如何避免作文寫成“四不像”

寫作中，要避免文章寫成“四不像”，必須明確文體特征。如記敘文以形象思維為主，注重形象性、想象性和情感性，其思維的起點(diǎn)是形象（原生態(tài)的生活）。議論文以抽象思維為主，側(cè)重概括性、嚴(yán)密性，其思維的起點(diǎn)是概念，通過分析、綜合、判斷、推理得到對規(guī)律的認(rèn)識。考生只有充分領(lǐng)會這些文體特征，按照相應(yīng)的文體特征進(jìn)行寫作，才能寫出符合文體特征、符合高考文體要求的高分作文。

一、記敘文

1.敘事完整，描寫細(xì)膩。記敘文的寫作要注意六個要素：時間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。要綜合運(yùn)用記敘、議論、抒情、描寫等多種表達(dá)方式，但相對于記敘描寫來說，其他表達(dá)方式是輔助手段，不能喧賓奪主。記敘文敘述的方式有順敘、倒敘、平敘、插敘、補(bǔ)敘幾種，其中倒敘是把結(jié)局放在開頭寫，以設(shè)置懸念吸引讀者。

2.明確主題。記敘文表達(dá)主題的方式有兩種：一是含蓄地表達(dá)主題，將作者的思想情感蘊(yùn)含在敘事、描寫之中，讓讀者通過敘事的傾向、景物的色調(diào)、細(xì)節(jié)的描寫等去體悟作者的思想情感。二是明確揭示主題，一般采用夾敘夾議法，在開頭、中間或結(jié)尾之處，直接點(diǎn)明作者的思想情感。寫考場作文，用第二種方式比較合適。寫記敘文，首先要寫出正確的價值取向、積極健康的人生觀，把哲理性的思索隱含在生動具體的描述之中，讓事件顯示出深刻的主題。

3.要注意選取材料的靈活性。考場作文提倡寫自己，寫真情，著眼于考生自己所歷、所見、所聞的材料，因?yàn)檫@樣的材料帶有個性色彩，容易觸動情感。但是自己親歷、親見、親聞的材料不一定都新穎，典型，完全適合于文題。在這種情況下，考生不妨借助聯(lián)想和想象，合理虛構(gòu)一番：經(jīng)歷過的事，當(dāng)時觀察不細(xì)致，或時間久了記不清，可以根據(jù)當(dāng)時的情況，想象其中的細(xì)節(jié)加以描繪，使其具體生動；為了切合題意、突出中心，對經(jīng)歷的事可以改換部分情節(jié)；可以把經(jīng)歷過的幾件事進(jìn)行合理改造，將它們編織到一起來寫；可以把發(fā)生在幾個人身上的事集中到一個人身上，以使人物形象鮮明，作文內(nèi)容充實(shí)；可以添加合情合理的環(huán)境、氣氛描寫，以烘托人物或事件。

4.注意布局的精巧別致。記敘文（含敘事性散文）的謀篇布局，要力求有匠心，必要時可以嘗試著換點(diǎn)“新花樣”。下面介紹五種布局方式：（1）鏈條式：這種布局像鏈條一樣，把幾個生活場景縱向組織起來，脈絡(luò)清晰，井然有序。（2）并列式：這是一種并列的橫式布局，它往往精選幾個生活片段——或不同的人和事，或同一人物、同一事物的不同側(cè)面組合成篇，結(jié)構(gòu)大體上整齊勻稱。（3）蛛網(wǎng)式：這種布局如同蜘蛛織網(wǎng)，先結(jié)出網(wǎng)心，然后圍繞網(wǎng)心向四周伸展，縱橫交織，愈織愈多。它不受時間、空間的限制，多以情感為總繩，任情思奔涌，想象升騰。（4）復(fù)迭式：它有兩個顯著的特點(diǎn)：一是段落與段落之間形成整齊、嚴(yán)密的排比關(guān)系，具有回旋往復(fù)的形式美。二是內(nèi)容與內(nèi)容之間形成疊加、補(bǔ)充關(guān)系，產(chǎn)生一種文意酣暢的力量美。（5）曲徑式：這種方式恰似玲瓏剔透的園林布局，回廊九曲，溪水盤旋，于收尾處才顯露出美麗如畫的景致。這種布局曲折有致，適合表現(xiàn)含蓄優(yōu)美的意境。

二、議論文

一篇成功的議論文，要符合下面三個方面的要求：一是論點(diǎn)明確，即觀點(diǎn)鮮明，正確有力。二是論據(jù)充分，即材料豐富，事例典型，內(nèi)容充實(shí)。三是論證嚴(yán)密，即結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，張弛有度，銜接緊密。

