專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士算法設(shè)計(jì)課程立體案例庫(kù)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

陳媛+盧玲

摘 要：為實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的目標(biāo)，在分析目前地方高校算法課程存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出具有立體特征的“分層分類(lèi)”算法設(shè)計(jì)案例庫(kù)，主要闡述案例庫(kù)內(nèi)容的選取及組織方法和案例庫(kù)實(shí)施保障機(jī)制的設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：立體案例庫(kù)；分層分類(lèi)；專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生；算法設(shè)計(jì)與分析

文章編號(hào)：1672-5913（2017）05-0079-03

中圖分類(lèi)號(hào)：G642

0 引 言

為實(shí)現(xiàn)研究生教育戰(zhàn)略性調(diào)整，教育部從2009年至今，持續(xù)推行碩士研究生培養(yǎng)由學(xué)術(shù)為主型向應(yīng)用為主型轉(zhuǎn)變。2013年教育部、人力資源社會(huì)保障部《關(guān)于深入推進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的意見(jiàn)》（教研[2013]3號(hào)）指出，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育是培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的主要途徑，其培養(yǎng)模式應(yīng)以需求為導(dǎo)向、以實(shí)踐能力為重點(diǎn)。算法設(shè)計(jì)與分析是計(jì)算機(jī)學(xué)科碩士研究生的專(zhuān)業(yè)必修課，課程通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)常用算法分析與設(shè)計(jì)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生算法設(shè)計(jì)與復(fù)雜性分析的能力[1]。課程兼具理工科各專(zhuān)業(yè)課程的普遍特征，教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的理論性，其學(xué)習(xí)效果又極大地依賴(lài)學(xué)生的實(shí)踐水平。因此，對(duì)該課程的教學(xué)模式、教學(xué)手段進(jìn)行研究和適應(yīng)性調(diào)整以契合專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士高層次應(yīng)用型的培養(yǎng)目標(biāo)，是非常有必要的，對(duì)理工科其他專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士的培養(yǎng)也具有良好的借鑒意義。

目前，普通高校專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)普遍存在如下問(wèn)題：①教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，無(wú)法體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的實(shí)踐性要求，在專(zhuān)業(yè)性的職業(yè)技能演示方面存在缺失；……