軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練條件建設(shè)探究

葉文++劉華文++梁捷

摘 要：實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)條件是院校開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。結(jié)合彈藥工程專業(yè)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練條件建設(shè)，系統(tǒng)論述了軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)條件建設(shè)的重要性、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)原則以及建設(shè)思路等方面內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：軍隊(duì)院校 彈藥工程 實(shí)戰(zhàn)化教學(xué) 條件建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）02（b）-0235-03

Research of Strengthening Condition Construction for Practical Combat Teaching in Military Academies

Ye Wen Liu Huawen Liang Jie

（Department of Ordnance Science and Technology，NAEI，Yantai Shandong， 264001，China）

Abstraet： The practical combat teaching facilities are the foundation and prerequisite to carry out practical combat teaching. According to the research and practice of condition construction for practical combat teaching of ammunition engineering， the total programming and material measures how to strengthen condition construction for practical combat teaching are introduced systemically.

Key Words： Military academies； Ammunition engineering； Practical combat teaching； Condition construction

習(xí)主席指出，必須堅(jiān)持從信息化條件下實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)從難從嚴(yán)訓(xùn)練，在近似實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境和條件下摔打磨練部隊(duì)。這一重要指示明確提出了部隊(duì)軍事訓(xùn)練要堅(jiān)持實(shí)戰(zhàn)化這一客觀要求。房總長也專門指出，院校教學(xué)要向部隊(duì)靠攏，部隊(duì)訓(xùn)練要向?qū)崙?zhàn)化靠攏。在新的形勢(shì)下推進(jìn)學(xué)科專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，應(yīng)把實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)融入專業(yè)培訓(xùn)全過程，強(qiáng)化近似實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練實(shí)踐，使學(xué)員具備全面扎實(shí)的素質(zhì)能力基礎(chǔ)，更好地適應(yīng)崗位需求和實(shí)戰(zhàn)需要。軍隊(duì)院校承擔(dān)著為部隊(duì)培養(yǎng)裝備保障人才和提供裝備保障技術(shù)服務(wù)的雙重職責(zé)，必須深入貫徹落實(shí)習(xí)主席關(guān)于推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的重要指示，堅(jiān)持以“2110工程”等重點(diǎn)建設(shè)為牽引，大力加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)條件建設(shè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)裝備保障人才、提升核心辦學(xué)能力和服務(wù)部隊(duì)能力提供有力支撐。

1 軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練條件建設(shè)的重要性

加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)條件建設(shè)，是軍隊(duì)院校建設(shè)靠攏部隊(duì)、貼近實(shí)戰(zhàn)的必然要求。教學(xué)條件是院校教育體系的重要組成部分，是支撐院校教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基石。落實(shí)黨在新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)和軍委首長提出的“部隊(duì)訓(xùn)練向?qū)崙?zhàn)靠攏，院校教育向部隊(duì)靠攏”的總要求，軍隊(duì)院校的根本任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)員能打勝仗本領(lǐng)，基本途徑就是按照現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)制勝機(jī)理，在近似實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境條件下進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，首要工作就是構(gòu)建完善實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練條件，為靠攏部隊(duì)、貼近實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課目的展開奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)條件建設(shè)，是推動(dòng)軍隊(duì)院校專業(yè)建設(shè)向部隊(duì)靠攏、訓(xùn)練向?qū)崙?zhàn)聚焦的必然要求[1-4]。

加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)條件建設(shè)，是軍隊(duì)院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的客觀要求。軍隊(duì)院校專業(yè)學(xué)員是將來部隊(duì)操作和維護(hù)武器裝備的一線人才，在軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)和實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練中有著不可替代的作用。當(dāng)前，國際戰(zhàn)略格局深刻調(diào)整，世界新軍事革命快速發(fā)展，戰(zhàn)爭(zhēng)基本形態(tài)加速向信息化演變；武器裝備加快更新，軍民融合深度發(fā)展，部隊(duì)裝備“兩成兩力”建設(shè)不斷拓展，裝備保障體制和模式正在發(fā)生深刻變化，對(duì)軍隊(duì)院校建設(shè)和裝備保障人才培養(yǎng)提出了新的更高要求。大力開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練與改革，已經(jīng)成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效途徑[5-7]。與此相適應(yīng)，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)條件建設(shè)必須緊緊跟上，并提供強(qiáng)有力的保障。

