用心與愛托起明天的太陽

彭曉琴

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）01-294-01

在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，就有幾分收獲，我經歷過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的平凡工作。

一、用心去愛學生，培養學生良好的行為習慣。

作為班主任，首先要了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。這也要求我們當好一個班主任，要有愛每一位學生的心。我們每天生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關懷與愛護。我平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你們多穿點衣服?！薄白罱M步很大，請繼續努力！”與學生交談溝通，讓學生感受到我發自內心朋友式的友情，慈母般的關愛，搭起了我與學生之間的感情橋梁。

今年開學初，我發現班上的徐明雅同學一直悶悶不樂，而且作業粗心，找她來談心，她也什么都不說。后來，我打電話給家長詢問情況，原來她的爸爸去年出車禍去世了，孩子一下子沒有辦法接受這個事實，做什么事情都覺得很悲觀，學習上也提不起勁，學習成績一落千丈，當我了解這一情況后，多次找孩子談心，安慰鼓勵她，然還讓同桌在學習上多幫幫她。就這樣，在我們共同的努力下，她的臉上笑容多了起來，下課和同學們玩的很開心。

二、用鼓勵表揚，喚起學生的自信心。

小學生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，老師的表揚和鼓勵可以增強他們的學習興趣和熱情。由于毎個學生的家庭環境、自身的素質等方面的影響，學生存在較大的差異，有的勤學守紀，有的厭學做壞事，作為班主任我正視學生的差異，對于“問題學生”從關愛的心態出發。針對學生的特點，設身處地的以他能接受的方式進行啟發引導，有針對性地進行思想教育，學生一旦認識和改正錯誤，就鼓勵他們再接再厲。如：張生鴻，一位可愛的小男生，上課注意力不集中，手里愛玩紙片橡皮擦之類的東西，上課多次糾正，效果不明顯。有一次，他寫了一篇周記，題目是《給爺爺祝壽》，寫得不錯，我在班上朗讀了這篇周記，還表揚了他，繼續努力。從那以后，他學習越來越努力，上課也專心了。詹鴻祥，現在是校足球隊的小小守門員。在我剛接這個班時，就聽說他是一個調皮的孩子，當時他和他們小區的幾個大孩子偷了別人的自行車。我馬上和家長取得了聯系，原來，他家住在藍星小區，爸爸媽媽在電廠上班，因為倒班，他經常放學一個人在家，沒了家長的監管，他就不安分了。了解了這些情況，我找他談心，講道理，并且安排了學習較好的趙亞文做他的同桌，在學習上幫助他。有一次，我見他的家庭作業寫得很認真，馬上在班上表揚了他，他靦腆的笑了。從那以后，我發現他的作業越來越認真了，上課也積極舉手發言了。自從參加了校足球隊，他的體育成績也越來越好了，五一運動會，他參加男子400米接力賽，取得了第二名的好成績。每天放學看到他在足球場上奔跑的身影。我欣慰的笑了。我相信，他會越來越棒。

三、建立一支得力的班干部隊伍

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，我要求他們在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

四、開展形式多樣的活動，推動良好班風的形成

形式多樣的活動，是維系班風和發揮班集體教育功能的思想基礎，也是學生自我教育的手段。結合本班的實際情況以及同學們所存在的問題，明確目的，有針對性召開聯系實際又貼近生活的主題班會，如，本學期開展了“五心”教育活動，誦讀比賽，書法比賽，課本劇表演，安全教育活動，熱愛勞動主題教育活動等，積極參加學校組織的各種有意義的活動；每月認真組織作業評比，使學生學會批評與自我批評；充分利用作業評比，培養競爭意識，發揚進取精神；利用墻報 ，板報這個平臺，對學生進行多方面教育。

五、做好家長工作，家校結合，共同教育

做好班主任工作，和家長的溝通很重要。每一位家長都希望我們來關注自己的孩子，而我們聯系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯系，想一想，一個是自己最疼愛的孩子，一個是孩子的老師，怎么辦呢，只能是當著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責老師，這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢？我班學生魯鎮東，是個聰明好動的男孩，做作業不馬虎的時候太少了，上課聽講也總是走神。和他媽媽聯系了幾次，打的都是告狀電話。有一次，我發現他聽的很認真，晚上回家，我就主動的和他媽媽溝通了一下，一句批評都沒有，全是表揚，而且很誠懇的表揚，并請家長把我的表揚告訴孩子，家長很高興，感謝老師對孩子的關注。孩子聽了出乎意料的高興，因為他沒有想到，他今天的表現會得到老師這么大的表揚，一段時間，他上課的時候聽的特別認真，家庭作業完成的很好，一看就知道得到了家長的幫助。看來我們把表揚作為與家長聯系和溝通的一種方式也很重要。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，我們聽到的將是花開的聲音！讓我們用愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托起明天的太陽。