晉北地區高校體育與城市社區體育互動發展研究

王琛晟，付 奕

晉北地區高校體育與城市社區體育互動發展研究

王琛晟，付 奕

隨著社會發展，物質生活的極大豐富，人們對體育的要求逐漸提高，而現有的社會體育資源已不能滿足居民日常的體育需求。采用數理統計法、問卷調查法、文獻資料法等方法，從晉北地區高校體育資源與城市社區體育互動的角度出發，尋找促進高校體育發展與社區體育互動發展的新途徑。

城市社區體育，高校體育，晉北地區，互動發展

在現代體育發展中，城市體育和社區體育以其獨特的魅力發揮著重要作用。城市社區體育包括極大多數體育人群，是我國體育運動的主要人群，同時也是我國開展實施全民健身計劃的核心人群。當前我國城市社區文化、場地設施、人力等資源方面不能滿足我國廣大人民的健身需求，狀況不是很理想。高校則相反，相關資源比較豐富。通過兩者的協同發展，不僅有利于全民健身計劃的實施，是城市社區體育得到發展，雙方達到共贏，而且也有利于學校體育借助其資源，發展科研水平。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

調查選取山西大同大學所在地御東區的鴻儒社區、裕泰苑社區、曹夫樓社區、御東花園社區和忻州師范學院附近的紫竹苑、玫瑰苑、康樂小區、陽光小區等8個小區，并隨機抽取的320名社區居民為調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調查法

對山西大同大學的四個社區和忻州師范學院的四個社區進行調查。每個社區現場隨機發放調查問卷40人，共回收問卷320份，有效問卷300份，有效回收率93.8%。

1.2.2 文獻資料法

通過人工查閱和互聯網查閱的方式，檢索2010年至今關于城市社區體育發展的現狀，高校體育在應對社區體育上有哪些優勢資源，以及我國對社區體育的政策和要求等資料10余篇，對其進行分析研究，這使得本文的調查研究有了一定的理論依據。

1.2.3 數理統計法

采用Excel 2003對所回收的有效問卷數據進行統計處理。

1.2.4 訪談法

通過對山西大同大學和忻州師范學院的主要領導進行訪談，整理并對取得的數據進行分析，得出相應的結論。

1.2.5 邏輯分析法

推理過程中綜合采用歸納、類比、演繹、綜合分析等邏輯方法，整理并對取得的數據進行分析，推測而得出相應的結論，并在此基礎上提出合理而科學的建議。

2 體育人力資源與場地設施現狀調查分析

晉北地區現有忻州師范學院和山西大同大學兩所具有體育本科專業的高等院校。忻州師范學院把“培養高素質的中小學教師和適應社會發展的實用型高級人才”作為教學理念，以此來指導各項工作，服務于社會的發展。山西大同大學秉著“厚德、博學、慎思、篤行”的思想服務于社會發展、區域經濟建設和文化發展。

2.1 體育人力資源現狀

高校不僅聚集了很多高水平的體育教師和研究人員，他們的年齡結構、受教育程度都比較合理。而且在一些高校還有數量較為龐大的體育專業學生，所以高校具有強大的體育人才資源優勢。

2.1.1 晉北地區高校體育師資現狀

表1 晉北地區高校體育教師資源現狀一覽表

晉北地區高校現有教授8人，副教授41人，講師63人，研究生學歷170人，教師通過日常的講學與科研，擁有扎實的體育知識；教師在授課和對班級的管理過程中積累了相關方面的經驗。對學生進行體育專業技能的指導，使得教師對體育專業的了解更為透徹。體育教師由于長期處在體育環境中，體育素養和體育經驗都比較高，能夠較好的管理相關體育活動（表 1）。

2.1.2 晉北地區高校體育專業學生現狀

表2 山西大同大學體育專業學生人數統計表

表3 忻州師范學院體育專業學生人數統計表

晉北地區高校體育學院設有社會體育專業、體育教育兩個本科專業，現有體育教育專業學生1705人，社會體育專業學生897人。學生通過體育教學、體育史、體育概論、團體操編排等理論課以及籃球專業提高課、羽毛球專業提高課、毽球專業課等專業技能的學習和提高，具備了一定的體育理論和專業技能，對社區居民的體育活動能夠有效的組織和指導（表2、表 3）。

