“后全運”時代陜西高校學校體育高質量發展的實現路徑研究

劉荃欽

（西安工業大學，陜西西安 710021）

通過成功舉辦第十四屆全運會，陜西省積累了豐富的體育資源和經驗，使得高校體育面臨著更為廣闊的發展機遇和挑戰。在全運會的組織過程中，各級政府、體育機構以及社會各界協同合作，建設了一系列世界一流的體育場館和設施，培養了大批優秀的體育管理和組織人才，積累的這些資源和經驗為高校體育的高質量發展奠定了堅實的基礎。全運會的成功舉辦也激發了廣大青少年對體育的熱情，為高校提供了更多發掘和培養體育人才的機會，同時也為高校體育的競技水平提升提供了可持續的人才支持。通過總結和借鑒全運會成功的經驗，可以推動高校學校體育的規范化管理，提升體育場館設施水平，促進青少年體育人才的培養，推動體育與學術的有機結合，實現高校學校體育的全面、高質量發展。

1 傳統高校體育建設的主要問題

1.1 體育場館資源匱乏

由于建設和維護體育場館需要大量的資金投入，很多高校在體育場館建設上并未達到滿足學生和老師體育需求的標準，學生的體育活動場地狹小、設備不足，難以實現多樣化的體育鍛煉目標。由于場館資源匱乏，高校體育場館的使用效率往往較低。某些時間段內，可能有大量場館空置，而在其他時間段卻因為場館有限，無法滿足學生的運動需求，不僅浪費了體育場館資源，也制約了體育活動的開展。同時，部分高校的體育場館設施年久失修，不僅影響了體育活動的質量，也存在安全隱患。由于資金有限，更新設施的難度較大，導致一些高校體育場館的設施滯后于時代發展。

1.2 健康指導服務不足

傳統高校體育建設中，很多學校缺乏專業的健康指導師資力量，無法為學生提供科學合理的運動指導和健康咨詢服務，這使得學生在進行體育鍛煉時可能存在不良運動習慣，增加了受傷和健康問題的風險。同時，缺乏系統而有效的健康宣傳，使得學生對于健康生活方式的認知有限。健康不僅是體育鍛煉，還包括飲食、心理等多個方面。缺少全面的健康宣傳使得學生對于健康生活的理解不夠深入，難以形成健康的生活習慣。更多的傳統高校在體育建設中表現出對于個體差異化健康需求關注不夠的問題。學生的身體狀況、興趣愛好、運動能力存在差異，但健康服務往往過于“一刀切”，缺乏個性化的定制方案，導致一些學生可能無法找到適合自己的健康鍛煉方式。

1.3 體育活動活力不足

一些高校的體育課程設置相對單一，注重傳統的體育項目而缺乏新穎的課程內容，這使得學生對體育活動產生厭倦感。由于缺乏足夠的體育活動組織，使得校園體育失去了吸引力，學生參與體育活動的積極性不高，校園體育活動的豐富性和多樣性不足。此外，一些高校對體育文化的深入挖掘不足，導致校園體育活動缺乏深刻的內涵。

2 “后全運”時代陜西高校學校體育發展的內涵特征

2.1 體育資源豐富化

陜西高校學校體育在“后全運”時代呈現出明顯的體育資源豐富化的內涵特征。全運會的成功舉辦，為陜西省內的高校體育提供了先進的體育場館和設施。通過全運會所建設的一系列世界一流的場館，如綜合體育館、游泳館、田徑場等，使陜西高校體育得以享受到這些先進設施的紅利。這些場館的開放和共享使得高校能夠充分利用這些資源，舉辦更多、更高水平的體育賽事和培訓活動。同時，全運會作為一個大型綜合性體育盛會，促使高校體育管理層意識到優秀教練隊伍對于培養體育人才和提升競技水平的重要性。因此，高校學校體育加大了對教練的培訓力度，引入更多經驗豐富的專業教練，提升了學校體育的專業水平。除此之外，全運會的成功也為高校學校體育帶來了先進的運動裝備和科技支持。各類運動項目的專業化，要求高質量的運動裝備和科技支持，而全運會作為一項國家級賽事，通常能夠吸引和獲得國內外一流的運動裝備和科技支持。這種資源的共享使得高校學校體育在培養運動員、提高競技水平方面更具優勢。

