科學活動：小球真好玩

江蘇省如東縣掘港鎮群力幼兒園 丁 香

科學活動：小球真好玩

江蘇省如東縣掘港鎮群力幼兒園 丁 香

適齡目標：小班

設計意圖：《3～6歲兒童學習與發展指南》中提出科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象做為科學探索的對象。球是孩子們喜歡的玩具，孩子們不僅會拍、滾、拋著玩，還發現了放在盒子里的球能發出好聽的不同聲音呢。于是活動中我提供了乒乓球和網球，孩子們通過在玩球中感知它們的異同點，并探索兩種不同材質的球搖動后會發出不同的聲音，進一步激發了幼兒的科學探索欲望。

[活動過程]一、摸一摸、玩一玩，感知球的特性。1.小朋友們，你們喜歡玩球嗎？今天我給你們帶來了一個神秘魔箱，這個魔箱里藏有很多的寶貝，你們喜歡的球就藏在里面，你能用你的小手從這些小洞里把球摸出來嗎？2.幼兒分組摸一摸、說一說摸到的球是什么樣的。師：這邊的小朋友先來摸一摸，你摸到的是什么球？什么顏色的？還有小朋友也想也來摸一摸嗎？3.感知不同球的特性。找個好朋友換個不同的球再玩一玩。4.交流探索結果。⑴你玩的是什么球？你是怎么玩的？⑵師：（兩只手各拿一個乒乓球和網球）這兩個球一樣嗎？有什么不一樣的地方？（顏色、大小、輕重、軟硬、光滑、粗糙）有沒有相同的地方呢？（圓形、會滾動）二、搖一搖、聽一聽，探索網球和乒乓球不同的聲音。1.玩游戲《捉迷藏》。請你把球寶寶送到你的小椅子下面的盒子里，要把蓋子蓋緊喲。蓋好了的小朋友請把你的盒子送到前面桌上來（為避免幼兒記得自己盒子里的球，老師將幼兒送上來的盒子打亂重新換個位置）。球寶寶想和小朋友們玩個捉迷藏的游戲，你們想嗎？現在你還知道桌子上的盒子里藏的是哪一個球嗎？不過，不能打開蓋子看，那還有什么好辦法能知道盒子里放的是什么球？動腦筋想一想！2.嘗試用自己的方法探索盒子里藏的是哪一個球。師：想到辦法了嗎？每人去選一個盒子用你的方法去試一試，猜猜盒子里到底藏的是哪個球寶寶？3.交流猜想結果。你猜盒子里是藏的什么球呀？（2 ～3名幼兒）富有神秘感的導入能夠喚起幼兒的注意和探索欲望。通過看看、摸摸、玩玩感知乒乓球和網球的異同點，為下面猜測環節做好鋪墊。這是本節活動的重點和難點。基于幼兒對兩種球的經驗基礎上，通過猜想——操作——驗證，發現兩者球發出的聲音不同。這一層層遞進的自主探索中，幼兒探究興趣濃厚，積極性高。

反思：

整個活動用一個“巧”字來貫穿。

情境巧。活動一開始老師帶來了一個神秘魔箱，請幼兒用小手把喜歡的球摸出來——巧妙趣味的情境、富有神秘感的導入，立刻就喚起幼兒的注意和探索欲望。活動設計巧思量，讓孩子在愉悅的玩樂中了解科學，培養對科學的興趣。

選材巧。圍繞“球”這個主題，選了2種球，小而輕的乒乓球、大而重的網球。將兩種球都藏于盒子里，讓孩子猜一猜、玩一玩，在玩不同的“球”的過程中感受“球”中的科學。

環節巧。通過玩球感知不同物體發出聲音的差別，根據小班幼兒特點，先讓幼兒摸一摸、看一看、玩一玩，真切感受了兩種球的不同特性，為后一環節搖球聽聲音做好鋪墊；猜想環節引起幼兒探究的興趣，為親自驗證做好鋪墊；而送球寶寶回家與為歌曲伴奏，則巧妙地鞏固了孩子對不同物品發出不同聲音的理解。

整個環節流暢自然，層層遞進，教育不顯痕跡。