楊筱艷
上次,楊老師做了個小預告,說這一回呀,要跟大冢講講楊老師自己是如何選材,兩個晚上完成了一篇一萬多字小說的事。
記得那是2012年暑假,有一天我在電視上看到一則新聞。有一個五年級的小男生,學習成績不是很理想,他的媽媽非常著急,就拜托親戚給他找了一個家教老師。
從此,這個小男生必須每周3天去老師家補課。他很生氣,很苦惱,老天啊,明明已經放假了,明明老師已經布置了很多的作業了,為什么媽媽還要給我請老師補課???而且這個老師也太嚴厲、太不好玩兒啦!
他跟媽媽抗議,可是抗議無效。正巧在這個時候,他從收音機里聽到一條通告:嚴禁在職的老師利用暑期給孩子補課,如果你發現有這樣的老師,可以撥打電話××××,舉報老師。小男生一聽,樂了。下一秒鐘,他就拿起了電話,舉報了老師。
我細細地看了這則新聞,腦海中那個“故事素材探測器”馬上運轉起來,頭頂上的天線“噌(cēng)”地豎了起來:這是多么好的短篇小說的素材??!我一定要把它寫出來!
食材準備中
烹飪作文守則第一點:要對生活保持高度的敏感。
我們的生活中,每時每刻都在發生著一些事情,有快樂的,煩惱的,悲傷的,也有激動人心甚至是驚心動魄的事。如果你只是看熱鬧,看完就算了,那么你就會永遠都缺乏寫作的素材。對于身邊的事,我們不僅要看,更要仔細地看,思考一下,順便把這件事兒記在小素材本上,不要多,只要寥(liáo)寥數語,日積月累,你就會積累很多的素材。
讓我們接著講故事。好素材找到了,可是當我坐在電腦前,打開word文檔時,卻發現我居然一個字也寫不出來。我不知從何入手,怎么開頭?中間的故事如何發展?結局是什么?哎呀,怎么寫呢?
于是,我將這個素材放下了。這一放,就是整整一年。
第二年,也是暑假,我在微博上又看到一則新聞。也是個小男生,他的媽媽為了幫助他提升成績,給他買了14本練習冊!要求他一個暑假全部完成!小男生一下子就炸了毛,生氣地“離家出走了”。幸好,他只離家兩個小時,就被警察叔叔送回來了,并與媽媽達成了諒解。
正是這則新聞,一下子點燃了我的靈感,我聯想到去年的那個小男生,兩個小男生的形象,在我的腦海中慢慢地重疊在一起!素材如食材,擺在你面前,你要合理地加工。
食材處理中
烹飪作文守則第二點:素材如食材,擺在你面前,你要合理地加工。
該削皮的削皮,該切丁的切丁,該腌(yān)漬(zì)的腌漬。然后再入鍋,加油鹽醬醋糖,好好地做成一道菜。素材如果不經過加工,直接寫成文章,有可能干巴巴,缺乏可讀性與節奏感,文章就不好看啦。就好像,你媽媽買來了新鮮的小白菜,難道她會洗都不洗,摘也不摘,直接下鍋炒?哈哈。
好,接著說故事。楊老師將兩年收集的兩個同類型的素材結合在了一起,打算完成我一年前就想完成的短篇小說。
哎呀,素材是妥當了,可是我用什么方法寫呢?就像食材已經準備好了,我是熱炒還是清蒸?是紅燒還是燙火鍋?
沒有找到將這兩個素材串起來的方法,我還是不能動筆。這個時候,楊老師做了一件事,我呀,去看了一部電影。
這是一部美國片,多年前我看過,現在又想復習一遍了,因為我隱隱約約地覺得它能給我一些啟發。這是一部公路片,所謂公路片,就是指電影的敘事是以一段旅程為背景展開的。這正是我想要的故事啊,兩個人物,一個事件,一段路途!我終于知道該如何把這兩個素材融合在一起來寫了!
食材烹制中
烹飪作文守則第三點:我們可以從其他的藝術形式中,借鑒敘事的方法。
大家都愛看電影看動畫片,好的片子往往會講述一個生動精彩而完整的故事。那,它是如何講這個故事的?如何開頭,如何發展,用什么視角,怎么留下懸念,怎么進入到高潮階段,又是如何結尾的,咱們可以邊看邊思考。
素材備齊了,敘事的方式也確定了,于是,我坐在電腦前,用了兩個晚上,寫出了一篇一萬多字的短篇小說,就是后來得了冰心文學獎的《暴走的八月》。
由素材到成文,兩年,兩個晚上。這個過程很奇妙,也很難忘,所以我特別想分享給大家。
啊,時間過得真快,一下子又到了結束的時候了。有同學問我,老師,我已經有了素材了,可是我的作文總是寫得干巴巴的,怎么才能讓文章生動起來呢?嗯,下一次,我們就來聊一聊這個話題吧。
對了,同學們可以掃描旁邊的二維碼,去閱讀楊老師的短篇小說《暴走的八月》。