中國式家庭教育的缺失在哪里

文/楊桂英

中國式家庭教育的缺失在哪里

文/楊桂英

家庭教育的核心功能，其實是做人的教育，但在當下，家庭教育成為了學校教育的延伸，父母變為了校外輔導員，很顯然，在這樣的家庭教育環境中，親子關系異化為分數、成績的關系。家長勢必會成為孩子心情焦慮的重要因素。這些家庭教育的缺失值得我們反思。

我的孫女，從小愛看課外書，升入初中雙語班（重點班）后，課程越來越繁重，看課外書的時間被擠掉了。她就和家長捉迷藏，把課外書放在作業本下面偷著看。久而久之，成績逐漸下滑。家長一急，批評訓斥后更加嚴格監督，她一下產生逆反心理，表面上接受家長的指教，但內心不服。

有一次，語文課寫作，她用漫畫寫了一篇作文，題目是“大人真的大嗎？”以此來反抗家長的看管，抒發內心長期被壓抑的苦惱。班主任看到她的作文后，及時和家長進行溝通，認為這是青春期叛逆行為的一種釋放，讓多和孩子談談心，慢慢疏導她壓抑的情緒。孫女一開始很抵抗，找她談心，她滿腹委屈卻沉默著什么都不說。在我們一次次耐心開導下，她終于吐露真言，說家長只知道抓課業，抓成績，不給孩子絲毫放松調節休息的時間，讓她受夠了。后來我們規定，當天作業做完后，可以適當休息，看看課外書，畫會兒畫。逐漸緩和了緊張的家庭氣氛。

升入高中后，課目繁多，壓力更大，家長更加憂慮，望子成龍、望女成鳳的大學夢再一次凸顯。我們對孩子弱項課目請名師一對一在家里輔導。2013年4月一個星期天，發生了一件每每讓我想起，心都隱隱作痛的事。孩子補完物理課，本來大腦就很累，我們又讓她繼續做老師布置的作業，但她要休息看課外書。矛盾升級，孩子長期壓抑的情緒突然爆發，用彩筆在家里剛刷新的墻面上亂寫保證。家長一生氣沖動地打了她……這無疑是在一個十六歲女孩疲憊的心靈傷口上又撒了一把鹽。午飯時，她坐在餐桌上一口飯也沒吃，眼淚一顆一顆地掉進了飯里，看得我們心里也很難受。

第二天，我們召開了家庭分析會，探討原本在我們這個知識分子家庭不該發生的錯誤為什么會一再發生。我們錯在什么地方？我們錯在對孩子期望過高、用不合理的教育方式，扭曲了孩子的發展。

通過我們在陪孩子學習成長中走過的彎路，深深揭示了應試教育制度下，家庭教育的缺失。孩子是一本書，作者是父母。作為父母，更應該關注孩子的人格健全、身心健康——離開了這些，再好的成績都沒有多大價值，即便孩子如家長所愿考上“理想”的大學，但卻存在人格、心理問題，家長還是得面對，品嘗種下的“苦果”。反思中國家庭教育的缺失，我有以下深深體會。

從小家庭環境優越，不給孩子吃苦磨練機會，長大必然脆弱是家庭教育的缺失

我們對孫女一直比較溺愛、遷就，沒有讓她受過挫折和磨練，使她在成長中喪失了吃苦和尋求平衡的能力。進入高中后，突如其來的各方面的壓力讓脆弱的她無力承受，而家長不理解，疏導也不夠，只是批評數落孩子叛逆、沖動、沉迷偵探小說，逼得孩子情緒無常，莫名其妙地“陰云密布、疾風驟雨”和家長哭鬧等。這些現象其實都是孩子壓力的釋放。作為家長，孩子進入高中階段角色要轉變，由原來的教育者、引導者變為服務者、助手，要做孩子心靈花園的好園丁，不斷“施肥”“澆水”，多溝通，多交流，溫暖孩子受傷的心靈，特別是高中最后沖刺階段，是孩子即將踏上征程時對心理、毅力、抉擇能力的一次演練，家長要用愛心幫助孩子松綁，讓孩子透氣，才能平和健康地走完這一程。

違背孩子成長規律，是家庭教育的一大缺失

孩子長大了，他們渴望被人認同，渴望體現自己在家庭和社會的價值，因此，無論在行為上還是思想上，他們都想努力掙脫家長的束縛。家庭應該注重孩子的這種變化，允許孩子有自己的想法，允許孩子做自己喜歡的事情。然而，我們在家庭教育上違背了孩子的意愿，壓制了孩子特長才藝的發揮，千方百計限制孩子的自由。但壓是壓不服的。她還是先后看完了《福爾摩斯探案集》《名偵探柯南》等十幾部偵探方面的書籍。作業本的背面都是她畫的人物畫。2014年，她背著家長寫了“偵探也玩穿越”的文章，參加了全國中小學作文競賽，獲得一等獎，又以“校園原創心理漫畫”的作品獲得三等獎。上大學后，她毛遂自薦擔任校學生會宣傳委員，奉獻自己繪畫的特長。孩子后來的一系列表現深深教育了我們家長，我們錯了，我們的思想滯后于迅速發展的時代要求。現在我們明白了，“養成讀書習慣，等于在孩子的心里裝了一臺成長的發動機”。讀書，能讓孩子學到課本上學不到的知識；讀書，能讓孩子懂得老師、父母所不能教到的做人道理；讀書，能讓孩子提高情商，擴大思維空間。

