xAPI記錄系統在分析網絡學習行為中的應用

邢曉蕭+師海寧

摘 要：由于網絡學習中教與學的時空分離，導致學習者的學習行為不能很好地被教育者所掌握，學習質量不盡如人意。針對這一現象，文章提出采用xAPI這一學習技術規范，運用xAPI記錄系統從多個維度有效記錄學習者的學習行為，通過學習行為模型，分析影響學習效果的行為，進而提出改善學習質量的建議。

關鍵詞：學習行為；xAPI；網絡學習行為分析

文章編號：1672-5913（2017）05-0133-03

中圖分類號：G642

1 xAPI概述

2013年美國“高級分布式學習”（advanced distributed learning，ADL）組織發布Experience API（簡稱xAPI） 1.0.0版本[1]。xAPI 是一種技術規范，專門用來存儲和訪問學習經歷。它是“訓練和學習框架”（TLA）中的一個部分，國外已經有學習平臺通過這種方式記錄學習的行為。如果說被記錄的學習行為是一種“產品”，那么xAPI便可以稱為是創建“產品”的圖紙。xAPI利用數據流來描述學習經歷。“Statement” 在xAPI規范中是一種具有語義結構的數據，將學習事件數據存儲到LRS（learning record store）中。Statement可以記錄學習者任何種類的學習經歷，是符合某種格式的學習事件教據。學習經歷的所有屬性，包括操作者、動作、對象、結果、環境、時間戳等屬性，這些將學習環境、學習者、學習活動以及學習的內容聯系在一起。

從xAPI官網發布的信息來看，學習者可以在任何時間、地點，通過任何平臺進行學習，xAPI技術通過Statement收集、跟蹤和記錄學習事件的數據，這一功能和具體的平臺無關[2]。根據這些特性，傳統的E-Learning開發商已經將xAPI技術應用于多個方面——定制開發（游戲）、移動應用系統、模擬仿真等。

相對于近年來的一些學習技術標準（以SCORM為例）， xAPI有如下幾點優勢：