梨花盛開的時候

李麗雪

【片段導入】

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

——[東晉]陶淵明《五柳先生傳》

閱讀心得

這一段是陶淵明為自己所作的自傳的第一小節。作者在開頭有意隱去“五柳先生”的真實姓名，用“先生”代替傳主的名字，以虛寫代替紀實；接著又抓住最能表現人物精神境界的幾個側面，用虛實結合的表現手法，描繪出傳主的神情風貌，寥寥數筆就勾勒出“五柳先生”高雅脫俗、安貧樂道的神韻。

【技法點睛】

記“實”寫“虛”是寫作的兩種基本能力，無論是散文、詩歌還是小說，都會用到虛實結合的寫法。所謂“實”，是指客觀世界中存在的人、事、景、物，是可以通過視覺、聽覺等捕捉到的部分。所謂“虛”，是指主觀意識中存在的情感、設想、夢境，是通過作者的主觀想象得到的部分。虛實結合是指現實中的人、事、景、物與想象中的人、事、景、物互相映襯，交織融合。好的文章，總是“虛”和“實”的有機結合體：“虛”是“實”的升華，“實”是“虛”的基礎。清代唐彪在《讀書作文譜》中說道：“文章非實不足以闡發義理，非虛不足以搖曳神情，故虛實常宜相濟也。”可見，恰當地運用虛實結合的表現手法，可以使文章蘊藉含蓄，搖曳多姿。下面，簡單介紹兩種“虛”“實”結合的寫作方法：

1.實寫當前，虛寫將來。“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”李商隱的這首《夜雨寄北》就是虛實結合的典范。詩人實寫“巴山夜雨漲秋池”的眼前之景，虛寫將來與妻子西窗剪燭的恩愛場景，虛實結合，表達了詩人對遠方愛人的深摯思念。

2.巧聯妙想，景中含情。“一切景語皆情語”，自然界中的“景”和“物”本身并無任何感情，但它一經作者寫入作品，便會帶上作者的感情，不再是純自然物了。“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花中帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。”朱自清的這幅“春花圖”就是虛實結合的佳作。在作者眼里，花木似人一般——“你不讓我，我不讓你”；由紅的、粉的、白的花自然聯想到火、霞和雪；閉了眼后，自然又由眼前的花聯想到秋天的果實。作者善于通過聯想和想象把自己的主觀情感融入景物描寫之中，字里行間滲透著對春天的喜愛之情。

其實虛實結合，就是把客觀實寫與主觀感受完美結合的一種寫法。實寫顯得具體而真切，虛寫顯得空靈而含蓄，二者結合運用，作品就極富藝術表現力。

（王敏）

梨花盛開的時候

夜間，下了一陣春雨，空中的灰塵，經春雨的沖刷而沉淀。空氣拌著泥土的芳香，格外清新。我信步向田間走去，田野顯得更加寬闊了，翠綠的麥苗尖上掛著晶瑩的水珠，路旁的草、河邊的花，也都那么容光煥發，一股幽幽的清香傳來，我向遠方望去，嗬，好一片茂密的梨花林！沒有葉，只有花，每一樹、每一枝都那么潔白，像突然降了漫天的雪，白花花的一片。那硬挺挺的樹枝披滿了密密層層的梨花，似乎變得柔軟軟，嫩生生的。好一派賞心悅目的美景啊！

“噌，噌，噌——”咦，什么聲音？我循聲望去，是一群十七八歲的姐姐，她們身系圍裙，手拿刀子，正在刮梨樹的樹皮。我不由納悶了，她們是搞破壞嗎？“你們干什么？”我不禁問了一聲。她們笑了起來，聲音像銅鈴似的。看她們笑得樂不可支的樣子，我更生氣了。

“哼，你們刮樹皮，還笑！”

“梨花姐，看，小妹妹也懷疑這一套呢！”其中一位嗔怪著正指揮她操作的那位姐姐說。

“小妹妹，這可是梨花姐姐的新招啊！刮了皮的梨樹，不僅使藏在樹皮中的蟲卵難以繁殖，而且將來結出的梨又脆又甜，皮特別薄。”

