大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難點及應(yīng)對策略

代露露+張麗+賈曉薇

[摘要]近年來，隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，就業(yè)問題日趨嚴峻。為了鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新、提高就業(yè)率，高校、政府大力倡導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。但創(chuàng)業(yè)并非易事，在創(chuàng)業(yè)過程中，很多大學(xué)生都面臨著創(chuàng)業(yè)資金不足、管理經(jīng)驗匱乏等問題。因此，如何提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，完善大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難題的關(guān)鍵所在。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；高校；畢業(yè)生

2016年我國僅高校畢業(yè)生就達到765萬人，加上初、高中及中職院校畢業(yè)后直接參加工作的人數(shù)，青年就業(yè)人數(shù)達1500萬左右。由此可見，在當前經(jīng)濟形勢下行壓力下，高校畢業(yè)生就業(yè)的形勢十分嚴峻。另外，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)業(yè)門檻低，創(chuàng)業(yè)機會多，為大學(xué)生開展自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的機遇。所以政府及高校都對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予越來越多的關(guān)注，希望通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一方面解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題，另一方面還能推動經(jīng)濟發(fā)展及社會進步。

1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識才能、技術(shù)和能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，尋求機會，努力創(chuàng)新，不斷成長，創(chuàng)造價值的過程。

近年來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱度不斷攀升，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比例從2013屆的23%上升到2015屆的30%。但是有數(shù)據(jù)顯現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率僅有2%～5%。是什么原因使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不能成為下一個“馬云” 呢？有媒體向33744名大學(xué)生展開創(chuàng)業(yè)調(diào)查，60% 以上的學(xué)生都認為是缺乏創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。高校目前正在進行的各種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目大賽，孵化項目吸引投資基金的扶持，同時也在探究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的問題，采取積極的應(yīng)對策略。

2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難點

（1）資金不足。要創(chuàng)業(yè)首先得有第一桶金，所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)首要問題是解決資金來源。資金來源主要有三種途徑：第一種是個人通過家庭、親戚等籌集資金，但數(shù)額有限；第二種是高校及政府資助，從目前我國高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的情況來看，雖然在創(chuàng)業(yè)初期，會得到高校及政府的資助，但資助的金額相對有限，這對于創(chuàng)業(yè)初期對資金需求較大的大學(xué)生來說，只是杯水車薪；第三種是銀行及風(fēng)險投資，但如果沒有可抵押的資產(chǎn)，銀行貸款很難成功，加之很多大學(xué)生選定的創(chuàng)業(yè)項目受自己的閱歷和看待市場的眼界的局限，基本上無法吸引到風(fēng)險投資者的投資，融資困難重重，難以實現(xiàn)。所以對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)資金的匱乏是第一大難題，資金不到位，再好的創(chuàng)業(yè)也難以實現(xiàn)。而融資的種種困難也大大影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)熱情。

（2）無法有效掌握市場。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者充滿熱情和信心，但是往往缺乏理性的分析，無法有效地掌握復(fù)雜多變的市場環(huán)境，而市場環(huán)境對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說通常是最為關(guān)鍵的。無法有效掌握市場情況是很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者普遍存在的問題。大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者前期的市場調(diào)研不夠充分，過多地根據(jù)自身的興趣及愛好進行投資創(chuàng)業(yè)，對消費者的需求偏好及市場未來的發(fā)展趨勢缺乏有效的判斷，所以在創(chuàng)業(yè)的過程中，很容易因為投資方向失誤導(dǎo)致投資失敗，這對于剛剛處于創(chuàng)業(yè)初期的大學(xué)生來說無疑是毀滅性的打擊。不僅損失了得來不易的創(chuàng)業(yè)資金，而且使其失去了創(chuàng)業(yè)的信心。

（3）創(chuàng)業(yè)能力有限。雖然大多數(shù)大學(xué)生在他們的專業(yè)領(lǐng)域有扎實的基本功，但就創(chuàng)業(yè)實踐來說，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力還非常有限。究其原因，一是應(yīng)試教育弊端。創(chuàng)業(yè)是一項集創(chuàng)新精神、探索精神、實踐精神為一體的活動，而應(yīng)試教育的結(jié)果，恰恰是制約了大學(xué)生的企業(yè)家精神的發(fā)展；二是創(chuàng)業(yè)知識不足。創(chuàng)業(yè)知識既包含了專業(yè)的知識，也包括如何運用這些知識。從專業(yè)知識的角度來看，大部分大學(xué)生在校學(xué)習(xí)主要偏重于自己學(xué)科的內(nèi)容，對于實際創(chuàng)業(yè)中用到的各種財務(wù)知識、會計知識、金融知識、市場營銷等內(nèi)容了解得不夠。另外，從當前的高校課程設(shè)置來看，大部分高校偏重于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，實踐運用能力偏弱。所以如何將各學(xué)科知識融會貫通，是創(chuàng)業(yè)大學(xué)生亟須提高的能力。

