材料作文審題立意的失誤與對策（上）

陳乃香

高考作文是一種特殊的作文，選拔與競爭的性質決定了它必然要有嚴格的“比賽規則”。審題立意的能力直接體現著寫作者作文水平的高低。高考材料作文審題立意的主要失誤是不準確、不深刻、不獨到。

對策之一：審題立意準確

材料作文在審題立意時以仔細閱讀所給材料，把握材料所反映的本質問題為出發點，只有把握住了材料的本質內涵，才能做到與命題者所命的“意”更接近，從而寫出更符合要求的文章。審題是否準確、立意是否得當是評判材料作文高下的第一關。要做到準確立意，應從以下幾方面入手：

1.聚焦法。一段材料，其主旨有時在文字上有所表現，抓住這些詞句往往能事半功倍。準確把握材料的中心意思、中心句或關鍵語句，以此作為選擇立意的突破口，并選擇最佳的立意角度作為文章的主旨。關鍵語句要么是所給材料中議論性的語句，要么是材料中反復出現的語句，要么是人與人或物與物之間的對話，要么是轉折復句“但是”后面的分句。

2.對象法。有些材料可能會涉及到兩個甚至兩個以上對象，這幾個對象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關系。所以，從理論上來說，每一個對象都可以提煉出至少一個觀點。有些材料可能會涉及幾個對象，但這幾個對象并不是并列的關系，其中有主次之分，那么，我們在審題時就應該分清主次，從主要對象入手進行分析，而不能選擇次要對象，否則有可能出現偏題現象。

3.褒貶法。有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出褒貶的情感傾向。審題時必須充分捕捉這些語言信息，細致體會命題者的感情色彩，這樣才能根據命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。

4.因果法。任何事物的產生、變化和發展，都有其內在（主觀）或外在（客觀）的原因。因此，分析材料的因果聯系，從原因切入立意，是行之有效的方法。材料常常都是一些現象，是事件發展的結果。如果我們從這個結果出發，去探究原因，往往可以找出一些規律性的東西。審題時，如果能從材料列舉的現象或結果推究出造成這種現象或結果的本質原因，往往能找到最佳的立意。其中有兩種情況：一是材料中就有因果兩部分，找出原因部分；二是材料中只有結果無原因，需要我們概括。

5.異同法。異同法，即求同存異法。對于組合性材料作文，應該通過對每則材料的同異的分析來確立文章的最佳立意。如果提供的組合性材料內涵是一致的，可以抽取其共同的、本質的內容，提煉出一個主旨；如果提供的組合性材料之間內涵不一致，甚至相差很遠，那么應摒棄相異的面，尋找交叉、重合的點，在互為因果、互為補充或相互對立的比較中概括出一個主旨。這樣才不至于被似是而非的表面現象所迷惑。