如何培養和提高學生的英語寫作能力

殷金舟

【摘要】在英語學習中，英語寫作占據了相當大的比重，而英語寫作也是對學生英語綜合能力的考驗。在新課標教學中，更加重視英語寫作能力的培養，英語寫作已經成為一項重要的考察項目，隨著課程改革的發展，大部分考試都加強了對英語寫作能力的重視，那么關于如何提高英語寫作能力，培養學生進行綜合性書面表達能力的思考，成為當今社會議論的重要話題。本文結合英語寫作的教學情況，對類似問題進行相關探討，希望能夠帶動教育工作的發展，教師在培養和提高學生的英語寫作能力中更上一個臺階。

【關鍵詞】培養和提高 英語寫作能力

引言

所謂英語寫作能力，就是對學生整體基礎知識能力的考量，英語寫作在英語試卷中占據的比例很大，但是在英語教學中，卻很少有教師能夠真正將其重視起來，學生的書面表達能力嚴重缺乏，英語寫作能力偏低。作為學生當然要在平時的訓練當中加強英語基礎知識的理解和掌握，還要了解英語語言的習慣，注重書寫的能力。教師要在學生學習積累的基礎上，進行知識能力的傳達，將英語寫作能力不斷提升，真正能夠將英語這門語言表達在寫作訓練中，以及加強寫作方面的積累，通過探究和學習來提升英語寫作能力。

無論各種語言，在學習過程中最重要的都是語感的培養，英語學習更是如此。

一、培養語感能力，夯實基礎

大部分學生在英語的學習中都處于弱勢的階段，難以對英語學習有明確的理解和描述，對英語閱讀的感知能力欠缺。所以在面對英語學習中的聽力教學時，往往都會很迷茫，不知道從哪個方面入手。所以教師在進行英語語感能力的培養時，首先應該將課本相關的部分以對話的形式傳達給學生，讓學生在這個過程中自己體會英語對話中存在的語音、腔調等方面的區別。此外還要將強對語感的感知能力，在進行英語課外小組的培養時，可以通過英語小短劇的形式來讓學生們了解英語發音的不同，舉例而言，教師可以組織哈姆雷特英語劇本的排練，在哈姆雷特復仇的小劇場中，關于他內心的掙扎和其他角色的推動，安排學生進行不同人物的嘗試，來讓學生們從中感知英語語言的特點，站在不同的角度來思考人物語境下應該要表達的情感，這樣學生就會對語感有一個模糊的理解。并結合教師自己的理解給學生們進行針對性的講解，來增強學生的語感能力，給英語寫作打下堅實的基礎。

在進行課堂教學時，教師應該盡量采取英語教學的形式來和學生進行交流，讓學生適應英語的學習環境，在基礎的交流中學會使用英語的表達。學生開始往往都會不適應這種學習狀況，在此情況下教師可以利用肢體語言的形式來讓學生進行加深印象的了解，促進學生理解能力的提升。例如在進行課本教學的開頭幾個單元中，闡述的知識內容往往都較為簡單，教師可以利用這一特點進行全程的英語教學，讓學生從中適應英語的發音特點以及英語的語境。教師可以采取適當的方式提問，來讓同學們了解到自身的英語表達水平，認識到自己的不足，及時進行補充。

二、合理的組句成段練習

在英語寫作當中，除了基礎語感的培養之外，書面表達能力的培養也十分關鍵。所以教師要能夠讓學生從組句成段練習中體會英語學習的重要。在組句成段練習中，不同詞語能夠表達出不同的句子結構，在連貫的思想中進行有機結合，從敘述和理解中偏向較為簡單的理解方式，以英語語法的表達形式進行闡述，推動組句成段結構的合理發展。在長期的教學過程中，我們發現了一些較為常見的詞語來組成句子的成分：first，secondly，as well as，not only... but also...，in a word等詞語都可以用在英語寫作關聯詞的運用中，讓整體語法的表達更加順暢。學生可以通過常見詞語的使用，來讓英語作文顯得更加順暢，有層次感，能夠帶動英語基礎語法能力的表達，在經典句型結構的掌握中占據一定的優勢。或者可以排查典型的句子，讓學生了解句型句式的表達特點，并作出一定的修改，來形成學生獨有的表達形式，有自己的語言特色。

三、采用適合的綱要的經典句子完成寫作任務

學生在經過基礎知識培養有一定的基礎以后，就可以按照語法結構的需求進行簡單的英語寫作。學生要善于運用英語課本中的知識，以及寫作中的提示，來完成英語寫作訓練。對于學生階段性訓練的把握，要參考寫作的大體要求對重點進行分析，在寫作訓練中不至于盲目。以課本教材中的“青少年生活”和“自然與環境”兩大單元的內容進行分析，涉及到不同課題的考察，教師應該結合實際情況對學生的寫作進行安排，比如在學習完Friends這一節的內容以后，就可以要求學生進行獨立的寫作，然后再從第二單元結束的部分開始寫作。這樣進行寫作訓練，就可以有效避免各單元繁多的寫作任務，減輕學生的負擔，并且有利于學生寫作能力的進一步提升。進行到最后一個單元內容的學習時，教師要帶領學生對前面單元中的一些經典內容進行回顧，比如在My ideal school的回顧中，要對school lunch、subjects等這些經典的詞語進行把握，最好是讓學生多進行類似句型的寫作練習，就可以在原有的基礎上加深印象，促進寫作能力的培養。

四、結束語

總的來講，英語寫作能力的培養不僅僅在書面表達方向上，還要勘察學生對基礎知識的掌握，以及聽說讀寫的能力培養。要進行更好的英語寫作，就要求教師從學生基礎訓練開始，培養簡單的語感，然后合理掌握組句成段的能力，在較為常見的基礎語言知識理論中不斷深入，回歸到課本進行教學，掌握更多的典型句型，按照類似結構進行造句，不斷提升學生的英語寫作能力。

參考文獻：

[1]陳敏.淺析如何培養和提高學生的英語寫作能力[J].求知導刊，2016，（11）：106.