藝術類高校計算機應用基礎課程教學改革探究

崔常艷

摘要：藝術院校和其他高校相比，在生源基礎、專業設置等方面都存在較大差異。本文在分析藝術類高校的專業設置及學生特點后，列明了計算機應用基礎課程的教學中存在的問題，并針對這些問題指明今后教改的思路與建議，以期提高教學成效。

關鍵詞：藝術類高校；計算機課程；教改

一、藝術類院校學生及專業設置特點

首先，藝術類院校的學生文化基礎相對薄弱，現行的考試制度決定了藝術類學生在高考時，文化課比普通高考學生低。這使得藝術類學生在學習過程中，存在輕視文化課，重視專業技能課學習的傾向。因此藝術類學生普遍存在不喜歡學理論知識、重專業課而輕文化課等特點。

其次，藝術類學生多半是感性思維，而非理性思維 ，因此學生對直觀性、觀賞性強的內容比較容易理解，但對比較抽象的理論知識相對比較難接受。

最后，藝術院校的專業設置也對計算機應用基礎這門課程教改提出了要求。由于計算機有多種應用方式和用途，有的專業與計算機技能關聯較大，而有的專業則無太多聯系。以首都師范大學科德學院為例，傳媒學院的編導等專業以及藝術設計學院的環境藝術設計等專業需要學生掌握計算機通用及專用技能，計算機應用基礎相對于他們來說是一門非常重要的基礎課程。這門課程是將來他們學習其他更加專業的軟件課程的基礎。與此同時，演藝學院的音樂表演、主持等專業的學生只需要了解或掌握一些計算機方面的最基本的知識和技能，如Word、Excel、PowerPoint等與商務辦公有關的軟件操作。所以，藝術院校的計算機基礎課程的教學具有一定的特殊性和針對性。

二、藝術類院校計算機應用基礎課程教學存在的問題

首先，學生基礎水平差異較大。不同專業的學生對計算機基礎知識與技能的理解能力及應用能力差異性較大。一般來說，藝術設計和影視編導類的學生基礎相對較好，表演藝術類專業的學生相對較差。基礎好的學生認為課程的內容太淺，希望教師能增加講課的深度，而基礎差的學生又感到內容太深，聽不懂，跟不上，這樣給教學帶來很大困擾。另外，上面也提到了藝術專業的學生多為感性思維，對直觀、形象的內容易接受，而對抽象的計算機理論知識不感興趣，這些都是計算機應用基礎教學中需要思考的問題。

其次，現有教學模式存在一定的弊端。計算機應用基礎課程包括了計算機硬軟件、網絡以及多媒體等諸多內容，知識煩冗復雜，專業詞匯多，課程內容相對較為枯燥乏味，以傳統的講授式的教學方式為主，無法激發學生的學習興趣，從而造成學生被動學習的局面。即使有些高校進行了一定的教學改革，采用多媒體課堂理論授課和上機實踐相結合的教學方式，也仍然存在教和練分離的情況以及沒有考慮不同專業學習內容的情況。

最后，考核形式單一。考核是教學過程的最后環節也是重要的環節。很多藝術類高校的該門課程的考核仍然采用理論考試（即卷面考察）的形式。這樣的形式對于操作要求較高的該門課程來說無疑是存在弊端的，不利于提高大學生的計算機操作能力。

三、藝術類院校計算機應用基礎課程教改思路

針對上述藝術類高校計算機應用基礎課程教學過程中存在的問題，需要找出教改思路，提高課程的教學效果。

第一，教改必須明確教學目標。課程教學改革首先要明確培養目標，可按照不同專業學生的知識需求特點進行內容建設和教學，使學生做到“一專多能”。“一專多能”是藝術類和應用類大學的培養目標，其目的就是明確教學目標，使培養的目標更具有針對性，一方面使學生學到計算機通用知識，另一方面結合專業特色，使其在計算機應用技術的某一方面，特別是軟件應用方面學得更深入、扎實，可以使學生畢業后能較快地適應崗位的技能要求。

第二，加強實踐教學，激發學生的興趣。計算機應用基礎這門課程本身就是實踐性較強的課程，因此讓學生主動參與，充分調動學生的積極性、主動性和創造性是非常必需的。教師可以在演示完成后，設計出適合各個專業學生操作的各類案例，讓學生學以致用，主動獲取知識。讓每個學生親自動手進行操作，充分調動了學生的參與性和探究性，還可以使每個學生達到他們可能達到的最高學習水平。因此在教學中，要結合科學的教學目標，盡量創設條件，讓學生充分動手實踐，手腦并用，動思結合，提高運用技能與技巧的能力。

第三，完善考試體系，推行多種考試方式，突出對能力的考核。科學的考試體系應該為無紙化上機考試。上機考試既可以考查學生基礎知識的掌握情況，又可以考查學生學以致用的能力。可以采用類計算機等級考試的系統，隨機抽題，機器閱卷，自動記載成績。這樣可以改變以往學生學習計算機知識以死記硬背為主、應試為主的學習方法，提高學生上機實踐的主動參與性，真正提高學生的實際應用能力。

計算機及網絡的快速發展對藝術高校計算機的基礎課程的教學改革工作提出了更高的要求。藝術院校的計算機基礎教育應該彰顯藝術類學生的學習特點及專業技能需求，使學生扎實掌握計算機的基本知識和操作技能，把計算機作為獲取和交流信息的工具，為學生進一步學習相關專業知識打下堅實的基礎。