加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)條件建設(shè)，是軍隊(duì)院校提高專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的現(xiàn)實(shí)要求。教學(xué)條件是院校綜合辦學(xué)能力的重要組成部分，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)條件建設(shè)水平是院校核心辦學(xué)能力的重要標(biāo)志。但在實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)條件建設(shè)方面，仍然存在不少問題[8-10]。比如，實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備不能完全滿足全員全程實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練需求，野戰(zhàn)條件下的實(shí)打?qū)嵄?shí)飛實(shí)射、夜間訓(xùn)練等實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練課目缺乏相應(yīng)保障條件，復(fù)雜電磁環(huán)境等實(shí)戰(zhàn)化氛圍的構(gòu)設(shè)不成體系，戰(zhàn)場(chǎng)搶救搶修條件設(shè)施不夠完善等，一定程度上影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量，制約了辦學(xué)核心能力提升[11-14]。因此，必須正視問題、科學(xué)規(guī)劃、主動(dòng)作為、務(wù)實(shí)高效地抓好實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)條件建設(shè)。

2 軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練條件建設(shè)目標(biāo)與原則

2.1 軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練條件建設(shè)目標(biāo)

通過深入分析軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練條件建設(shè)需求，理清建設(shè)思路，準(zhǔn)確把握軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練條件建設(shè)要求，建立適應(yīng)裝備保障訓(xùn)練轉(zhuǎn)變要求，與武器裝備發(fā)展相協(xié)調(diào)，與信息化條件下戰(zhàn)斗力生成模式轉(zhuǎn)變要求相適應(yīng)，貼近裝備保障訓(xùn)練實(shí)際，具有較強(qiáng)實(shí)用性、針對(duì)性的裝備保障訓(xùn)練條件體系；保障裝備設(shè)備配套，模擬訓(xùn)練器材豐富，訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)施完備，信息化手段先進(jìn)，教材體系科學(xué)完善，為培養(yǎng)高素質(zhì)裝備保障人才，提升核心辦學(xué)能力和服務(wù)部隊(duì)能力提供有力支撐。

2.2 軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練條件建設(shè)原則

主要遵循三項(xiàng)原則：一是需求牽引。著眼任職、士官教育長遠(yuǎn)發(fā)展，準(zhǔn)確把握實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)條件建設(shè)需求，以新一輪人才培養(yǎng)方案修訂為契機(jī)，結(jié)合現(xiàn)有基礎(chǔ)，突出新開專業(yè)教學(xué)條件、新裝備教學(xué)保障資源等方面建設(shè)，不斷完善實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)條件設(shè)施，全面提升實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)保障能力。二是統(tǒng)籌兼顧。實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)條件涉及面廣，項(xiàng)目類型多，經(jīng)費(fèi)來源復(fù)雜，必須堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，充分考慮現(xiàn)實(shí)可能，統(tǒng)籌安排好各類項(xiàng)目建設(shè)，避免重復(fù)建設(shè)、資源浪費(fèi)，不斷提高項(xiàng)目建設(shè)績(jī)效。三是突出重點(diǎn)。把握重點(diǎn)、分清主次，重點(diǎn)建設(shè)反映戰(zhàn)爭(zhēng)制勝機(jī)理、適應(yīng)未來戰(zhàn)場(chǎng)需求、彰顯裝備維修保障特色的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)條件，同時(shí)注重發(fā)揮重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的牽引、輻射和服務(wù)作用，以重點(diǎn)建設(shè)推動(dòng)整體發(fā)展。

3 軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練條件建設(shè)思路

3.1 著眼形成新裝備保障能力，加強(qiáng)裝備專修室建設(shè)

新裝備是未來戰(zhàn)爭(zhēng)的制勝利器，抓實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練少不了新裝備訓(xùn)練。根據(jù)彈藥工程專業(yè)所擔(dān)負(fù)的職能任務(wù)要求，為了扎實(shí)開展海軍彈藥裝備保障訓(xùn)練，要大力加強(qiáng)裝備專修室建設(shè)。按照“基于專業(yè)融合、基于要素集成、基于功能配套”的思路，以形成新裝備保障能力為牽引，以“五個(gè)一套”（一套教材、掛圖、資料，一套多媒體課件、仿真軟件，一套裝備部組件、模型，一套示教器材，一套檢測(cè)維修設(shè)備、工具）為建設(shè)內(nèi)容，建設(shè)海軍彈藥裝備專修室，為裝備保障訓(xùn)練提供了強(qiáng)有力的支撐。

3.2 著眼集成協(xié)同訓(xùn)練，配套裝備保障模擬訓(xùn)練手段

模擬訓(xùn)練是相對(duì)于實(shí)裝訓(xùn)練的訓(xùn)練手段。武器裝備技術(shù)越先進(jìn)，造價(jià)就越昂貴，裝備保障訓(xùn)練的耗費(fèi)就越大，完全使用實(shí)裝開展訓(xùn)練，不僅造成很大的浪費(fèi)，而且嚴(yán)重影響裝備的戰(zhàn)備儲(chǔ)備。特別是信息化裝備，由于其結(jié)構(gòu)復(fù)雜，科技含量高，大的零部件不允許拆卸、分解，許多科目只能借助計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、模擬裝備器材等進(jìn)行模擬或仿真訓(xùn)練。因此，模擬訓(xùn)練是實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的一種重要方式。結(jié)合海軍彈藥裝備保障特點(diǎn)和專業(yè)訓(xùn)練層次要求，按照“部組件、分系統(tǒng)、整裝集成、多裝協(xié)同”逐級(jí)合成的建設(shè)思路，開展配套裝備保障模擬器材建設(shè)，解決不可視、不可觸、不可測(cè)的教學(xué)難題。

