淺談小學班主任如何讓孩子的心里充滿陽光

覃菊英

【摘 要】教師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡，改變孩子的一生；教師不經意的一個眼神，也可能會埋沒一位人才，讓他如墜深淵。一個教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種。面對著天真和充滿好奇的孩子，教師特別是班主任要努力讓每一位孩子的心中充滿陽光，讓每一位孩子在愛的撫慰下快樂成長。

【關鍵詞】班主任 陽光 師愛

從畢業至今，我一直扎根于偏遠農村成為一名普通的農村小學教師，從當初的“孩子王”到現在的中年老成，不知不覺快二十年了。這些年，我與孩子為伴，默默耕耘在三尺講臺上，既當班主任，又當爹娘，每天都有許多瑣碎的事情需要處理。這期間有過與孩子相處的快樂，也有過教育失敗的懊惱，但我最大的感受卻是充實而幸福。面對著無數雙充滿好奇、渴望求知的眼神，班主任要努力讓每一位孩子的心中充滿陽光，讓每一位孩子在愛的撫慰下快樂成長。下面是這些年我當農村小學班主任的體會。

一、做個愛笑的班主任，讓每位學生心中充滿陽光

笑，是一種心境。微笑會給人一種親切感，給人一種力量。做個愛笑的班主任真的很重要。任何時候孩子都會因為你的微笑而心中充滿陽光，會很主動地親近你，把你當作最好的朋友。

吳帥的學習成績比較差，分數經常在及格線邊緣，有時一不小心會滑向不及格。我知道他經常受到同學的嘲笑，因此他的心理是自卑的。一個自卑的孩子，在人前人后抬不起頭來，他的心靈也必然會出現不同程度的扭曲。孩子，需要昂起頭來走路，需要昂起頭來做人，我感到這是多么重要！

有一次剛上課，吳帥就開始“忙碌”起來，一會兒拿著鉛筆在桌子上漫無目的地畫著，一會兒拉扯前面的同學，一會玩文具盒，一會兒翻抽屜里的東西，一副心不在焉的樣子……看著這一切，一股無名火從我的心底冒出，真想馬上沖到他面前，狠狠地教訓他一頓。可是我也知道，他經常犯這樣的毛病，批評對他來說根本就是無濟于事，怎么辦？我邊聽著學生的發言，邊不動聲色地走到他的座位旁邊，下意識地用手摸摸他的腦袋。小家伙抬頭看了看我。我微笑著看他，并用眼神示意他把腳放下來，還用手拉著他的小手，示意他放好。孩子一一照做，沒有以往的倔強。看著他如此溫順，我心中的漣漪開始蕩漾，是不是還可以給他一點甜頭呢？于是，當那位學生回答完畢時，我故意說：“你說得真好，聲音又響亮，你們看吳帥聽得多認真呀。我看誰也能和他一樣坐得端端正正又認真聽呢？”嘿，這話還真管用，小家伙有點得意地笑了，還把身子挺了挺，真有意思。接下來的時間，我發現小家伙的眼睛一直沒有離開過我，而且有好幾次把手舉到我跟前，一副“你不叫我，我決不罷休”的架勢。課后，我有時間經常找他談話，微笑地看著他，讓他有一種親近感，教他學會面對自己，并善于揚長避短，發揮自身優勢，找到屬于自己的快樂。從那以后，他上課變老實多了，各方面都有很大的進步。

一名教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種。面對著天真和充滿好奇的孩子，班主任要多一點微笑，多一點鼓勵。也許你的微笑會在不經意間觸動孩子的心靈，激勵他們奮發向上。讓每一位孩子的心中充滿陽光，讓每一位孩子在愛的撫慰下快樂成長。

