世界各國如何向青少年推薦讀物

“青少年應該讀什么經典”曾在國內教育界形成熱門話題。那么世界經典文學產量較高的幾個國家，又是如何向青少年推薦經典讀物的呢？

俄羅斯經典書目，代代相傳

俄羅斯的中小學文學課本永遠離不開俄文學大師的經典作品。在由俄羅斯教育和科學部推薦的“中小學生應讀百部文學作品”書單中，主要以俄經典名著為主。被推薦的經典名著通常充滿愛國主義和英雄主義情懷，彌漫著強烈的人性光彩，意在強化孩子們的國家意識和傳統價值觀。

一些人認為，某些經典名著對中小學生來說確實難懂，但不能因此被擠出推薦書單。教育部門和整個知識界都應幫助中小學生讀懂名著，像《戰爭與和平》《罪與罰》等大部頭作品可以選讀部分章節，讓學生初步了解這些經典名著的風采。“不適合孩子閱讀的名著”并不存在，關鍵是要孩子們通過認識名著來確立自己的閱讀起點。

在俄羅斯，名著通常不會被改寫。課本和課外讀物上的名著可能節選，但絕對不會是改編本。不同年級的課本會選擇不同的章節，比如最精美的風景描寫、最逼真的人物刻畫、最精彩的人物對話，讓學生反復閱讀，并會讓學生觀看相關影片或寫出讀后感。

美國性描寫、血腥情節，不推薦

美國學生讀什么書由學校負責推薦，政府基本不管，美國校方一般會根據孩子的年級和年齡推薦不同種類的名著閱讀。老師對低年級孩子的要求是在閱讀名著后要簡單復述故事的梗概，比如，書里有哪些人物，主人公叫什么名字等。對高年級學生則要在讀書后進行課堂討論，分析每個人物性格，弄清楚每個人物之間的關系，理解書中的道理。到了高中階段對閱讀名著的要求會更高，學校要求學生讀完名著后不僅自己要理解，還鼓勵他們排練小節目，將名著中的經典片段表演出來。

但也不是所有的名著學校都會向孩子推薦，那些含有對性的描寫，或者有描寫戰爭血腥慘烈情節的名著就會被酌情過濾。學校給低年級學生推薦的名著是為了讓學生樹立良好的道德品行，讓孩子行為舉止向正確方向發展;為高年級學生推薦的名著以理性思維為主，讓學生學會自己獨立思考;大學的課外閱讀則要學會批判性思維，學生對一些問題必須要拿出自己的獨立見解。

英國媒體定期為青少年開書單

在英國，除學校外，包括報社、圖書出版社等不同機構，都會引導孩子去閱讀經典名著。英國的教育機構還會向青少年發放圖書日代用券，可到書店換購一本自己喜歡的名著。英國的主流媒體會定期為青少年開書單。《泰晤士報》每年會列出100本值得青少年閱讀的書籍，包括廣為人知的、在不同年代受到爭議的《1984》《了不起的蓋茨比》，也有比較小眾的、具有厚重歷史背景的《印度之行》《都柏林人》等。為了提高孩子們的興趣，《泰晤士報》還會將一些已經拍攝成影視劇作品的名著加以強調，鼓勵孩子們先看影視劇，再去讀原著，比如《霍比特人》《時間機器》等都因此受到孩子們的歡迎。

學校會鼓勵學生完成讀書筆記，在課堂上與大家分享自己的閱讀心得。此外，很多學校開設戲劇表演課，鼓勵、組織學生參加由名著改編的戲劇演出。

法國特定年份會有主題推薦

每年開學季，法國教育部都會發布書單，向中小學生推薦讀物，并保持持續的更新和擴充。這些書單是由一個獨立的讀者委員會進行推薦，經過教育部驗證生效。學生可從中找到連環畫、寓言、小說、詩歌、戲劇，還有用于研究的文獻。中小學老師也可以從書單中選擇書目用于教學。有時遇到特定的年份，書單會有專題推薦，比如，在2014年一戰勝利100周年和2015年二戰勝利70年周年之際，都推出相應的主題書單，涉及一戰時的戰爭回憶錄、二戰納粹屠殺猶太人、抵抗運動、盟軍勝利等內容，供學生了解歷史。

無論是哪種書單，基本都遵循這幾個標準：作品可以引起閱讀的快感;與不同年級的課程密切相關;能激發學生的好奇心并豐富其閱讀體驗。

一些學校也會在假期來臨前向學生推薦閱讀書目，這些書單多半由法語老師列出，涉及歷史、文學、戲劇、詩歌等多種主題。假期書單中不僅有簡單的書名，還會標注出推薦原因，比如讀《愛麗絲漫游奇境記》《一千零一夜》可以豐富想象力、讀《拉封丹寓言》和莫里哀的戲劇可以增強文學底蘊、讀《海倫·凱勒的故事》可以培養表達和理解能力。