讓議論文語言“亮”起來

朱利紅

議論文是高考作文的主打體裁，它的訓練具有現實的可操作性，方法性強且效果明顯。所以議論文是作文訓練的重頭戲，議論文訓練的重點之一是議論文的語言。議論文語言空洞乏味，主要是由于抽象議論過多，不會巧妙地把議論融入到具體現象的敘述或描寫之中。只有在說理的同時，借助文學手法，或描寫，或敘述，化枯燥為生動，化抽象為形象，才能使文章更加有味。亮化議論文的語言，有以下幾種技巧：

一、亮化開端：用名言或妙語鑄就論點

文章開頭要精彩，多用設疑、比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言，或通過講述寓言故事，導入話題。要學會幾種常見的亮化開頭語言的方法：

1.設疑入題。于無疑處設疑，自問自答，引導思考；于有疑處生花妙筆，讓論點在疑問中展露端倪。如，“是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃？是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想？”再如，“哲人對著藍天微笑：‘是時間。孩童握著風箏拍手：‘是風。流浪者說：‘什么都不是，只是一個夢。”

2.類比、比喻展開論題。論點是抽象的，如果借助大量鮮活的意象來說理，自然說理時不淪于單調，而且有理趣，而且議論的時候則更見生動。例如，①比喻：美是飄浮在藍天中的白云，美是纏繞在青山腳下的綠水，美是春天小雨打濕了的淺綠，美是秋天田野上的一片金黃。②類比：雄鷹的風景在云端，種子的風景在土里，游子的風景在家鄉。

3.引用或化用名句說理。這種形式，濃縮論點，言簡意賅，片言局要。如，引用：馬克·吐溫說過：“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上，這就是寬容。”

二、靈活的選用不同的句式，以變換節奏

美化語言，增強亮點，使文章文采飛揚，給人以耳目一新之感。

1.整散結合，錯落有致。寫作時要整散結合，富于變化，形成錯落之美。例如，魯迅的《記念劉和珍君》一文中的句子：“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。”這段文字綜和運用了對偶、反問、反復等修辭手法，使句式整散結合，節奏鮮明，音韻和諧，把作者“悲憤”的感情淋漓盡致地表達出來。

2.長短結合，各盡其妙。長句容量大，表達周密、詳盡，短句字數少，表達簡潔、明快，交錯使用，各盡其妙。如，“細凝眸，卻見那綠樹已不再成陰。曲徑通幽、藏名園、蘊明珠的深深小巷，如今雞犬喧鬧，桑麻盈目。”此段交錯使用長短句，緩急相間，使語言活潑而不顯呆板，讀來朗朗上口，給人一種錯落之美。

3.巧用復句，深入分析。例如，“誰建樹了對人類有益的事業，誰就筑起了一座人生的紀念碑。孔子、司馬遷、魯迅之所以千秋萬代傳頌，蓋因他們為民族文化寶庫增添了財富；屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊，蓋因他們為中華民族留下了偉大的愛國精神；李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古，是因為它們推動了歷史的前進。”因果句構成的排比句，既具有排比句的句式特點，又具有因果分析的說理特點。

三、結尾：要做到簡潔有力，回味無窮

1.排比延伸。運用排比，將文章主題層層延伸，漸趨高潮。例如，“一縷清香一份灑脫，做真正的自我，展示高潔與傲岸，那是陶潛五斗詩魂！一江春水一曲悲歌，做真正的自我，滿載大江與汪洋，那是天祥零丁絕唱！一頁歷史一面鏡子，做真正的自我，昭示理性與忠貞，那是屈平水中離騷！”

2.對偶作結。運用對偶，將文章的靈魂高度濃縮出來。例如：“懂得一份堅守，相攜一片藍天（正對）；死，可以明志；生，則可以踐志（反對）。豈能盡如人意，但求無愧我心。心之所安，一路風景（串對）。”

3.運用頂針，妙語連珠。連珠的運用使文章首尾相接，語言信息鏈條似的環環相扣。如，“我坦然，于是我心美麗，我心美麗，于是我的人生跟著美麗。”

4.運用對比，突出鮮明觀點。例，“有心最要緊，少一些‘一日看盡長安花的浮躁，多一份‘長風破浪會有時的信念；少一些‘無言誰會憑欄意的孤愁，多一份‘對酒當歌，人生幾何的豪情。”

議論文的語言既要深刻也要生動，生動的語言使論述更有說服力和感染力。學會幾種亮化議論文語言的方法，注意運用比喻、排比、對偶、引用等修辭，能使文章華美流暢。修飾語言雖非朝夕可成，但是積久成習，自然會有長進。