成都理工大學初創大學生團隊發展力現狀研究

張馨月

摘 要：隨著越來越多的大學生開始創業，大學生創業團隊日益壯大，對于創業團隊的成功率成為了人們切實關心的問題。如何能夠在創業初期合理預估風險與收益，在創業過程中有效減少損失，獲得成功成為了大學生創業團隊以及做相關問題研究的專家學者所關心的熱門話題。

關鍵詞：創業團隊 團隊建設 評價體系

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）03（a）-0252-02

面臨著越來越大的就業壓力，大學生創業團隊逐漸增多，每一個新的中小型大學生創業團隊都有自己的宗旨、理念、制度、結構和目標。團隊能否有效運轉，團隊內部是否和諧，組織的工作效率、成員的認同感、積極性，以及團隊能否實現自己的理想，這些都是當前多數大學生創業初期面臨的問題。

1 我國大學生創業團隊特點及構建評價體系的意義

1.1 研究背景

近年來，隨著高校的擴招，致使大學生的就業形勢日益嚴峻，越來越多的大學生選擇自主創業。然而，大學生與社會工作經驗豐富的創業者相比，創業更顯劣勢。不僅缺乏職業經歷和社會經驗，尤其缺乏人際關系和商業網絡。同時由于對市場情況的不了解，大學生創業者缺乏真正有商業前景的創業項目，大學生創業成功率在社會中普遍偏低，對其進行的團隊發展力研究也顯得迫在眉睫。

1.2 我國大學生創業團隊建設的現狀與特點

我國大學生創業團隊多是由一群志同道合的年輕人，憑創業的熱情或是有相似的理念和觀點。

目前大學生創業團隊的主要特點如下所述。

（1）團隊成員年輕。調查表明，大學生開始創業時的年齡在22～30歲之間，其中23～26歲的人數最多。學歷為本科生的創業成員在創業團隊中占70%，研究生占25%，博士生只占有5%。他們有足夠的時間去為了創業目標奔波、努力、奮斗。

（2）團隊具有創新意識，有活力。在校大學生年輕，思維活躍，行事不受約束，接受新鮮事物的能力較強，具有創新意識，并且勇于實踐、敢于實踐，團隊時刻保持著活力。

（3）有一定的團隊意識。大部分創業初期的團隊成員因為具有共同的理想、目標而聚集到一起，一般初期的團隊是最具有凝聚力的。他們認為最終應該對全體創業人員負責，創業初期的團隊領導權應該以集中管理的形式行使較為合適。這說明他們有一定的團隊意識和責任心。

然而創業團隊的人員流失率高是一種普遍的現象。據一家管理咨詢公司2007年的調查，在我國100家由大學生創辦的中小企業中，其中一半的創業團隊無法順利熬過公司創立的頭5年，在l2個創業團隊的個例中只有2家在創立后的5年內團隊保持初期的完整。

1.3 構建創業評價體系的意義

自“大眾創業，萬眾創業”成為國家戰略以來，大學生的創新創業工作得到了各級政府的高度重視，新一輪大學生創業引領計劃將要促進80萬大學生創業。《2016中國大學生創業報告》中指出，在國家“雙創政策”引導下，社會各方對大學生創業實踐的支持力度不斷加強，大學生創業意向高漲：89.8%的在校大學生曾考慮過創業，正在創業或曾有過創業經歷的占調查總人數的28%。然而，值得注意的是，大學生創業成功率低也是一個不爭的事實。調查數據顯示，當前，全國大學生創業成功率最高的浙江為4%，中國大學生創業成功率平均僅為2%。《報告》同時指出，經過調查發現，失敗的原因中，創業團隊的構建不合理是其中重要的因素。因此，在這一背景下，通過科學調研與理論分析找到大學生創業團隊良好發展的必備因素，為大學生創業團隊提供更深化、貼合的理論依據與系統評估，提高大學生創業成功率，便顯得尤為重要。

