z].2017-01-24.

[3]國務院.“十三五”促進就業(yè)規(guī)劃[Z].2017-02-06.

[4]石冰.新形勢下大學生就業(yè)思想政治教育研究[D].中北大學，2014