農村語文教師六到位開啟小學生書寫啟蒙教學

羅永芝

現在，我們農村小學隨著電子計算機技術的高速發展，學校教學也應用上了先進的多媒體設施。教學技術手段是先進了，可我發覺學生的漢字書寫卻越來越差了，這不利于中國優秀傳統文化的傳承，也不利于學生的全面發展！作為啟蒙和低年級的農村語文教師，要把學生的漢字教學好、書寫好，必須從以下六方面突破到位。

一、教師對學生書寫重要性、奠基性的認識要到位

別怕做不到，就怕想不到。作為學生啟蒙的一年級語文教師，交在自己手里的學生就是一張潔白無瑕的紙，對這張紙的認識是最重要的！這張紙你是精心呵護精雕細琢精益求精呢？還是聽之任之放任不管任其自由發展？這兩種態度決定的將是兩種截然不同的學生書寫結果，也可能是學生兩種截然不同的人生！

二、方法要到位

關于學生的漢字書寫有嚴格規范的方法，從一開始語文教師就一定要按規范的要求來要求自己的學生：身要坐正、腰要伸直、腳要平放、一尺、一拳、一寸等等規范大家都知道。可是老師是否真正把這些規范嚴格地持之以恒地貫徹下去是能否取得好效果的關鍵。

三、把手書寫要到位

過去，私塾先生要手把手教學生書寫，從坐姿到執筆到落筆都一一悉心教導。現代也應該如此，特別是一年級學生，教師能手把手教學生書寫，既能增近學生和教師的距離，又能讓學生感到無比的親切感，還能增強學生的自信感、被信任感，從一開始就得到正規正確的指導，從而對書寫產生濃厚的興趣，對今后學生的書寫發展打下堅實的興趣基礎，也為學生的人生發展打下基礎，因為字跡是人性格的第二表現！

四、語文教師自己書寫素質要到位

不光是前面講的教師的認識要到位，教師自己的書寫素質也應該要到位。首先教師書寫要以身作則，一筆一畫，規范書寫；其次對每個漢字的筆畫筆順、間架結構、形斷意連、首尾呼應應該有比較詳細的了解、理解；再次，教師的書寫不管是粉筆字，鋼筆字，毛筆字，還是其他軟筆字都應該美觀大方，要對學生起表率作用，對學生有一種征服感、佩服感、可模仿感！這就要求教師要有一桶水才能倒給學生一碗水！

五、持之以恒，長期堅持要到位

一年級啟蒙培養興趣，正確姿勢，初打基礎；二年級繼續糾正與指導；以后長期堅持，嚴格要求，肯定會收到很好的效果。

六、社會家庭學校配合要到位

學校是學生學習書寫的主陣地，這就要求學校管理者要倡導、重視、鼓勵、支持漢字書寫的規范教學，對全體教師提出規范的書寫要求，懲處那些試圖任其發展、聽之任之的書寫行為；學校一定要有嚴格的規定，不允許學生用圓珠筆、簽字筆等不宜學生書寫風格形成的書寫工具用來書寫做作業。學校也要教育學生家長，讓他們懂得學生書寫的重要性，配合學校、社會對學生書寫的規定，配合老師持之以恒抓好學生的漢字教學和書寫教學。

字跡是打門錘，有利于陶冶和培養學生高雅的情操，為學生的終生發展奠基，我們一定要努力教學，讓中華傳統文化在學生手里傳承永久！