2 泰普林的定項創業理論提出

泰普林教授的TSA定項創業理論。該理論在著力提高創業者Think（思維）、Study（學習）、Action（行動）素質的基礎上，結合團隊的“信念、情商、組織”與“行動力、營銷力、項目專家力”，構造出了創業三角模型。立足于泰普林教授的TSA創業三角模型，我們將深化拓展，延伸出更為細化、精確、直觀的大學生創業團隊的評估系統，為欲創業的大學生提供全面的創業團隊構建的參考理論，同時為已經構建的大學生創業團隊提供團隊發展力評估、幫助其找到創業團隊的問題所在并加以解決，以期提高大學生創業成功率。

3 研究的基本思路

以泰普林“TSA”金字塔模型為理論支撐，多方面了解影響團隊發展的因素。設立調查組從項目專家力、行動力、營銷力、信念、情商、組織6個方面進行深入分析。運用計量的方法測評這6個方面各自對團隊發展的影響程度以及他們相互間的關聯性；然后再采用問卷調查，實地調查等形式，最后將數據進行分析和整理，建立一套完整的評估體系以此去評估大學生創業團隊的發展前景，為大學生創業提供指導，這是我們的最終目的。

4 大學生創業團隊發展力研究維度分析

4.1 組建測評團隊

一個良好有發展前景的創業團隊，不僅僅要從團隊收益和團隊規模來看，更要關注團隊的人員特點，及內在文化。尋找測試人員的時候，要有精尖專的人才，同時團隊中要有熟悉各個領域的，要有男有女。

4.2 創業經營管理能力-基于泰普林“TSA”金字塔模型

（1）項目專家力：在團隊中是否有權威人物存在，團隊中的成員專業素質在業內的影響及話語權。（2）行動力：團隊成員之間的協調協調配合關系，作業時能否快速高效。（3）營銷力：主要表現在產品在市場中的使用率和流通力。（4）信念：體現團隊成員的價值觀和價值導向，測評團隊成員是否擁有歸屬感和認同感以及對自己團隊的夢想和堅定信念。（5）情商：主要體現在合作和共贏兩個方面。創業團隊的親情友情能夠激發成員間的合作意識而使決策更加高效。（6）組織：團隊的分工及層次結構，整個團隊的運行體系，主要包括在創業過程中處理內、外部和內外部矛盾的能力。

4.2.1 創業導向

創業導向是創業團隊解決問題與響應環境變化的一系列相關活動在管理實務上的具體表征。創業導向的創業團隊能自主行動，具備創新和風險承擔的態度，面對競爭對手時能積極應戰，面臨市場機會時能超前行動，從而避免了在創業過程中遇到困難時措手不及。

4.2.2 創業資源

（1）人力資源：包括對創業活動中人脈關系的使用、維持情況。（2）資金資源：包括創業過程中創業資金的啟動、增資的資金籌措情況。（3）信息資源：包括對創業市場信息和創業環境信息的認知情況。（4）技術資源：主要包括對該行業最新的研究成果以及產業化運作的認識情況。

4.2.3 創業觀念能力

（1）創業項目：指適合某個特定領域或行業的創業機會。好的創業項目是創業成功與否的必要條件。（2）創業機會：指在創業活動中對技術機會、市場機會、政策機會的認知程度和把握程度。（3）創業計劃：指對所有的創業活動事項進行總體的安排。

5 結語

在泰普林教授的TSA定項創業理論基礎之上進行的進一步的深入拓展，將研究對象聚焦、精確于大學生，在大學生創業之前就可以合理評估未來發展及走向，并提出合理的改進方案，避免不必要的經濟損失和時間浪費。

參考文獻

[1] （美）杰弗里·蒂蒙斯.創業者[M].北京：華夏出版社，2002.

[2] （美）理查德·呂克.管理創造力與創新[M].北京：機械工業出版社，2005.