3.3 著眼整合訓(xùn)練信息資源，完善網(wǎng)絡(luò)化訓(xùn)練條件

在信息化條件下，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化裝備保障訓(xùn)練，是裝備保障實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的必然要求。網(wǎng)絡(luò)化訓(xùn)練條件建設(shè)應(yīng)以現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)建設(shè)條件為基礎(chǔ)，整合網(wǎng)絡(luò)信息資源，綜合集成各類信息系統(tǒng)，構(gòu)建成集遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)下訓(xùn)練、信息查詢、訓(xùn)練管理為一體的裝備保障訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)體系。網(wǎng)絡(luò)化訓(xùn)練條件建設(shè)主要是依托數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)，開展遠(yuǎn)程教育平臺(tái)建設(shè)，豐富網(wǎng)絡(luò)信息資源，完善專業(yè)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)課程、電教教材等數(shù)字資源，為海軍彈藥裝備保障訓(xùn)練提供種類齊全、靈活實(shí)用的信息資源。

3.4 著眼適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)保障需要，構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練環(huán)境

堅(jiān)持仗怎么打、兵就怎么練，緊貼作戰(zhàn)進(jìn)程設(shè)置多種情況，構(gòu)設(shè)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，在近似實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練條件下，練指揮、練協(xié)同、練技能、練保法，全過程全要素按實(shí)戰(zhàn)要求訓(xùn)練，不斷提高實(shí)戰(zhàn)化裝備保障能力。構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練環(huán)境，主要是建設(shè)復(fù)雜電磁環(huán)境仿真訓(xùn)練中心，構(gòu)設(shè)逼真的復(fù)雜電磁環(huán)境，開展復(fù)雜電磁環(huán)境對(duì)保障裝備設(shè)備的影響和防護(hù)研究。

3.5 著眼規(guī)范訓(xùn)練秩序，完善裝備保障訓(xùn)練教材體系

教材資料是軍隊(duì)院校開展教學(xué)的重要載體，也是加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的重要依據(jù)。要堅(jiān)持“理論與實(shí)踐一體、質(zhì)量與特色并重、教學(xué)與檢索通用”的建設(shè)原則，構(gòu)建由“理論原理、使用維修、故障案例、資料工具”組成的四大類專業(yè)教材體系。同時(shí)，利用電子教材形象逼真、信息量大、受眾面廣的優(yōu)勢(shì)，大力加強(qiáng)電子教材建設(shè)，形成了與四類紙質(zhì)教材相配套的電子教材體系。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐大軍，邵喜春，邱磊.軍械裝備保障實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練條件建設(shè)實(shí)踐[J].士官教育，2014（3）：37-40.

[2] 肖學(xué)祥，郭梅初.基于信息技術(shù)的院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)條件建設(shè)[J].國防科技，2013（3）：78-79.

[3] 王亞偉.任職教育院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)條件建設(shè)研究[J].中國軍事教育，2012（2）：91-93.

[4] 溫靖宇，明羽佳.單兵實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練環(huán)境構(gòu)設(shè)方法淺談[J].西安陸軍學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（2）：48-49.

[5] 王偉祖，鄭旭明.構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2007（2）：70-72.

[6] 苗艷麗，宋玉厚.改革實(shí)驗(yàn)室管理體制與提升實(shí)驗(yàn)室功能[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2007（3）：134-136.

[7] 黃梁，何仁龍，葉汝強(qiáng).改革實(shí)驗(yàn)室管理體制構(gòu)建創(chuàng)新育人體系[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2001（2）：36-39.

[8] 皮之軍，李建海，于敏.開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的研究與探索[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010（5）：27-29.

[9] 寧超，張世英，高巍然.網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)的研究與開發(fā)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2005（4）：76-80.

[10] 肖學(xué)祥.基于信息技術(shù)的院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)條件建設(shè)[J].國防科技，2013（4）：32-34.

[11] 孫百鳴，趙寶芳.高端技能型人才培養(yǎng)模式實(shí)施的實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)問題研究[J].成人教育，2013（10）：15-17.

[12] 翟天任，歲聯(lián)社.高校大型儀器設(shè)備資源共享與管理[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011（9）：403-406.

[13] 劉念聰，孫未，陳光柱，等.機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新型構(gòu)建模式探索[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2014（5）：28-30.

[14] 胡紹進(jìn)，胡圣紅.后勤士官教育實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)探析[J].軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（1）：81-83.