高校學生宿舍內務管理辦法探析

王明亮+王紅超+孫偉民

摘 要：高校學生宿舍內務管理歷來是高校學生工作的重要內容，學生宿舍既是學生生活的地方，更是學生的第二課堂。本文以學生宿舍內務管理為抓手，以培養學生成長為目標，以筆者所帶專業為試點，結合高校實際情況和學生特點，研究學生宿舍內務管理辦法，以期幫助學生養成良好的生活衛生習慣，形成良好的寢室氛圍，進而為學業服務。

關鍵詞：高校 宿舍 管理 探析

一、學生宿舍內務管理的重要意義

1.學生宿舍內務管理有利于學生良好生活習慣的養成

學生宿舍內務管理從制度上約束和引導學生按照一定的標準整理個人內務，長期的堅持，有利于幫助學生樹立每天起床后要收拾內務衛生的主觀意識，在固定時間養成固定的習慣，有利于學生良好生活習慣的養成。[1]

2.學生宿舍內務管理有利于學生堅定意志品質的錘煉

學生宿舍內務整理并非是一周一月之活動，而是要常年堅持，在制度壞境的約束下，逐漸變成個體自主意識。在被動接受，特別是在制度約束和個人松懈的思想矛盾下，學生能否堅持下去，做到不放棄，不放松，這是對學生意志品質的嚴峻考驗。因此學生宿舍內務管理有利于學生堅定意志品質的錘煉。[2]

3.學生宿舍內務管理有利于學生良好精神風貌的形成

學生宿舍的生活習慣以及個人物品衛生整理狀態跟學生的日常精神風貌息息相關。經過統計，成績較差，思想意識松懈的同學中存在相當比例的同學的個人宿舍內務較差，二者之間關聯性較大，因此，學生宿舍內務管理有利于學生良好風貌的形成，促進學生積極向上健康成長。

4.學生宿舍內務管理有利于學生奉獻服務意識的培養

學生宿舍內務整理并非是個人的事情，而是整個寢室的集體事務，首先任何一個人不整理個人內務衛生均為影響整個寢室的環境，特別是寢室陽臺走廊等公共區域更需要寢室同學之間協商清掃，團結協作和共同維護。因此，可以借助宿舍內務管理幫助學生培養團結協作的精神，樹立時刻為他人服務的意識。

二、基于高校學生特點下的學生宿舍內務管理的必要性分析

高校學生宿舍管理對于學生培養有著重要意義，但建立學生宿舍內務管理辦法必須以人為本，因此，結合當代學生特點，具體分析如下：

1.學生自主生活管理能力較差

較為優越的成長壞境及學生家庭獨生子女的普遍現象導致存在相當比例的大學生從小受到精細化的照顧，缺乏自主生活管理能力，如新生報到時，家長進入宿舍幫學生整理床鋪，周末時幫助學生清洗衣物等現象更加突出學生生活技能的欠缺，不利于學生心智的成熟，更加阻礙了培養社會主義合格建設者和可靠接班人的進程，所以必須將家長脫離出來，用制度約束學生，培養學生的自主生活管理能力，進而潛移默化中培養學生的獨立思考和處事能力。

2.學生時間管理能力有待提高

看似學生的時間管理能力與學生內務并無關系，但是通過相關數據統計發現，大學期間成績優秀，而且積極參與各項大小比賽活動，較為活躍的學生宿舍往往較為干凈整潔，相反，平時生活消極，學習攜帶的同學往往宿舍較為雜亂，所以，良好的寢室環境可以一定程度促使學生規劃自己的大學生活，并積極付諸實踐，二者具備一定的關聯性。

3.學生對制度約束的排斥心理尚需疏導

當代大學生生活信息傳達較為發達的年代，從小到大接觸的事物和信息量較大，形成了自己的價值觀，對待事物或規則有著自己的理解和觀點，且較為固執。學生對于大學生活的理解是輕松自由，勇于綻放個性的生活狀態，而嚴格的固化的宿舍內務管理一定程度上與學生的自由個性相沖突，引起部分學生的不理解甚至排斥，從本質上來說，這是制度約束與追求自由之間的矛盾，對于推進制度的執行，該部分同學的心理需要重點疏導。

因此，在考慮宿舍內務管理辦法的時候，必須考慮學生的特點以及可能面臨的問題，進而做到全局把握，周全部署，增強宿舍管理的效果。

三、高校學生宿舍內務管理辦法探析

因學生成長的家庭背景迵異，學生間的日常生活習性養成也各不相同，其自身素質、獨立意識、自理能力也千差萬別，所以，學生宿舍內務管理不僅要以人文本，尊重個性，更需要統一標準，強化要求，共同提高，引導學生尊重制度，培養愛寢榮寢意識。

高校學生宿舍內務管理必須建立健全宿舍內務管理辦法，并要建立配套的監察機制及紀律檢查隊伍，以確保制度的實施和落實。合理運用檢查結果，建立健全的獎懲機制，是確保制度持續有力的關鍵性因素。除制度建設外，也要尊重學生個性引導，在尊重學生個性的同時開展共性教育，堅持疏導結合的原則，有序推進制度的實施。

1.研究制定制度，組織成立隊伍

為做好宿舍內務管理，必須在充分調研的基礎上，研究制定《學生宿舍內務管理辦法》，并成立紀律檢查委員會，專門負責學生宿舍內務的檢查工作，即健全宿舍內務管理的制度機制和組織管理機構。

2.加強隊伍管理，保障制度實施

制度的有效實施及結果的反饋，取決于監察或檢查隊伍的履職情況，其檢查工作的公平性及正確性直接關系到制度實施的權威，應建立健全的檢查機制，統一標準，留存檢查記錄，做到及時公示，及時反饋，及時處理。要加強檢查隊伍的思想建設，避免個人主觀因素和情感因素的影響造成的檢查不公。隊伍建設是學生宿舍內務管理環節中的重中之重。

3.合理運用結果，建立獎懲機制

以激勵性為原則，制定相應的獎懲機制，不斷激發和調動學生整理內務的動力，培養學生集體榮譽感，公平的獎懲機制可以讓學生感受到自己價值的存在，從而有利于學生宿舍內務管理這一第二課堂教育作用的發揮。

4.尊重學生個性，注重引導教育

學生是鮮活的個體，具有鮮活的思想，內務管理制度不可能做到思想和行動的整齊劃一，學生存在個性是正常現象，學校在加強內務管理強化制度效力的同時，必須考慮學生個性，避免對立矛盾的出現。可以通過與學生溝通，建立約定，與家長溝通，合力監督等措施，逐漸引導個性同學尊重制度，規范行為。

學生宿舍內務管理是學生思想政治教育的重要組成部分，也是學生思想政治教育的一個重要載體，本案例基于激勵理論，使用剛性制度和軟性文化，兩者并重，雙管齊下，旨在培養學生養成良好的生活習慣，鍛煉學生堅定的意志品質，促進學生養成高尚情操，為培養學生自我教育、自我管理、自我服務的能力，促進學生全面成長建立基礎保障。

參考文獻

[1]程紅軍.杜潔高校學生宿舍管理實踐研究[J].北華航天工業學院學報.2015.04.

[2]程嘉奇.新形勢下高校學生宿舍管理工作的新探索[J].科技展望.2016.01.