忽視與孩子的溝通交流，是家庭教育的一大缺失

我們在與孩子溝通方面走了不少彎路，經常嘮叨“我們過的橋比你走的路都多”來壓制孩子聽自己的話，按自己的意圖辦事。在教育孩子的實踐中我們體會到，面對面交談，如果意見有分歧，相互容易情緒沖動、言詞激烈，不能準確表達自己的意見，不僅溝通無效，還會傷害彼此。而如果在理智的情況下，把要說的話寫成動之以情、曉之以理的文字，往往能打動對方的心。我記憶最深的是有次我們召開家庭會，讓孩子談成績為什么下滑？孩子只哭卻一言不發，結果大家不歡而散。后來我們改變方法，嘗試用書信的方法融洽感情，肯定她的成績，鼓勵她增強自信心，結果收到事半功倍的效果。

親情代替包辦，是家庭教育的一大缺失

2016年4月12日，中國剪報刊登的“神童母親的懺悔錄”一文，深深揭示了家庭教育的缺失。對我們啟發很大。中科院碩博連讀研究生魏永康因生活不能自理，正常上課難以保證，未拿到碩士學位證書，被校方勸退回家。這樣的悲劇比考不上大學更為讓人痛心。她母親曾學梅在懺悔錄中寫道：“為了他上學出奇跡，我包攬了他的全部生活，怕耽誤看書，我給他喂飯、把牙膏擠好，一路陪讀。后來離開我，他無法正常生活，是我害了他?！蔽河揽到洑v求學失敗后，找了一份普通的工作，過著普通人的生活。但母子之間的心結一直解不開。這個教訓深刻地告訴天下眾多父母，親情不能代替包辦，教育孩子，該放手時一定要放手，小到家務，大到與人交往。父母要鼓勵孩子去嘗試。因為教育的終極目標是把孩子培養成能夠自食其力、獨立生存的人。如果孩子小的時候沒有給他獨立成長的機會，那么上了高中，無論如何也要讓他們學會管理自己，因為不久的將來，他們要離開父母獨自去“闖”世界了。放手培養出來的孩子不會成為“啃老族”或“月光族”，因為曾經努力過的孩子才知道生活的艱辛。

注重親子溝通，營造寬松家庭環境

親情與血脈相連，與生命相伴，是人世間最樸素、最美麗的情感，它沁人心脾，是任何情感不可替代的。

我一位朋友的孩子，從小成績優秀，父母想將他培養成全才，除了上好文化課外，彈琴、滑冰、下圍棋項項不落后。然而，孩子最缺少放松空間，大腦長期處在高度緊張之中。高中階段，父母雙方都擔任領導工作，整天忙自己的事業，把孩子的學習生活托給家里的保姆管理，晚上回家也沒有精力和孩子交流溝通。為了考名校，雙休日用車拉著孩子去上名師補習班……孩子成了被他們操縱的學習機器。久而久之，親情越來越淡漠，學習壓力越來越大。孩子缺乏充足的心理營養，焦慮、厭學常常纏繞著他，因為不能及時發泄傾訴，孩子生病了……父母擔憂，雖然考上了理想的大學，但家人卻糾結在孩子的健康中，孩子的人生才剛開始，這是誰的錯？家庭教育的缺失。在孩子即將走向獨立的十字路口，即高中階段，父母陪伴溝通，孩子才能逐漸建立起自己對世界的認識判斷能力。這個階段，孩子的生理、心理都處在快速成長期，本身就充滿了矛盾，需要盡情的釋放，再加上升學的壓力、人際交往的壓力等，特別需要父母的關愛、減壓、理解和支持。父愛如山、母愛如水。父愛的缺失對男孩子是災難性的影響。有一本書的名字叫“爸爸影響孩子的成功，媽媽影響孩子的幸?！?，中心思想寫在教育孩子的過程中，爸爸和媽媽一個都不能少，對孩子的成長影響都很大。我的朋友錯就錯在缺少對孩子的關愛和溝通，悔之晚矣！

我們要明白：不是當了家長就與生俱來具備教育子女的能力，而是必須學習，必須不斷地學習，來彌補我們教育的缺失。