那一刻，我懂得了誠實

趙曙光

成長是一段值得細細品味的人生歲月，它充滿了酸、甜、苦、辣。它像一塊記憶的石碑，記錄著我的煩惱，鐫刻著我的快樂，比如一次小進步，一份小收獲……但最令我難忘的是某次考試，因為正是那次考試讓我懂得了什么是誠實。①

我以前在班上數學成績是前10名，每次考試都交頭卷，而且考得很好。那次考試，眼看著只差一道題目就可以寫完了，我不由得暗暗高興，心想也蠻簡單的嘛。可是，下個題目我讀了一遍，二遍，三遍……怎么都解不出答案來。苦惱下，我心里產生了抄的念頭；但是又覺得不好，別人都是用自己的實力考出來的，而我如果選擇了“抄”，被別人知道了還不笑掉大牙，那我的顏面還往哪兒放？②

于是，我又思考起來。時間一點一點地過去了，而我卻由于急躁，一時想不出來。這時，老師說：“考試時間到，快，收卷了，大家不要做了！”沒辦法，我只好想：唉！算了，下次再努力吧！由于老師很信任我，所以讓我把收好的試卷放到她的辦公桌上。

當我到了老師的辦公桌前，我看到桌上分明放著一摞試卷，最后一題的答案赫然入目。我立即覺得，這真是個絕佳的機會，趕緊拿起筆準備抄。可就在這時，正義的小天使在我左耳旁輕輕地說：“你不能這么做，這樣雖然得了高分，但不是靠自己真正的實力得來的。抄了又有何用？到時候你會后悔的，所以你還是不要抄了。”晃著黑色權杖的小惡魔卻在我的右耳旁說：“不要聽她亂講啦，你抄了就是你的了，除了你自己，沒有第二個人會知道哦。快抄吧！快抄吧！”③

我心里的小天使和小惡魔在打架，一分鐘后，我還是選擇了——不抄！

老師在批改試卷后公布了成績，雖然我的名次落后了一些，但我心里并沒有沮喪。因為我懂得了誠實，這是一道題目的分數和一個好點的名次能比的嗎？

是的，那次考試讓我至今難忘，它讓我懂得了誠實，領悟到虛假的成績只會自欺欺人，只有真實的成績才有價值。④

①以倒敘的方法開頭，引發讀者的閱讀興趣。

②交代事情的緣起，初步描寫小作者的心理矛盾。

③再次描寫心理矛盾，兩種念頭的斗爭十分激烈。

④理智戰勝了歪想，小作者心里回歸平靜，領悟到誠實的價值，提升主題，呼應題目。

總評

這篇作文寫了小作者成長過程中的一次心路歷程。在一次考試中，抄，還是不抄？小作者的內心充滿了矛盾；最后，還是理智戰勝了歪想，選擇了不抄。

文中，“天使”與“惡魔”的想象很巧妙，比喻理智和歪想進行著激烈的斗爭，這與“人的身上有兩只獸”（正義和邪惡）的哲理有異曲同工之妙。全文結構緊湊，條理清楚，心理描寫貼切自然。

【延伸訓練】

常言道：一句話，一輩子。智者和哲人的話，以他們的洞察力和智慧時時警醒著你；父母和老師的話，以他們的期望與關愛時時教誨著你；同學和朋友的話，以他們的理解和鼓勵時時感染著你……這些話，便成為了你的座右銘，影響你的昨天、今天和明天。

請以“永遠的座右銘”為題目，寫一篇作文。要求：①內容充實，敘事清楚，結構完整；②綜合運用各種修辭手法行文；③要表達出自己的真情實感；④文中不得出現真實的校名、地名和人名；⑤不少于600字。

思路點撥：在每個人的心中，都會有那么幾句讓你銘記一生的話語，這些話語就是寫作的線索。當然，你心目中的座右銘應該是情感的觸發點，必須以此為基礎，用具體的人或事件來充實文章。這樣寫出來的文章才會有血有肉，生動感人。

此外，同學們寫作文的一個通病就是敘而不議。事實上，恰當地運用夾敘夾議的表現手法，不僅能使文章做到有話可說，還能使文章思想升華，主旨明確。尤其是考場作文，閱卷者可以在有限的時間內給出一個好的分數。

【文題亮相】

每個人在成長中都會受很多傷，會哭泣悲傷，會覺得痛。許多事情，總是在經歷后才明白；痛過了，便堅強了；跨過了，便成熟了；傻過了，便懂得了適時的珍惜與放棄。

請以“那一刻，我懂得了 ”為題目，寫一篇作文。要求：①補充完整題目后再作文；②立意自定，角度自選，要表達出自己的真情實感；③不少于600字；④文中不得出現真實的校名、地名和人名。

【寫法指津】

一、仔細審題，捕捉關鍵詞語。題目中的“懂得”是“深深的知道”的意思，換句話說，同學們寫的應該是經歷之后的感悟和體驗，這種感悟和體驗讓你有了思想上的提升。很明顯，是懂得了生活道理或美德素養（如感恩、愛、幸福、珍惜、擔當、堅強、信念的力量等等）。而題目中的“我”既可以指自己，亦可以是第一人稱之下的任何人、任何物。

二、打開思路，做到一事一議。寫這個題目，同學們最好能做到一事一議，即通過生活中的事件來展現對生活的認識或感悟。寫作中，敘事要清楚生動，要有細節支撐，能夠展現出事件讓你生發“感謝”的原因；更要通過議論或抒情展現讓自己“懂得了”哪些生活的道理，獲得了哪些人生的啟迪，讓“我”走出了陰霾，健康成長。

此外，在寫敘事性作品時，也可以適當地穿插環境描寫，引用名言、詩句、典故等來表達情感，會使情感更真摯動人。

【寫作誤區】

1.立意出現偏差。立意高明與否往往決定著一篇文章的優劣。然而，同學們在寫作中往往對“立意”不夠重視，常常出現“落入俗套，沒有新意”“格調低沉，思想不深”等毛病。出現此類問題的原因，一方面是由于同學們寫作時往往喜歡到“優秀作文”“作文寶典”等資料中去尋找寫作素材，沒有養成到生活中找“米”的習慣。其實，我們只有關注生活，從生活中選擇那些最能觸動自己心靈的人和事來寫，才能脫離俗套，寫出新意。另一方面，由于同學們容易受到社會不良思想及糟粕文化的影響，有時會把無聊作為有趣，把頹廢當作個性。對此，同學們要加強自身修養，不斷地提升道德品質水準。

2.敘事避免平鋪直敘。常言道：“文似看山不喜平。”平鋪直敘的文章如同記流水賬，使人感到乏味，不忍卒讀。而富于變化的文章讀來自會使人興味盎然，手不釋卷。對此，同學們可以采用設懸念、埋伏筆、使用插敘或倒敘等方法予以解決。