二、打開心靈的窗戶，讓每個孩子心中充滿陽光

孩子在成長的過程中，總會有磕磕絆絆，總有些心結。作為班主任，要為孩子打開心靈的窗戶，讓陽光照耀每位孩子的心靈，讓他們感受溫暖的陽光，讓他們感受身邊的每一份愛。

在我帶的班里有個小女孩兒，長得很可愛，就是不太愛說話，從她的臉上就能看到她內心的憂傷。后來我通過家訪了解到這個孩子成長在單親家庭里，從小母親拋下她離開了，是父親給帶大的。孩子從小缺失母愛，在她幼小的心靈上撒下一片陰影，她很痛恨自己的母親。難怪有幾次她媽媽來看她，她都不搭理。我不想讓孩子從小就在恨意的陰影下長大，這樣會扭曲孩子的靈魂；我要打開她心靈的窗戶，讓她感母愛。我在不斷地尋找機會。機會終于來了。有一次，小女孩發燒了，正好是農忙時節，她的父親沒時間照顧她，我就直接把她送到醫院，請了假來陪她。藥物的刺激使她很難受，她很快就流出了眼淚。我像母親一樣照顧她，給她買吃的，和她聊天，以減輕她的痛苦。這時候我和她談起了家里的有關問題，她也很愿意與我談。我趁機跟她講：“母親離開你可能有很多原因，或許有她的苦衷和無奈。也許你現在還不能理解，但你長大了就會慢慢明白的。但我們的生命都是母親給的，我們的身上流淌著母親的血，這是誰也改變不了的事實。無論怎樣，我們都得感謝母親，是母親把我們帶到這個世界上的，每個母親都很愛自己的孩子。你的母親也一樣，要不她怎么會總來看你呢？你知道嗎？你不認她，她有多么傷心嗎？她在我面前哭得像淚人一樣。”我與孩子說了很多很多，孩子似懂非懂地點了點頭。后來我發現我的努力總算沒有白費，小女孩逐漸學會接受了母親。

這些年在與孩子的相處中，我一直設法了解孩子的一切，想法開啟他們心靈的窗戶，帶著一顆真誠的心走入孩子中間，傾聽孩子的心聲，點燃他們心靈深處理想的火花，鼓勵他們奮發向上。多給孩子一些關愛、信任和尊重，孩子才會慢慢改變。

三、付出師愛，讓每個孩子心中充滿陽光

付出師愛是一種教育藝術。要教育學生，班主任首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁，要用愛澆灌稚嫩的心靈，用愛誘發美好的行為。付出師愛，讓每個孩子心中充滿陽光，就能使學生形成良好的道德品質，養成良好的行為習慣。這些年我悟出一個道理：不是好孩子需要愛，而是愛使他們變得越來越好。孩子一旦體會到師愛，心里就會充滿陽光，就會感到溫暖，產生積極的動力。

2013年9月，我帶的班有一對雙胞胎，哥哥叫李思安，妹妹叫李思靜。出于對雙胞胎的好奇，我向其他任課教師了解了他倆的學習情況，哥哥還可以，而其他教師對思靜的評價就一個字——蠢。當聽到這個字的時候，說實話，我心里非常難過。她是這個班各科成績最落后的女生，數學只能考到二十分左右。也許是學習上的落后吧，思靜在班上非常內向，總是低著頭走路，羞澀的表情中帶著自卑。怎樣才能幫助她找回自信呢？我一直在尋找著機會。一次上完了“分數的混合運算”這一節內容后，我布置了六道計算題。當我改完李思靜的作業后，發現她一道也沒有做對。于是我馬上把本子發給她訂正。第二次交上來她改對了其中的兩道。我要求她繼續訂正，第三次交上來她又改對了兩道，還有兩道不對。這時，我和她一起認真分析了錯誤的原因，繼續改錯。第四次交上來，她終于把最后兩道錯題改對了。這令我非常感動。

第二天上課，我并沒有急于上新課，而是在全班問了一個讓所有人都莫名其妙的問題：“你們知道老師最佩服班上的哪位同學嗎？”同學們你一言我一語，紛紛猜測起來。我則微笑地看著李思靜說道：“老師最佩服李思靜同學。”此言一出，同學們都很驚訝，也包括李思靜。我微笑地看著同學們說道：“昨天我布置了六道計算題，李思靜同學先后改了四次終于全部做對，她竟然沒有想到去抄襲同學的作業，這就是骨氣，是志氣！還有什么比這更讓我們感動和佩服的呢？”同學們這時才恍然大悟，禁不住都為李思靜同學鼓起掌來。“老師相信李思靜同學的學習成績一定能提高。”這時，我看到李思靜臉上泛起了久違的笑容。在后面的日子里，我發現她每次看到我時臉上有了更多的笑容，與同學的話語也漸漸變得多了起來，成績也慢慢上來了。努力終于換來了回報，在六年級畢業統考中，她數學竟然考了八十多分。重要的是她找回了自信，而這種自信可能會影響她的一生。

在每一個孩子幼小的心靈里，都希望得到父母老師的呵護和關愛，這樣他們在面對困難與挫折的時候，心里才會充滿陽光，才能勇于面對生活中的大風大浪，健康成長。因此，班主任在管理班級時，學會關愛、尊重、包容學生，會令學生更愛你，也會使你的工作更輕松，心情更舒暢。

總之，小學班主任每天面對著一群天真可愛、渴望求知的孩子，要微笑地對待每一個孩子，播撒愛的種子，打開他們的心靈之窗，讓每個孩子心中充滿陽光，在陽光下健康成長。