2.2 體育設施及場地的現狀

晉北地區高校擁有豐富的體育設施資源，這些場地設施不僅能夠滿足學校日常的教學任務，而且還能夠滿足周圍居民的體育鍛煉。

2.2.1 山西大同大學體育設施及場地現狀

表4 山西大同大學體育設施及場地現狀

據調查顯示山西大同大學擁有籃球場30個、羽毛球場12個、體育館1個等等，可見山西大同大學的場地設施較為齊全，日常活動場地較多，大型場地較少。

2.2.2 忻州師范學院體育設施現狀

表5 忻州師范學院體育設施及場地現狀

調查顯示忻州師范學院又能夠有籃球場16個，羽毛球場6個，田徑場1個等等，可見忻州師范學院的健身器材較為豐富，大型場館的建設較少（表5）。

3 城市社區體育活動開展的現狀

城市社區體育伴隨著城市化大的時代背景而產生。中國推行《全民健身計劃綱要》以來，體育與健康已經深入人心，中國城市社區體育主要是指以城市街道辦事處的轄區為主體，以該轄區自然環境和體育設施為物質基礎，針對轄區居民的體育需求就地就近開展的區域性體育活動。

3.1 城市社區體育活動指導員現狀

社區體育活動指導員數量和水平與社區體育活動的組織水平成正相關。而在我國城市社區體育指導員的數量偏少，職業結構較為不合理（表6），綜合素質較低（表7）。年齡偏大（表8）。

表6 城市社區體育活動指導員來源統計表

據調查顯示晉北地區城市社區體育指導員中街道或居委會干部為130，占調查人數的43.3%，社會其他管理者兼任96人，占調查人數的32%，體育專業人員48人，占調查人數的32%，其他行業的人數為26人，占調查人數的8.7%。城市社區體育指導員的結構如表可知，以離退休人員和企事業職工，比例結構不科學，不利于體育的發展。

表7 城市社區體育活動指導員學歷結構統計表

表7顯示，晉北地區城市社區體育指導員中學歷專科以上的人數為142，占調查人數的47.3%，專科以下的人數為158，占調查人數的52.7%，由此可見城市社區體育指導員的學歷較低，不具備相關知識，不能很好的體育活動。

表8 城市社區體育指導員年齡結構統計表

表8顯示，城市社區體育指導員20歲到30歲的人數為48人，占調查人數的16%，而30歲到50歲的人數為252人，占調查人數的81.7%，社區體育指導員的年齡大多集中在40—50之間，這將不利于社區體育發展。

3.2 城市社區體育的現有場地設施情況

社區體育鍛煉場所的匱乏制約著我國城市社區發展.由于以往城市建設中忽略社區健身活動場地建設，使得現有的場地和器材人滿為患。大部分居民選擇在公共體育場所鍛煉，另外，也有極少一部分有經濟條件、鍛煉欲望較強的人花錢去健身場所進行鍛煉。

表9 主要鍛煉場所城市社區居民統計表

調查結果顯示，社區居民體育鍛煉的場所以社區空地、廣場和公園為主，還有很少的一部分人在學校體育場館和體育俱樂部進行鍛煉。可見社區的體育場地設施不能滿足需要，無法保障體育活動的正常開展（表9）。

表10 城市社區居民對體育設施滿意程度調查表

據調查顯示對社區的體育設施不滿意的人占調查者的2/ 3以上，認為社區體育設施能夠跟上自身鍛煉需求的只有1/3左右，可見城市社區的體育設施，體育器材較少，不能與社區居民的健身需求相適應（表10）。

3.3 高校與城市社區體育的互動現狀

由于高校周邊社區一直沿用的是以的政府主導的管理方式，社區體育只是作為公益性項目進行提供，在與大同大學的合作互動上缺乏全局意識，特別是缺乏橫向聯系與合作，使得互動產生一定的自我發展無序性，因此在很多活動組織，經費管理等方面無法做到完善。表11所示:

表11 城市社區主動為高校提供社會實踐的崗位數統計表

調查結果顯示城市社區主動為高校提供社會實踐的崗位較少，最多的城市社區也只有7個，最少的只有2個，大多為健身俱樂部（表11）。

表12 城市社區體育輔導工作的高校師生主動參與人數統計表

調查結果顯示高校老師中只有32.5%的老師主動參與城市社區體育指導工作，高校學生中只有33.5%的學生主動參與城市社區體育指導工作，可見高校師生投入到社區體育的積極性不高（表12）。

