潤物細無聲

劉永軍

做完一天的作業后，我還沒有一點睡意，于是獨自坐在窗前，若有所思地遙望著深邃的夜空。這常能引起我聯想的景色，而今我竟一點也不感興趣。此時，使我陷入深思的，是開學不久發生的一件似乎微不足道的小事，可它卻使我羞愧，乃至醒悟。

那是一個星期三，正好輪到我做值日。中午，我這個“籃球迷”玩得滿頭是汗，直到預備鈴響了，才匆匆走進教室。坐下來后，抬頭一看，黑板還沒擦呢，于是趕緊上前“利索”地擦好黑板。這時上課鈴響了，忙亂中，我隨手將黑板擦往黑板槽內一撂，轉身就走，不料黑板擦“啪嗒”一聲掉了下來，此時我哪還顧得上它呢，只顧迅速地回到座位上。

這時語文老師正好跨進了教室。班長洪亮地喊了一聲“起立”，同學們“唰”地站了起來。咦，怎么啦？語文老師剛跨了兩步就站定了，他眼睛盯著地上什么東西，眉頭緊了一下，我好奇地伸長脖子，隨著老師的視線一望，喲，那不是黑板擦嗎？我心想：糟了，常常抓住“小事”做文章的語文老師，這下可要在我身上做一番文章了。

我不由自主地低下了頭，等著挨批。只見老師緊走幾步，把備課筆記往講臺上一放，轉過身子，彎下腰，輕輕地揀起黑板擦，用嘴吹去上面的泥灰，又輕輕地端放在黑板槽內，然后回轉身，用嚴肅的目光在我們全班同學臉上掃視了一圈，隨即向貼有輪值表的西墻走去。我感到臉上一陣火辣辣的，頭垂得更低了，就怕老師發現我的窘態。這時，老師朝表上一瞥，又回到講臺前，擺了一下手，招呼我們坐下。出乎我意料，老師并沒有厲聲斥責，只是又一次用目光掃視全班，似乎要從某個同學臉上搜索出什么來，這樣的沉默，足足有一分鐘，然后才像往常一樣，以抑揚頓挫的語調開始上課。

那時的世界好像都沉寂了一般，這平常感到很短的一分多鐘，我覺得那么長，似乎嘗夠了羞愧的滋味。“此時無聲勝有聲?！闭Z文老師那目光，使我又一次領悟到了“老師”這兩字的豐富內涵；老師的沉默，反倒似警鐘在我耳際響起，使我猛醒。愛護公物，要從小事做起！

“滴滴答答”的聲音讓我驚醒過來，向外面看，不知何時窗外下起了綿綿細雨，不知怎的我想起了杜甫《春夜喜雨》中的詩句：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

特色簡析

這是一篇語言樸實，感情真摯的優秀作文。作文開頭用極儉省的語言，通過反襯，帶出小事，設置懸念，吸引讀者。然后在敘事的基礎上描寫了語文老師的動作和小作者心理活動的真情實感。語言平實樸素，沒有過多的修飾和形容，只是將當時的情形老老實實地寫下來。小作者幾乎沒有直接流露自己的思想感情，而是運用“轉過”“彎下”“揀起”“吹去”“端放”“掃視”“瞥”“擺”“招呼”等動詞，讓讀者去領會老師的“身教重于言教”。結尾處引用杜甫的詩句，能展開讀者想象的翅膀，豐富作文的思想內容，點明題旨。

由此我們可知，作文語言不事雕飾，就是不雕琢句子，不用漂亮的詞藻，而只是真切如實地描繪，耐讀而又余味難盡，可以在短小的篇幅里給讀者展現一個想象、品評、回味的廣闊天地。