運用新課程理念，探索思想品德課教學

鄭志宏

摘 要：目前，農村中學一般地處偏遠農村或鄉鎮，辦學條件相對落后。不同程度地存在著學生厭學風，教學存在的問題十分突出。如何有效地給力思想品德課，我從農村中學思想品德教學的工作實踐入手，提高課堂教學質量。

關鍵詞：新課；程理念；要我學；我要學；可持續發展

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）01-104-01

我們凌海市八千初中地處凌海市東南邊緣，學校規模小，辦學條件有限，全校6個班級共244名學生。學生不重視思想品德課，上課存在許多問題。我要改變這種狀況，所以我借助國家基礎教育改革的新潮，以飽滿的熱情投入到教學改革實踐中。，引導學生自主學習，變“要我學”為“我要學”，促進學生的可持續發展。

一、把握教學內容，激發學習興趣

我國古代著名教育家、思想家孔子曾說過這樣一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這說明了“興趣是最好的老師”，老師要激發學生的好奇心和求知欲。比如：在學習中，學習是苦中有樂，是一個探究和發現的過程，是一種不斷發現自身潛能、超越自我的過程。我重視激發學生興趣，比如：我們是否留心過周圍世界，生活中有很多有趣的現象？說一說。他們爭先恐后的舉手發言，有的說他研究過螞蟻為什么搬家，有的說為什么下雨會產生蝸牛和吊死鬼（一種長在土里的昆蟲），有的說老牛媽媽丟失了小牛為什么會哭？……課堂氣氛十分活躍。教學中，我激發了學生共同感興趣的話題，他們主動參與課堂討論，展示自我風采，明白了享受學習是多么快樂。我把興趣教學與思想品德課內容有機地結合起來，在興趣中求發展。

二，創設教學情境，進行角色體驗

《思想品德課程標準》指出：“在教學中，要不斷創造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐漸形成正確的道德觀和行為習慣。”教學中我經常用音樂、圖文、小品等手段，讓學生體感悟其中道理。

1、我把小品帶進課堂

小品具有滑稽、幽默特點，并蘊含深刻哲理。把小品帶進課堂，例如：講有關金錢誘惑時，我讓學生自編自演一個小品《君子愛財，取之有道》，內容是中學生強行向他人勒索財物，被公安機關依法逮捕的事。學生扮演不同的角色，表演的惟妙惟肖。認識到自己一定要通過合法勞動取得錢財的價值觀。

2、把音樂引入課堂

因為音樂可以引起人的心靈的震蕩。把音樂放到恰當處因需要而定，既可以放到新課導入，課中渲染，還可放入課尾高潮地方。讓學生去聽和唱一首歌，感悟歌詞的哲理和欣賞旋律的美，可以激發學生的熱情，陶冶情操，凈化心靈。在真摯友情內容中，周華健的《朋友》會讓學生體驗到什么是真摯的友情。

3、我把辯論引入課堂

一些焦點問題在同學們的辯論中得到澄清。比如：玩游戲利弊，我組織學生分成正反兩方進行辯論，同學們一個個思維敏捷，口齒伶俐，觀點明確，理例結合，課堂氣氛十分活躍。

三、圍繞現實生活，點燃學習熱情

在思想品德課教學中，強調素材來源于豐富多彩的生活，充分開發已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在實際生活中存在的問題等，幫助學生解決成長中的困惑及交往中的問題，過健康有意義的生活。比如：情緒可以說是人們生活中不能回避的問題，情緒猶如雙刃劍，良好的情緒對人產生了積極影響，不良情緒對人產生消極影響。那么情緒的調控對人來說就顯得至關重要了。比如：在上這節課前，我讓學生寫出自己最煩惱的事，通過小組討論的方式歸納出有代表性的情緒：1、脾氣大，點火就著，影響了人際關系，明知道就是控制不住。2、其貌不揚，有沒有過人的地方，害怕與人交往感到孤獨和無助。3、一提學習就頭疼，外界壓力有很大，該怎么辦？4 、繼母對自己不好，整天發愁、鬧心。這幾方面可以說是來源于生活中比較典型的又需解決的實際問題。我讓學生們出金點子，他們開始了熱烈的討論，課堂氣氛達到了高潮。總之，課堂教學素材來源于生活，高于生活，又回歸生活，解決了現實生活中的實際問題。

四、改善師生關系，激發創新火花

“為了每一位學生發展”新課程的核心理念，要求思想品德課的教學中要建立民主、平等、和諧的師生關系，才能收到良好的教學效果，才能平等交流，才能激發創新的火花。如：在學習愛我的老師的一課時，要求以“我心目中的好老師”為題，寫一篇小短文。他們說出了自己喜歡的老師的才能和品質，有個同學問“老師，你是個好老師嗎？”我真是沒想到。我當時說：“有人把老師比作蠟燭，照亮別人，燃燒自己也有；人把老師比作春蠶，絲雖盡，身不死。我雖然與世人所贊美的老師相距甚遠，但我熱愛我的教育事業，我離不開我的學生。我出示了一條短信，大二學生于2005年5月20日19點37分發來的信息，內容是：“天空的幸福是穿一身藍，森林的幸福是披一身綠，陽光的幸福是鉆石般的耀眼，而我的幸福是認識了您，好久沒見了，我很想念您！”我的眼淚快要流下來了，他們問我怎么哭了，我說我的學生上大學了依然記得我，好感動，我無愧于我的事業。教室里響起了雷鳴般的掌聲。我深深地感覺到師生間的情感融合到了一起。課后我也反思到：這恰恰是新課程改革給課堂帶來的變化，師生關系是民主和諧的，學生總會有創新的火花在閃爍。

總之，教師要善于營造有利于學生主動學習，主動參與教學活動的氛圍，形成民主和諧的師生關系，使學生不斷成就自我，超越自我，邁出成功的一步。