臨床醫學專業人體寄生蟲學教學改革探討
——構建以器官為中心，以問題為引導的寄生蟲學教學體系

王春苗，張進順，盧致民，王 燕

(河北北方學院醫學檢驗學院病原生物學教研室，河北 張家口 075000)

臨床醫學專業人體寄生蟲學教學改革探討
——構建以器官為中心，以問題為引導的寄生蟲學教學體系

王春苗，張進順，盧致民，王 燕

(河北北方學院醫學檢驗學院病原生物學教研室，河北 張家口 075000)

目的 為了適應新的醫學教學模式的轉變和寄生蟲病防治的實際需要，構建以器官為中心，以問題為引導的寄生蟲教學體系。方法 設置對照班和試驗班，分別用傳統授課方式和以器官為中心引導的授課方式進行授課。結果 試驗班學生學習興趣濃，主動學習能力提高，成績與對照班相比差異有顯著性。結論 構建以器官為中心，以問題為引導的寄生蟲學教學體系有利于提高學生的能力，從而促進教學。

人體寄生蟲學；教學；改革；問題導向

人體寄生蟲學是一門研究與人類健康相關的寄生蟲的形態結構、生活規律、致病機制、實驗診斷、流行規律及防治措施的科學，是臨床醫學和預防醫學的一門基礎課程，又是聯系基礎與臨床的橋梁學科。通過本課程的學習，可以使學生掌握預防、控制和消滅寄生蟲病的基本理論、知識和技能，為以后進入臨床打下堅實的基礎。

1 資料與方法

1.1 一般資料

河北北方學院2011級臨床醫學本科專業(簡稱11臨本)60人作為試驗班，按照“以器官為中心，以問題為引導的寄生蟲教學體系”進行授課。同時試驗設對照班，為同一年級學生，人數同樣為60，教學方法按照傳統方法授課。……