表13 場所對城市社區的開放程高校體育度調查表

據調查顯示大型場地開放時間較短、大型場館基本不對外開放，在節假日開放的時間較長。

4 高校體育與城市社區體育互利共贏發展的思路

4.1 城市社區利用高校體育人才資源提高社區體育服務水平

專業體育人才的多少決定著體育領域的強弱與發展質量，據調查研究發現，大學周邊的社區居委會并沒有設立專職社區體育的人員，行政管理人員大都是兼職的形式，在社區體育的規劃和決策中，由于其自身的理論知識的欠缺以及不能全身心的投入等原因，不能很好的服務于社區體育。解決這一問題的關鍵在大同大學的體育教師，體育管理人員。他們人數眾多并且有豐富的理論知識和管理經驗，特別是一些離退休體育教職工，更是有著豐富的經驗，長期的工作經歷使他們對體育有著獨特的熱愛，退休之后有充裕的時間，這也為他們進入周邊社區管理工崗位繼續發光發熱提供了極大的可能，合理地利用這一資源對緩解大同大學周邊社區體育管理人員的不足有著明顯的效果。

4.2 高校利用社區內的資源達到社會對學校體育教學的檢驗和推動

社區體育的發展離不開一批高水平的社區體育指導員，根據調查表明，大同大學體育專業的學生到社區任職的不超過10%。一方面是因為政策的原因，但更重要的是沒有認識到社區體育這一方面巨大的發展潛力。大同大學體育系的學生大都具備一定的知識技能和較強的體育實踐能力，自身也有充足的余暇時間可供自由支配。如果能合理的進行引導，完全能夠勝任體育社區指導員這一工作，這樣做不但能夠保證社區居民的體育活動能夠正常開展，也能做大限度的提高學生的社會實踐能力，為以后步入社會提供基礎和經驗。

4.3 學校的場館和體育設施解決了社區體育場地不足的問題

公共設施建設是社區建設中必不可少的環節。公共設施要跟上社區發展的步伐，做到統籌發展。根據對大同大學周邊社區的調查發現，絕大部分居民對社區的體育設施不滿意，而高校校內體育設施在無課情況下大部分處于閑置狀態，因此合理利用該校的體育資源勢在必行，“錯時”使用學校體育設施，可以在不干擾正常教學的情況下實現資源最大化，無疑是解決城市社區體育資源不足這一制約居民體育活動的最佳途徑。

4.4 高校可以利用社區的自然資源開展戶外活動

學校有著充足的體育設施資源，而社區也有著學校所不具備的優勢方面，由于大同大學自身面積和條件因素的限制，使得許多戶外課程在校內無法較好的開展，如果學校和社區可以有效的長時間的互相利用雙方資源，學校要充分利用自然資源，根據自然資源的特點開展相應的教學活動，這樣不僅可以推動學校的教學，還促進學校的發展。

4.5 高校可以利用與社區體育合作得到第一手科研資料與信息

高校和社區在互動合作中，學校可以掌握第一手資料并深入了解社區體育的運作模式、管理機制，以及現階段社區體育工作中存在的不足與缺陷，探尋解決問題的辦法，不斷完善自身的理論水平。

4.6 高校借助社區完成教學實踐實現教學的延伸

高校體育教學的內容大多是籃球，足球，乒乓球等為主，缺少帶有民族特色的體育，實現與周邊社區體育的互動可以把這些課程進行延伸，豐富了自身體育課堂的文化內涵。大同大學體育專業的學生可以在指導居民健身的過程中充分利用所學的體育健身知識，科學指導居民健身，這樣不僅時所學知識得到強化和實踐，而且也提升了學生適應社會能力，正確認識到社會對體育的需求，形成正確的就業觀念有積極意義。

5 結論

1）城市社區的體育設施存在問題，最明顯的就是體育設施覆蓋率低，數量相對較少，無法與居民的體育需求相適應。而利用高校豐富的資源可以有效的進行彌補。2）城市社區的社會指導員和管理員的專業體育知識較低，人員結構不合理。而高校擁有一大批專業的體育人士，可以補充社區體育工作者的不足。3）高校體育系的學生在課余活動時很少參與到周邊社區的體育活動中，使得學校的教學實踐無法很好的完成。而加強高校與周邊社區體的互動溝通，可以有效的建立一條教學與實踐的道路。

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Interactive Development of College Physical Education and Urban Community Sports in North Shanxi

WANG Chensheng，FU Yi

With the development of society，material life has been greatly enriched，people's demands for sports gradually improved，and the existing social sports resources can not meet the daily needs of the residents.By using mathematical statistics，questionnaire survey and literature method，this paper explores a new way to promote the interactive development of college sports and community sports from the perspective of the interaction between college sports resources and urban community sports.

urban community sports；college sports；northern Shanxi；interactive development

G80-05

A

1003-983X（2017）04-0303-04

2016-01-03

王琛晟（1990-），男，山西臨汾人，在讀碩士，研究方向:體育教育訓練學.

中北大學體育學院，山西 太原 030051

Physical Education College of North Central University，Taiyuan Shanxi，030051