聽 雨

牛體亮

夏天的雨最常見，也最有特點，它說來就來，剛上課時，太陽的臉還紅紅的，半小時后，那雨點砸得地面“噼啪”作響起來，裹挾著雨點的風從門縫里吹進來，讓人不由得感到絲絲涼意。

這不留情面的雨呀，你為何蹂躪大地，摧殘樹木，讓我們這些學子不能安下心來靜靜地學習？

我這思緒隨著雨聲飄了很遠，很遠，“悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。”無情的雨啊，你讓蔣捷留下“少年、壯年、晚年對人生的不同觀感”的感嘆；“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”你讓劉禹錫寫下“楊柳青青江水平”的詩篇；“雨恨云愁，江南依舊稱佳麗”你讓王禹偁留戀“水村漁市，一縷孤煙細”的秀美。

老師講累了，讓我們做練習，雨聲也漸漸小了。莫非你累了，也想歇一歇？你知道黃河故道發生了嚴重干旱，禾苗需要你的恩賜，需要你的愛撫，更需要你的細水長流？好了，停下吧，他們還很弱小，承受不住你的狂勁，聽不了你的怒斥。我知道，滂沱激流，方顯出你的雄渾，但點點片雨，更能顯出無言的美妙。“七八個星天外，兩三點雨山前”，數得清的雨滴包含著多少驚喜與希冀！“垂下簾櫳，雙燕歸來細雨中”，那聲聲細雨傳遞出多少詩意與情誼！

雨還在淅淅瀝瀝地下，我從這雨聲里聽到了豐富的內容。雨聲中我聽到了大地的期盼，雨聲中我聽到了古今英雄的吶喊，雨聲中我不由得想到了那些文人騷客的千古詩篇。“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”陸游曾做夢于雨中，遙想著故國的失地；“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”杜牧雨中迷惘，肝腸寸斷……雨打芭蕉，那是一種情趣；雨澆人愁，那是一種惆悵。曉來雨過，你不忍心看那“一池萍碎”；漫步雨中，偶遇佳境，當憐那“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”了。

“好雨知時節，當春乃發生。”那細小的雨聲讓人想到春天的美好。看吧，雨后春草綠，清新的綠色讓人目睹大自然的本色，讓人遐想造物主的恩情，雨打柳枝聲，讓人聆聽天籟。

鈴聲響起來，下課了，這時雨聲也沒有了。雨要停了，可我的思緒仍在延伸，我仿佛變成了一滴雨，和許多雨珠一起，慢慢地匯成一條小溪，流入一條小河，奔向那浩瀚的海洋。這時窗外明亮起來，天晴了，“已是晴天萬丈光，猶有鳥兒叫”，我也感到從未有過的舒暢。

特色簡析

作文亮點很多，不僅主題積極向上，語言也很富有文采，最大的特點就是詩詞引用，展示文采。小作者喜愛雨，喜愛描寫雨的詩詞，于是從記憶中選取了劉禹錫、王禹偁、陸游、杜牧、白居易等詩詞名家的十多處詩句，它們如珍珠一般散落于作文里，為作文增色添彩不少。這樣的引用，突出了雨的特點和對人心靈上的影響，為作文增添了詩情畫意。特別是結尾點題，點得藝術不凡，巧妙地化用了毛澤東詩詞，包含“風雨過后是彩虹”的哲理，引人思索，同時也顯示出小作者的才情。