陳媛+盧玲

摘 要:為實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的目標(biāo),在分析目前地方高校算法課程存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上,提出具有立體特征的“分層分類(lèi)”算法設(shè)計(jì)案例庫(kù),主要闡述案例庫(kù)內(nèi)容的選取及組織方法和案例庫(kù)實(shí)施保障機(jī)制的設(shè)計(jì)。
關(guān)鍵詞:立體案例庫(kù);分層分類(lèi);專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生;算法設(shè)計(jì)與分析
文章編號(hào):1672-5913(2017)05-0079-03
中圖分類(lèi)號(hào):G642
0 引 言
為實(shí)現(xiàn)研究生教育戰(zhàn)略性調(diào)整,教育部從2009年至今,持續(xù)推行碩士研究生培養(yǎng)由學(xué)術(shù)為主型向應(yīng)用為主型轉(zhuǎn)變。2013年教育部、人力資源社會(huì)保障部《關(guān)于深入推進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的意見(jiàn)》(教研[2013]3號(hào))指出,專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育是培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的主要途徑,其培養(yǎng)模式應(yīng)以需求為導(dǎo)向、以實(shí)踐能力為重點(diǎn)。算法設(shè)計(jì)與分析是計(jì)算機(jī)學(xué)科碩士研究生的專(zhuān)業(yè)必修課,課程通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)常用算法分析與設(shè)計(jì)技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生算法設(shè)計(jì)與復(fù)雜性分析的能力[1]。課程兼具理工科各專(zhuān)業(yè)課程的普遍特征,教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的理論性,其學(xué)習(xí)效果又極大地依賴(lài)學(xué)生的實(shí)踐水平。因此,對(duì)該課程的教學(xué)模式、教學(xué)手段進(jìn)行研究和適應(yīng)性調(diào)整以契合專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士高層次應(yīng)用型的培養(yǎng)目標(biāo),是非常有必要的,對(duì)理工科其他專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士的培養(yǎng)也具有良好的借鑒意義。
目前,普通高校專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)普遍存在如下問(wèn)題:①教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng),無(wú)法體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的實(shí)踐性要求,在專(zhuān)業(yè)性的職業(yè)技能演示方面存在缺失;……