一種實用新型教室座位管理裝置

侯佳辰

摘 要：本裝置包括信息卡、教務機和讀卡器三大部分，學生上課或占座刷卡，信息卡與刷卡區接觸，刷卡區從讀取芯片中讀取信息卡的信息，同時學生在指紋識別區按下指紋，讀卡器生成學生進入學習的信息并發送給教務機，教務機自動生成學生上課及自習情況統計。使用本裝置有利于完善教務管理系統、加強學風建設、有利于建立良好的課堂秩序、有效解決學生占座位引發的矛盾、提高教室座位使用效率。

關鍵詞：信息卡 教務機 讀卡器 信息

中圖分類號：TP27 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）03（b）-0126-02

1 本裝置的結構

本裝置是一種管理學生上課情況和解決學生占座問題的實用新型教室座位管理裝置。借鑒大型車庫停車位的設計及管理理念。

1.1 總體結構

圖1為本裝置結構示意圖，圖2為本裝置結構框圖。這種裝置包括學生使用的信息卡1、教務機2和通過網絡終端與教務機通信連接的讀卡器3。

1.2 二級結構

信息卡為卡片形狀，包括相互連接的儲存芯片11、輸入接口12和讀取芯片13，教務機包括相互連接的存儲器21和查詢鍵22、輸出鍵23、置卡區24，讀卡器3包括指示燈31、刷卡區32、指紋識別區33、顯示屏34、上課鍵35、下課鍵36和結束鍵37。

1.3 三級結構

（1）信息卡：信息卡類似于銀行卡，儲存芯片中儲存著學生個人信息，并記錄該學生本學期的課程；輸出鍵與輸入接口通訊連接，讀卡器與信息卡的讀取芯片接觸式連接。

（2）教務機：教務機的存儲器內存儲著學生信息、課程表和任課老師信息，存儲器為信息存儲中心，輸入接口將存儲器連接于輸出鍵；查詢鍵與儲存芯片連接；輸出鍵為信息輸出命令執行按鍵；置卡區放置信息卡。

（3）讀卡器：指示燈包括紅燈和綠燈，分別與刷卡區和指紋識別區連接；刷卡區與讀取芯片接觸式連接，刷卡區、指紋識別區、上課鍵、下課鍵與教務機通訊連接，結束鍵與顯示屏連接。讀卡器與教務機通過網絡終端通信連接。

2 本裝置的具體使用方式

（1）信息卡放置于置卡區，兩者接觸，輸入接口與輸出鍵連接，輸出鍵將存儲器的信息內容通過輸入接口導入儲存芯片，信息卡中便有持卡學生信息、學生課程表和任課老師信息。

（2）查詢鍵連接儲存芯片，進行“查人”功能，已刷過卡的同學名字會出現標識。如果有同學占座而未上課，老師一目了然，老師只需通過查詢鍵便知座位的“主人”身份。

（3）讀卡器放置于座位上方。上課前，座位上方的指示燈由熄滅狀態轉為綠燈狀態。學生刷卡，信息卡與刷卡區接觸，刷卡區從讀取芯片中讀取信息，同時學生在指紋識別區按下指紋，指示燈轉為紅燈，顯示屏上顯示出學生姓名、上課時間、座位號。對遲到的同學，只需查找哪個座位的讀卡器是綠燈，便可快速找到空位。

（4）學生就座后，按上課鍵，讀卡器生成信息并發送給教務機，信息在存儲器內保存，學生完成簽到，由此辨別學生是否按時上課；下課時學生刷卡，按下課鍵并在指紋識別區按指紋，讀卡器生成學生結束學習的信息，并將信息發送給教務機。

（5）教務機自動生成學生上課情況統計表，記錄學生是否曠課、遲到、早退，對請假的學生，教務處根據假條或在教務機中輸入請假學生信息，記錄學請假情況，以便教務機自動識別。

（6）學生上自習需占座時，學生在讀卡器上刷信息卡，按下課鍵，在指紋識別區按指紋，讀卡器生成座位已有人使用的信息，將信息發送給教務機的存儲器保存，顯示屏顯示該座已被用，指示燈變成紅燈。學生完成學習后再次刷卡并按結束鍵，其他同學便可使用這個座位了。

（7）如果原學生離開時沒有按結束鍵，顯示屏上顯示該座位有人。其他同學需要使用該座刷卡時，顯示屏上提示該座有人，請十分鐘后再刷卡，如果十分鐘內原同學回座位，新同學則不能占用該座，如果十分鐘后原同學沒有回到座位，新同學可以再刷卡，原同學學習任務已被讀卡器自動默認為已完成，同時發送給教務機的存儲器中，新同學可以使用該座學習。

3 本裝置的作用

（1）完善教務管理系統、加強學風建設。新型教室座位管理裝置，自動記錄學生上課情況，學校和老師對學生學習情況的管理簡便易行，便于統計分析，有助于管理和監督學生上課和自習情況，完善教務管理系統、加強學風建設。

（2）有利于建立良好的課堂秩序。很多學生自我管理能力差，有的學生經常逃課、遲到、早退，或者找人代替自己上課簽到，應付檢查；上合班課時，老師要花費大量的時間和精力點名，浪費了寶貴的教學時間。因此，使用本教室座位管理裝置解決了老師上課點名浪費時間和上合班課時 查不清楚人的情況，便于老師進行正常教學管理，有利于創造良好的課堂秩序。

（3）有效解決學生占座位引發的矛盾。考試前，學生排隊搶座、睡在教室和圖書館......新聞曾報道學生因占座位引發的矛盾，有些甚至發展成為流血事件。因此，使用本教室座位管理裝置后，即使發生矛盾，學生也可以根據該管理裝置記錄的信息明確座位的使用權，學習也可以根據管理系統記錄的信息及時調解學生之間的矛盾，做到有據可查。有助于化解學生之間的矛盾。

（4）提高教室座位使用效率。使用本教室座位管理裝置后，學生不用擔心找不到座位，或者找到座位后一刻也不敢離開，怕被別人搶占了座位。也防止某些學生用書占座、但是并不在此學習的情況發生。影響其他同學正常使用座位的情況發生，有效提高座位的使用效率。

參考文獻

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