微寫作（描寫類）

覃克良

【解題技巧】

一、考點梳理

描寫性微寫作就是要求考生能夠結合題目要求，通過想象，進行各種各樣的描寫、描述、描繪、描摹等。具體包括心理描寫、肖像描寫、動作描寫、語言描寫、想象聯想描寫、場景畫面描寫和綜合性描寫等。

二、答題方法

1.落實要求，突出重點。

描寫性微寫作要圍繞中心描述出最精彩、最集中的場景或人物片段，收到特寫鏡頭的效果，體現“精彩”二字。首先要看清楚命題要求，明確內容上要求寫什么，形式和字數上有哪些要求。微寫作一般情況下比大作文有更多題目上的限定和要求，因此審清答題內容和答題要求就顯得尤為重要。其次因篇幅短小，所以微寫作要有鮮明的主題，緊緊圍繞一個話題或中心來敘述，切忌無中心，胡亂拼湊。寫作時，主題必須單一，內容必須集中，重點必須突出。

如：

白居易于邯鄲驛舍中思家，詩人沒有從自己如何思念家人去寫，而是想象家人如何思念自己。于是他寫道：“想得家中夜深坐，還應說著遠行人。”請借鑒這種手法，寫一段表達你自己某一種情感的文字。

要求：①有描寫和抒情。②結構相對完整，語言簡明、生動。③不少于150字。

本題的顯性要求共有四個，分別是表達方式、文字結構、語言表達和字數，在具體寫作時就要一一予以落實。其中還有一個特別值得注意的寫作要求，那就是借鑒白居易的寫法，表達自己的某一種情感，而且這種情感是從對方的角度來描述的。根據提示語，考生可以確定一個中心，或是表達家人思念自己之情，或是表達朋友思念自己之情，或是表達愛國之情，或是表達愛家鄉之情，或是表達重逢的喜悅之情，或是表達離別的愁苦之情，或是表達自己對自然的喜愛之情，或是表達自己對小動物的喜愛之情等等，擇一而定。

2.結構完整，層次清晰。

微作文雖短，只有200字左右，但也是一篇獨立完整的小文章，應該講究內部結構。可以是前后照應式，也可以是篇末點題式，還可以是總分總式（包括總分式和分總式）。可以按照觀察的順序行文，也可以按照空間的順序行文，還可以按照時間的順序行文。可以根據描寫的內容由遠及近或由近及遠，由上到下或是由下到上，由大到小或是由小到大，由內到外或是由外到內來安排段內層次。在寫作時要根據確立的中心，有完整的結構，清晰的條理，做到心中有數。安排好開頭、中間和結尾，處理好點面、詳略的關系，給人以明快清晰之感，避免“雜亂無章”。

如：以“啊，好美的一條河”為開頭，聯系生活，描寫一個畫面。要求：至少運用兩種修辭手法，寫景動靜結合，描寫生動優美，200字左右。

例文：

啊，好美的一條河！河水靜悄悄地流淌著，哺育著兩岸的花草樹木。初晨的陽光灑落在河面上，此時的河仿佛是一個剛出浴的美人，臉上透著緋紅的光，不時地整理著濕漉漉的秀發，顯得靜謐，安然。水面波光粼粼，近處的魚兒在水面自由快樂地嬉戲著，不時地吐個氣泡，來個翻滾。水面飄著霧氣，朦朧了周圍的森林。林中不時飛出幾只鳥，傳出幾聲鳥鳴，仿佛是應和水中的魚兒們。群山擁抱這條河，河水哺育著這群山。突然，魚兒們仿佛聽到了什么，都爭相跳出水面，尾巴在空中甩出幾絲水霧。原來，是漁夫的吆喝聲啊！

本段文字采用總分的結構形式，先總寫河的特點，再由近至遠按照空間順序依次寫了河里的魚兒、河邊的飛鳥與群山等景物，結構完整，條理清晰，層次分明，動靜結合，描寫細膩。

3.方法嫻熟，描寫細膩。

描寫是一種把描寫對象的狀貌、情態描繪出來再現給讀者的表達方式。按描寫對象的不同可分為寫人、寫景狀物、場面描寫三類。人物描寫類，可以從正面切入，通過肖像、語言、動作、心理等描寫直接刻畫人物形象；也可以從側面切入，借助景物或者描繪他人等間接描寫來烘托人物，表現人物的精神面貌。景物描寫類，要抓住景物的獨特之處，發揮想象，變換觀察角度，調動各種感官，做到繪聲繪色。場面描寫類，是對人物在一定時間和環境中的活動所構成的畫面的描寫。運用多種描寫手法是為了使描寫更生動形象，更好地體現題目的各項要求。

