新形勢下的班主任工作

溫麗莎

班主任是班級的直接管理者。是做好班級工作和學生思想工作的責任人。是學生個性發展的榜樣和引導者。新形勢下學生工作難度加大。要做一個成功的班主任，就要抓好以下幾個方面工作：

一、加強學習，提高綜合素質

教師的天職是傳道、授業、解惑，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學很難在學生中樹立威信的。因此班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。

其次是加強道德修養，做學生的楷模。班主任是學生工作具體執行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范。因此，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位班主任的基本要求。

第三是具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協調能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發現、培養和使用人才的能力等。捕捉學生的思想信息，把握他們真實態度，以達知人知面知心的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力。

二、深入學生，協調各方關系

班主任必須深入學生中去，認真了解學生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。班主任既要做學生的導師。又要做學生的朋友與助手。學生情緒波動，班主任要找他談心；學生生病住院，班主任要照前料后？？班主任的工作是如此具體而細微。因此，班主任首先要勤下班。其次是下寢室要勤。了解學生的生活情況，關心學生的冷暖。

其次是和各科任教師聯系要勤。班主任必須跳出本學科的教學圈子，應當經常主動和科任老師聯系，了解其所掌握的信息和情況，接受其提出的良好建議。幫助其維護教學秩序和紀律。這樣，—個班全體科任老師的熱情和積極性都調動起來了，就能形成教育合力，共同做好全班學生的思想和學習工作。

三、民主管理，善于教育

班主任做學生思想工作，主要靠用口頭語言灌輸給學生。所以班主任一定要多動口。多動口，一是要有針對性，要言之有物、言筒意骸，不講毫無意義的廢話和空話；二是要樹立典型。抓住學生的閃光點，經常表揚和肯定學生的成績和進步；三是批評學生時，要多多針對存在的問題和不良現象，不要輕易責備學生個人；四是除了對學生進行集中教育和引導之外，還應經常找學生談話談心，進行個別教育。班主任工作無小事。學生遲到.在很多班主任看來是小事一樁，其實這在很多情況下是學生在試探老師的態度。假如老師不及時教育，他們就會發展到曠課、甚至逃學。對學生反映的問題要引起重視，不要無所謂。做學生思想工作應從細節抓起。從每個人抓起，使之形成良好的行為定勢，從而構建起良好的班風。

四、愛崗敬業，無私奉獻

班主任工作是照亮學生前途的事業。班主任心里只有學生，他的全部追求在于學生的健康成長，他的事業的全部價值都體現在學生的成才上。班主任是學生走向社會生活的引路人。對一個人的成長來說，中小學階段至關重要。甚至關系到他的一生，決定著他的未來。在班主任的教導下，學生懂得了做人的道理，聰明才干得到增長，學會展開人生理想的翅膀。

班主任是學生成長之路的鋪路石。學生對班主任的信賴能夠喚起班主任的個人價值感，還能夠激勵自我完善的進取精神.從而使班主任更加努力發揚甘當人梯的高尚風格。