（4）企業(yè)管理經(jīng)驗不足。大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者雖然有好的創(chuàng)意和項目，但是理財、營銷、溝通、法律、管理方面的能力普遍不足。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期的合作伙伴往往都是一些志同道合的朋友或同學(xué)，當企業(yè)發(fā)展到一定階段，就需要規(guī)范的管理機制和明確的責(zé)任分配，而不能一如既往像創(chuàng)業(yè)初期一樣依靠合作伙伴之間的信任和情感管理企業(yè)。不成規(guī)矩?zé)o以成方圓，完整的管理體系，才是一個企業(yè)長久發(fā)展下去的根本，而很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不具有管理方面的相關(guān)經(jīng)驗和能力。另外，他們的法律意識淡薄，一個企業(yè)管理者應(yīng)該知道一些基本的法律常識，例如合同法、商法、經(jīng)濟法的基本常識，但是大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者往往缺乏法律知識，經(jīng)常會出現(xiàn)投機心理，或者用冒險行為代替理性行為，這都會帶來嚴重的法律后果。

3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對策

（1）創(chuàng)業(yè)精神及創(chuàng)業(yè)知識的培育。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺乏必要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，一方面需要我國教育體制的進一步深化改革，但這是一個漫長的過程；另一方面還需要各大高校對在校的大學(xué)生加大創(chuàng)業(yè)精神培育。通過在校舉辦各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，激發(fā)在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。在創(chuàng)業(yè)知識方面，各大高校在進行教學(xué)的過程中，應(yīng)把創(chuàng)業(yè)教育納入對學(xué)生的培養(yǎng)體系當中，建立完善的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)體系，把創(chuàng)業(yè)教育作為正規(guī)的課程進行安排和考核，讓學(xué)生更加深入地了解有關(guān)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識，如創(chuàng)業(yè)學(xué)、商法、市場營銷、管理學(xué)、法律等，讓學(xué)生樹立起良好的創(chuàng)業(yè)觀念及充足的知識儲備。另外，可以邀請有豐富實踐經(jīng)驗的成功的企業(yè)家傳授經(jīng)驗和交流創(chuàng)業(yè)感受。企業(yè)家可以根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，把創(chuàng)業(yè)的前期準備工作，公司的運營管理的結(jié)構(gòu)、模式等進行詳細的講解，利用這種言傳身教的方式，使學(xué)生更加容易理解和接受。

（2）加強實踐鍛煉。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中缺乏實踐經(jīng)驗，這就要求大學(xué)生要走出理論課堂，加強創(chuàng)業(yè)實踐的鍛煉。學(xué)校應(yīng)開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽，并安排專業(yè)的老師和有豐富經(jīng)驗的企業(yè)家進行指導(dǎo)，解決大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難和問題，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在比賽中不斷積累經(jīng)驗，完善自己項目和產(chǎn)品的不足，讓其在以后的自主創(chuàng)業(yè)過程中可以避免類似的問題。而對于一些有市場價值和發(fā)展前景的項目高校可以為其提供良好的發(fā)展平臺，幫助大學(xué)生擴展融資渠道，使其項目轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。另外，各高校可以充分利用高校資源，加強與企業(yè)的聯(lián)系，開展定期的實踐訓(xùn)練，讓學(xué)生在校期間有更多的機會去企業(yè)學(xué)習(xí)，了解企業(yè)的實際運營管理，并且定期召開交流會，加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實踐能力和經(jīng)驗，使其不僅在創(chuàng)業(yè)項目運營方面，而且在企業(yè)管理方面都會有很大的提高，成為一個復(fù)合型的創(chuàng)業(yè)人才。

（3）政府政策支持。政府要加大對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金支持的力度，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金政策、并且加大投入增加覆蓋面。政府要為大學(xué)生搭建信用平臺和融資平臺，鼓勵各地方知名企業(yè)投資大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目，開拓融資渠道。鼓勵各地方或商業(yè)銀行向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供借貸并且制定貼息扶持政策。降低大學(xué)生貸款的門檻，簡化審批流程，加強資金審批和資金流向的監(jiān)管，確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者有款可貸。建立一個集政府、銀行、企業(yè)以及風(fēng)險機構(gòu)為一體的綜合性大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金融資體系。

綜上所述，大學(xué)生作為國家未來經(jīng)濟發(fā)展的主要人力資本投入，他們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神也決定了一個國家未來的經(jīng)濟發(fā)展。雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在實際的操作中存在著各種各樣的困難，成功率不高，但相信在高校、政府、企業(yè)等的有效聯(lián)動機制之下，通過行之有效的措施，必定能夠提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情和信心，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。〖HJ*4〗

參考文獻：

[1]馬壯淺析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀教育難點與對策[J].學(xué)術(shù)研究，2014（7）.

[2]左劍君，張光明論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難題的破解[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2012（3）.

[基金項目]大連外國語大學(xué)2016年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃立項重點項目“同窗會所”（項目編號：201610172000010）。

[作者簡介]代露露（1994—），女，漢族，遼寧開原人，本科在讀；張麗（1984—），女，漢族，山東壽光人，講師，博士。研究方向：全球價值鏈，產(chǎn)業(yè)集聚；賈曉薇（1973—），女，漢族，遼寧昌圖人，副教授，博士在讀。研究方向：國際金融。