據(jù)此，考生在寫議論文時要注意以下幾點(diǎn)：

1.要強(qiáng)化議論。議論文，就是要在“議論”上下功夫。而“議論”無非是擺事實(shí)、講道理。“擺事實(shí)”要注意：（1）事例不能多，兩至三個即可，但要典型。（2）對所舉的事例不能具體描寫，只能評述、分析。（3）事例要新，盡量不用已經(jīng)用濫了的名人逸事或眼下最“熱”的、人人都熟知的新聞材料，以防止跟其他考生“撞車”。“講道理”要注意：（1）盡可能圍繞中心論點(diǎn)分解出兩至三個分論點(diǎn)，分論點(diǎn)之間可以是并列式，也可以是遞進(jìn)式。（2）在說理的過程中，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論，不僅要看到明擺著的正面的道理，也要看到隱含著的、從側(cè)面或反面介入才能發(fā)現(xiàn)的道理。（3）努力增強(qiáng)文章的理論色彩，可以運(yùn)用高中政治課本中學(xué)到的有關(guān)辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本原理，展開辯證分析，努力作全方位的多角度的思考，堅(jiān)持用聯(lián)系的、發(fā)展的、一分為二的眼光看問題。當(dāng)然，原理和觀點(diǎn)要用活，用巧，不能生搬硬套。（4）論述不能牽強(qiáng)附會，人為拔高。唱高調(diào)、說大話反而會使文章內(nèi)容空洞，矯揉造作。

2.要學(xué)會變換角度活用事例。不少考生總說“找不到合適的例子”，這和考生閱讀量不足固然有較大的關(guān)系，不過，能否舉出恰當(dāng)?shù)氖吕齺恚嗟厝Q于考生的思維。這就要求考生學(xué)會一材多用，從同一材料中發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含著的不同的意義。同時，運(yùn)用材料不是原封不動地照搬，而應(yīng)根據(jù)不同觀點(diǎn)的需要，作一定的取舍。在敘述時要突出和強(qiáng)化與觀點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容，其他無關(guān)內(nèi)容則可一筆帶過。如：《燭之武退秦師》一文就可以從多個角度來作為材料使用：金子總會發(fā)光；千里馬需要伯樂；顧全大局；責(zé)己恕人；寬容待人；善于辭令，拓展人際空間等。

3.要注意避免片面求新。議論文的立意要深刻、新穎，但要注意新要新得合理，如果盲目地與命題唱反調(diào)，就不足取了。

三、散文

散文形散神聚，情感真摯，篇幅短小，形式靈活，表達(dá)手法自由，主要特點(diǎn)是“形散神聚”。近年來考場作文，情感真摯的抒情散文和內(nèi)涵豐厚的哲理散文頗受閱卷老師青睞。

考生寫散文時要注意以下幾點(diǎn)：

1.主題集中深刻。散文取材自由靈活，但必須圍繞中心組材，主題思想必須鮮明，集中，深刻。可以寫日常生活中的瑣碎小事，但一定要能夠揭示出隱藏在事件背后的哲理。

2.情感真摯強(qiáng)烈。散文以表情達(dá)意為主，考生的感情體驗(yàn)越強(qiáng)烈，思想越獨(dú)特，就越容易調(diào)動自己的知識積累，并借助于豐富的聯(lián)想和想象，達(dá)到“文章本天成，妙手偶得之”的境界。

3.語言優(yōu)美凝練。語言的凝練體現(xiàn)在語言有力度，簡潔、明快，不煩瑣。語言要凝練，可以借鑒古文，句子要短小精練，承轉(zhuǎn)要圓合。

四、小說

寫小說時，考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.人物形象要典型。典型的人物形象是小說凸顯主題的主要載體。讀者可以通過具體的形象，在人物的喜怒哀樂中受到感染。設(shè)置曲折的命運(yùn)和激烈的沖突、運(yùn)用白描的手法等都是塑造人物形象的好方法。

2.選材要以小見大。要想用最少的信息展示豐富的內(nèi)容，考生構(gòu)思時須選準(zhǔn)角度，精選細(xì)小而有代表性的事件，從中折射出深刻的主題。

3.情節(jié)要有吸引力。情節(jié)是小說吸引讀者的關(guān)鍵。情節(jié)曲折新奇，能突破思維定式，給讀者以驚奇感，這樣才能增添作品的魅力。

4.結(jié)尾要含蓄雋永。寫小說時，考生一定要慎重考慮結(jié)尾方式。考生可運(yùn)用以下兩種方法：一是借助神態(tài)描寫、環(huán)境描寫，從側(cè)面表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度，突出作品的主題。二是以解決矛盾、解開懸念來收篇。

以上幾種文體都是考生在考場上最常用的幾種。近年來，有不少創(chuàng)新文體頗受考生青睞，但就考場作文而言，如果考生對創(chuàng)新文體沒有準(zhǔn)確的把握，極易寫成“四不像”。而且有些省市卷已明確規(guī)定了考生寫議論文或記敘文，考生便不能寫其他文體。考生在定文體時，應(yīng)突出文體意識，在寫作中要彰顯文體特征。