如：

2011年10月19日下午，省城廣場東路發生一起連環車禍，將浙江籍鞏夢露卷入車底。旁邊等活兒的朱春財、曹國先等20名農民工見狀，立即沖上前去，用雙手抬起1.5噸重的小汽車，將鞏夢露從車底救出。此事引起了全國熱議。

請從救人者或被救者的角度，運用動作、細節或心理描寫的手法，再現這一感人的救人場面，200字左右。

例文：

“砰——砰——”，車輛連環撞擊。一陣急剎車聲，車輪止不住地刮著地面。我來不及閃避，腰忽地沒了知覺，癱軟了下去，一輛車子從我的頭頂過去……眼睜不開，一團漆黑；手撐不開縫隙，車底壓迫著我；張開嘴，喊不出聲兒；喘氣兒，濃烈的塵土侵入我的口腔；恍惚中，鼻子闖入令人窒息的汽油味……我快要死了！“老曹，使勁兒——”我感覺身上的大山松動了，眼睛捕捉到刺目的日光，空氣竄進我的身子，血液又流動起來。我活過來了？警笛由遠而近來了，我被抬上了擔架。在送入救護車的瞬間，我看見——一群面色黝黑，肩掛汗巾的農民工，大哥，恩人，謝謝你們！

本段文字運用了多種描寫手法。動作描寫：使用“手撐”“壓迫”“張開”“喊”“侵入”“闖入”等動詞，描寫車禍對“我”的傷害以及“我”的自救過程。心理描寫：再現“我”在車禍時的擔憂和得救后的喜悅心情。場景描寫：再現農民工救人的場面，畫面感強，表現力突出，描寫細膩。

4.語言簡明，亮點突出。

微作文字數有限，如果語言拖沓冗長，勢必會影響情意表達。語言要簡明得體，杜絕寫廢話，忌洋洋灑灑收不了尾。微作文之“微”，是濃縮，是精華，還應該具有亮點。描寫性文字自然應體現技法的新穎，文筆的精彩，善于運用各種常見的修辭手法，同時還要綜合運用各種句式，如能讓整句和散句相結合，長句和短句相結合，體現出文段的節奏和韻味，以此來吸引讀者的眼球。

如：微笑是美麗的符號，請以“微笑”為對象，描寫一個片段。要求：至少運用兩種修辭手法，描寫生動優美，200字左右。

例文：

淺淺的、淡淡的，十分自然地掛在嘴角，就像是一首短詩，但比詩中蘊含的感情更濃；就像是一朵小花，但比花更美，素雅而不逼人刺目；就像是一滴晨露，但比晨露更純，更加晶瑩剔透。它把人類最美好的感情清清如溪水般流露出來，使生活充滿了燦爛的陽光和溫馨的情意。可以說，不管在什么時間，什么地點，什么場合，微笑總是人們感情交流的橋梁。

本段文字寫得清新，活潑，優美，雋永。運用貼切的比喻和恰當的比襯，對“微笑”之情，之美，之純，做了別致而生動的描繪，點明“微笑”的深層意蘊及其“橋梁”的作用，堪稱妙筆生花。

此外，要寫好微作文考生除了要掌握好上述的方法之外，還需要培養自己對生活的細致觀察和感悟能力，多閱讀，勤練習，只有這樣，才能寫出高質量的微作文。

【同步突擊】

1.請描述老師的某間辦公室，寫出或“安靜”或“熱鬧”的特點。要求：有敘述和描寫，有一定的評價。200字左右。

答：

2.根據下面的情境寫一則短文，描述課堂情境。

上午最后一節課下課鈴響過了5分鐘，老師還沒有下課的意思，不少同學早已“身在曹營心在漢”。

要求：（1）要描寫人物神態和心理活動；（2）至少運用兩種修辭手法；（3）結構相對完整，語言簡明、連貫、得體；（4）不少于200字。

答：

3.《奧斯維辛沒有什么新聞》中有這樣一句令人印象深刻的話：“在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。”請發揮想象，刻畫“雛菊怒放”的場景。

要求：（1）側重場景描寫和細節刻畫；（2）要有一兩句畫龍點睛式的議論；（3）運用對比手法和擬人的修辭手法；（4）結構相對完整，語言簡明、準確、生動；（5）不少于200字。

答：

4.朱自清的《背影》中，“父親”爬鐵道買橘子的場景感人至深，凸顯了父子間真摯的感情。請仿寫一個表現親情的場景。

要求：（1）有細節描寫；（2）用比喻、夸張的修辭手法；（3）結構相對完整，語言簡明、連貫、得體；（4）不少于200字。

答：