以黨建為抓手 著力促進學校新發展

周德良+廖金榮

學校黨建工作必須有利于促進學校各方面工作的開展。為此，學校的黨建工作中要找準點，定好位，把黨建工作和學校工作有機融合、高效統一，切實做到以黨建促進學校發展，在學校發展中落實黨建工作。

一、創新“五個三”工作法，找準切入點，促進黨建工作與教育教學工作的高度融合

一是堅持“三亮”，增強黨員的服務意識。設立黨員示范崗位牌，黨員公示欄，學校在職黨員都亮出黨員身份、服務承諾和業績，自覺接受群眾監督，增強黨員的身份意識和服務意識。

二是堅持“三學”，夯實黨員服務根基。堅持每周五定時組織中心組學習，堅持每半個月組織一次支部學習或年級組學習，堅持每個月召開大會學習。在學習中堅持政治學習與業務學習相結合、微學習與集中學習相結合，做到形式多樣，內容充實。還組建了黨員微信群，每天向黨員群發相關文章，供廣大黨員閱讀學習。

三是堅持“三比”，提高黨員服務能力。積極組織、鼓勵黨員教師參加業績“三比”活動，即青年教師匯報課、骨干教師示范課、黨員教師比武課，要求黨員教師爭做習總書記提出的“四有”教師。

四是堅持“三進”，搭建黨員服務平臺。組織黨員進課堂、進班級、進家庭，服務教育教學、服務師生、服務學生家庭。開展結對幫扶活動，幫助學生健康成長。每個黨員定向幫扶一至兩個困難學生。每學年可以組織黨員干部、教師進行家訪，從而密切家校聯系。同時，組建黨員和團員志愿者隊伍，開展“老阿姨社區志愿行”等活動，積極參與城市創建相關的疏導交通、文明倡導、環保綠絲帶等活動。

五是堅持“三評”，激活黨員服務驅動機制。為激發活力，學校為每個黨員設立了黨員管理手冊，建立臺賬，將每個黨員參加組織活動、學習、工作情況逐一登記，將平時考核和年終考核相結合，并通過黨員自評、學生和教師代表評、支部自評和黨委評三個環節對黨員進行嚴格考評，以提高考評效果，激活評價驅動機制。

二、突出“三條主線”，找準結合點，促進黨建工作與學校德育工作的深度融合

一是突出對黨員的黨性教育。為增強黨員的身份意識和組織意識，在堅持“三亮”的基礎上，嚴肅政治生活，嚴格要求黨員按時參加黨的活動，按時繳納黨費，自覺接受黨組織的考核考評。同時通過“三定”（定時、定點、定量）規范黨員學習，通過“三愛”（愛生、愛崗、愛黨）教育增強黨性意識。開展黨章學習月活動和黨史知識競賽，組織黨員參觀紅色教育基地，開展重溫入黨誓詞等活動，加強黨員的黨性教育。

二是突出社會主義核心價值觀教育。在廣大師生中積極倡導踐行社會主義核心價值觀，通過微博、微信、網站等平臺廣泛宣傳。鼓勵青少年充分發揮想象力和創造力，通過拍照片、寫感言等形式開展“我為核心價值觀代言”活動。建立“龔全珍式教育工作室”和“龔全珍式愛心小屋”等多個服務平臺，通過義賣、義捐、校友會贊助等方式資助貧困學生。通過開展“微心愿”活動，幫助學生實現“微心愿”。

三是突出廉潔從教教育。一方面定制度，健全約束機制。進一步完善了各項管理制度，加強了對經費、重大工程項目、食堂、小賣部等師生關注的熱點問題的管理，嚴格程序，堵塞漏洞。另一方面重治理，加強監督防范。在學校醒目處懸掛了舉報箱，在網站上公布了監督舉報電話，自覺接受學生、家長、社會的監督。學校班子成員簽訂了廉政建設責任狀，教師簽訂了承諾書。

三、堅持“三訪三問”，找準聯系點，促進黨建工作與家校工作的高效融合

一是開展學生家訪活動。學校黨委及各個支部每年都開展集中家訪活動，規定每個行政干部、班主任、任課教師走訪學生家庭不少于多少戶，爭取實現家訪全覆蓋。對外地學生確實不能登門家訪的，用電話、互聯網或家校通短信平臺等形式家訪，訪問了解學生生活學習和家庭情況。家訪教師對每個家訪對象做好記錄，認真撰寫家訪手記，做好訪后分析，為工作中調整教育教學方法提供第一手材料。

二是開展訪教師談心談話活動。積極落實“龔全珍式教育工作室”的號召，校長、書記積極充當“老阿姨”的角色，主動找教職工談心交心，從工作、生活等多方面幫助教職員工排憂解難。

三是開展訪黨員送溫暖活動。每年“七一”、春節前夕，學校黨委班子成員都會定期對優秀黨員代表、離退休黨員代表、困難黨員代表進行走訪慰問，給他們送去黨組織的關懷和溫暖，進一步激發廣大黨員對黨和教育事業的熱愛之情。（作者單位：江西省萍鄉市第三中學）