談中學政治課的興趣教學

狄春香

在轉變人的思想的過程中，吵吵嚷嚷的說教，只能使人緊張而疲倦，平鋪直敘的說教，只能叫人昏昏欲睡。課堂教學也是如此，不調動學生的興趣，學生就不會開動腦筋，不會去探索、去思考。尤其是中學政治課，即使老師講得再頭頭是道，學生依舊感到枯燥、乏味，這種現象并不少見。如何提高學生學習政治課的興趣呢？根據自己的工作實踐，我們認為：

一、精心設計導語。引發學生的學習興趣

良好的開端是成功的一半。一堂課如果有一個好的開頭就會立即抓住學生的心，吸引學生的注意力，從而為整堂課的教學打下良好的基礎。例如：在講“資本主義經濟危機”這一課時，我用小故事導入新課：“20世紀30年代初，美國的大資本家不知得了什么病，幾個鋼鐵大王瘋狂地搗毀鋼爐。你只聽到轟轟幾聲就毀掉了92座鋼爐；一個農業專家把1040萬畝的棉花一朵也不收，統統毀在地里。另一個種小麥的資本家像比賽似的也把750萬英畝的小麥顆粒不收完全毀在地里。更有意思的是，一個養豬的資本家讓工人把643萬頭豬通通拋入密西西比河……難道這些資本家真的發瘋了嗎？沒有，他們這樣做頭腦非常清醒，這是為什么呢？這些問題就是今天這節課要學習的內容——資本主義經濟危機?！边@個小故事用生動、形象的語言描繪經濟危機情況，能打開學生思維的閘門，富有一定的吸引力，為整節課的進行提供了良好的開端。

設計導語要體現“三性”：新奇性、藝術性和知識性。導語設計必須新穎，學生才感新奇，因新奇才覺有趣，深感有趣才會去學。還要力求體現美感，要注意強烈的情感共鳴，同時不能脫離本節課教學內容。

二、運用幽默、生動。富于感染力的語言

教師語言幽默可以打破課堂沉悶，融洽師生感情，激發學生學習興趣，讓學生在愉快的笑聲中掌握知識、受到教育。如，在講“唯利是圖是資本家的本質”時，我引用了一則廣告片，透過廣告現象，使學生初步了解資本家生產的直接目的和根本動機，為學生認清資本家唯利是圖的本性奠定了良好的基礎，滲透了思想品德的教育。

三、利用學生身邊的現實事例

政治課的理論性較強，許多理論觀念都要用實例來講解。而現實事例具體、真實，貼近生活，說服力強，容易使學生接受。求新是學生重要的心理特征，教師如果在教學中照本宣科，講課本中的故事，學生勢必提不起興趣，也很難達到應有的教學效果。為此，從現實生活中提取那些生動有趣的材料補充到教學中，可達到啟智激趣的教學效果。例如，在講《公民的人身自由受法律保護》一節時，我結合本校一年三班王某多次偷看學生日記，在同學中加以散播，最后引發打架致傷的事例，使學生明確王某的行為是違法行為，侵犯了同學的人格尊嚴和隱私權，收到了良好的教學效果。

四、要滲透好道德教育。教師更應注意自身形象

教師是人類靈魂的工程師，應以崇高的思想境界和模范行為在學生面前樹立高大的育人形象，才能贏得學生的尊重和依賴?？鬃釉疲骸捌渖碚涣疃校黄渖聿徽?，雖令不從?！币虝耍紫缺仨殲槿藥煴恚@一點對政治教師尤為重要。教師在學生面前的一舉一動、一言一行都能對學生產生潛移默化的作用。通過這些年的教學，我的體會是：學生尊重你、信賴你，教育教學效果就好；反之，就差，甚至產生逆反心理。例如：在一些學校，教師不修邊幅、舉止不雅的現象不同程度存在。有的教師平時在學生面前毫不在意，而課堂上卻要求學生講文明、懂禮貌。在這種情況下，學生怎么會愿意接受你的教育呢？學生在心理上產生反感情緒，當然不會接受你的教育。常言道：“學高為師，德高為范?！苯處煹囊谎砸恍卸家鰧W生的榜樣，作為一個教師，應當比任何人更懂得注意自身的形象，用自己高尚的人格魅力去影響和引導學生。

五、建立和諧融洽的師生關系

首先，教師要有一顆關愛的心，才能成為學生的朋友，用自己的愛來激發學生對知識的興趣、對學習的渴望，但絕對不能偏愛學生。教師和藹的態度，親切有神的目光，真誠的信任和鼓勵，是學生學習的動力。其次，教師要善于為學生營造寬松愉悅的學習氛圍，給學生成功、快樂、友愛、平等的享受；充分發揚民主，講究參與效應，使學生自由表達，自由參與，充分認識到自己的存在價值，從而收到較好的教學效果。最后，教師要增強自己的人格魅力，成為學生喜歡的老師，要善于用情感來贊美學生，要有豁達的胸襟來寬容學生。