只見那位梨花姐靦腆地一笑：“少說兩句，還不一定成功呢。這些也是剛從書上學來的。”

“太好了！”我情不自禁地喊了起來。

“還有更美的呢，”剛才那位姐姐又說，“梨花姐說過，如果實驗成功了，用賣梨的錢蓋樓房、辦工廠……奔小康，梨園要立頭功呢！”

我被梨花姐的宏偉規劃深深感動了。眼前仿佛出現了梨園豐收的景象：一個個黃澄澄的鴨梨，散發著誘人的香味，掛在樹梢、枝頭、藏在中間……不，那不是梨，分明是一幢幢樓房啊……

“……”

我離開了梨花林，繼續向前走去。農民伯伯都在地里忙開了，滋滋的噴藥聲，隆隆的拖拉機聲，不絕于耳，為田間增添了不少生氣。我回頭又望了望梨花林，春風拂過，梨花似乎更艷了。望著開得正艷的梨花，回味著梨花姐的話，我仿佛看到了祖國四化建設的場面，從沿海到內地，從城市到農村，各族人民在黨的好政策的春風的吹拂下，精神更加抖擻，到了“秋天”，不也是碩果累累嗎？

好一片旺盛的梨花呀……

練筆總結

作文一開始描寫了梨花林“賞心悅目”的美景，目的是以景襯人，引出“一群十七八歲的姐姐”。接著寫她們在梨園里的活動及對話，顯示出梨花姑娘勇于鉆研的進取精神。這些都是實寫。寫景，賞心悅目，美不勝收，使人如臨其境；寫人，如見其人，如聞其聲，人物形象呼之欲出，給人的印象都是鮮明清晰的。當聽到“奔小康，梨園要立頭功呢”，小作者產生了豐富的聯想：“眼前仿佛出現了梨園豐收的景象：一個個黃澄澄的鴨梨，散發著誘人的香味，掛在樹梢、枝頭、藏在中間……不，那不是梨，分明是一幢幢樓房呀……”這便是虛寫。它能引起讀者的聯想，讓人透過眼前密密層層、如雪似玉的春花，想到色鮮味美、果實累累的秋實，想到大豐收的喜人景象，增強了作文的神韻和感染力。

“農民伯伯都在地里忙開了，滋滋的噴藥聲，隆隆的拖拉機聲，不絕于耳。”此處實寫反映了廣大農民的沖天干勁和廣大農村的興旺景象。接下來又是虛寫：“望著開得正艷的梨花，回味著梨花姐的話，我仿佛看到了祖國四化建設的場面，從沿海到內地，從城市到農村，各族人民在黨的好政策的春風的吹拂下，精神更加抖擻，到了‘秋天，不也是碩果累累嗎？”這段想象性的虛寫，自然就引起讀者更深一層的聯想：全國各地、各行各業，到處是一片熱火朝天、生機勃勃的景象，這由黨的好政策的春風拂開的改革開放之花，已在全國各地爭奇斗艷，競相開放，到了金秋，必定是碩果累累，豐收在望。這樣虛實相映，既使作文充滿了詩情畫意，又歌頌了黨的好政策的春風帶來的大好形勢，使作文的主題得到升華。

結尾一句，一語雙關，既是實寫，也是虛寫。把自然界的梨花和改革開放之花融為一體，令人遐想，耐人尋味，言已盡而意無窮，使主題表達得深沉而含蓄。

（牛銳）

【現場演練】

回首往事，心靈的天空上有外婆親手搟的面條，有老師關愛的眼神，有朋友間的歡聲笑語；或許也會有一陣激烈的爭吵，有一張撕壞的照片，有一記響亮的耳光……但不管是愉悅的，還是不快的，這都是我們成長旅程中寶貴的記憶。

請以“心空上有 ”為題，寫一篇富有真情實感的作文。

要求：①請將題目補充完整后再寫作；②采用虛實結合的寫法；③文體不限（詩歌除外）；④不少于600字。