2.2 全民健身意識增強

全運會后，陜西高校學校體育在全民健身意識方面增強。一方面，全運會的成功舉辦激發了廣大青少年對體育的熱情，不僅體現在對專業體育賽事的關注，更在于廣大學生對參與各類體育活動的熱情。高校體育積極響應國家全民健身政策，通過組織豐富多彩的體育賽事和健身活動，拉近了體育與廣大師生的距離，使得全民健身理念深入人心。另一方面，高校學校體育加大了對體育課程的投入和改革力度。通過優化課程設置，加強運動項目普及，高校致力于培養學生的體育興趣和鍛煉習慣。全運會的成功為高校提供了更為先進的體育理念和方法，促使高校學校體育更加注重將體育融入學生日常生活中，使全民健身成為一種生活方式。

2.3 體育與學術的有機結合

全運會后，陜西高校更加注重體育與學術的有機結合，比如更加注重體育與學術項目的深度融合，通過將體育項目與學科知識相結合，設計并實施一系列結合專業領域的體育項目。例如，在體育科學專業中融入實踐性強的運動訓練項目，或者在醫學類專業中設置運動醫學等相關課程，使學生在體育鍛煉中更好地理解和應用學科知識。同時，促進學科交叉，拓展體育研究的廣度和深度。通過設立交叉學科的研究中心、支持相關學科的合作研究項目，高校鼓勵體育與醫學、心理學、管理學等多個領域有機結合，為體育研究注入新的思維和方法。

3 “后全運”時代陜西高校學校體育高質量發展的實現路徑

3.1 合理利用體育資源

3.1.1 與相關體育館開展溝通和合作

為了解決體育場館資源匱乏的問題，陜西高校可以積極與相關體育館進行溝通與合作，包括與當地體育局、社區體育館、企事業單位等建立良好的合作關系。通過合作，高校可以借助外部體育場館的資源，拓寬體育活動的場地選擇范圍，提高體育賽事和培訓的舉辦水平。與體育館的合作還可以涵蓋共享資源、人才交流等方面。高校與外部體育館建立起雙向互利的合作關系，共同推動地區體育事業的發展，實現資源共享，提高本地區整體體育水平。

3.1.2 合理利用現有場館資源

除了與外部體育館合作，高校還應合理利用現有場館資源，提高場館的利用率。首先，通過科學的場地規劃和時間安排，確保各類體育活動能夠在不同時間段得到充分的利用。例如設置彈性的開放時間，滿足不同人群的體育需求，包括學生、教職工和社會公眾。其次，高校可以加強對場館資源的綜合利用，不局限于體育競賽，還可以開展體育文化活動、康體活動等，充分挖掘場館的多功能性，這不僅可以提高場館利用率，還可滿足廣大師生多樣化的運動需求。

3.1.3 重視設施更新與維護

體育場館的設施更新與維護是實現資源豐富化的關鍵環節。高校需重視場館設施的更新，確保設施設備處于良好狀態。定期進行設施檢查和維修，及時更新老化設備，以提高場館的整體質量和服務水平。設施更新不僅是對硬件的投入，更是對體育發展的長遠投資。引入新型的運動設備和科技支持，使得體育場館能夠適應不斷發展的體育需求。這種更新與升級不僅提高了體育場館的現代化程度，更為體育活動提供了更好的技術支持。同時，高校還需重視設施的定期維護工作。通過建立健全的設施維護體系，保障設施的長期可持續使用。這樣，不僅延長了設施的使用壽命，也降低了維護成本，為高校體育場館的健康發展打下了堅實基礎。

3.2 健康指導服務全面化

3.2.1 邀請專業體育人員開展講座和指導

為了提供更專業的健康指導服務，陜西高校可以邀請專業人員開展講座和指導活動，包括運動科學專家、營養師、心理醫生等。這些專業人員可以為學生提供科學合理的運動方案、飲食建議和心理健康指導，學生也可以更全面地了解健康生活的重要性，培養正確的運動習慣和生活方式，這不僅有助于提高學生的運動效果，還可以預防運動損傷，促進身心健康的全面發展。

3.2.2 基于高校學生情況開展健康宣傳和個性化服務

高校可定期組織健康宣傳活動，包括舉辦健康知識講座、發布健康資訊、制作宣傳海報等。通過多樣化的形式，向學生傳遞健康理念，增加他們對健康生活方式的認知。同時，基于學生對電子產品的依賴，學校可以利用相關軟件對學生進行個性化的健康服務。通過收集學生的身體數據、運動習慣、飲食偏好等信息，為他們定制個性化的運動計劃和健康建議，這種服務不僅更貼近學生的實際需求，也提高了針對性和有效性。

3.3 全面提升體育活動活力

3.3.1 豐富學校體育活動組織

為了提升體育活動的活力，高校可以開展各類多樣性的體育賽事，包括傳統體育項目、極限運動、團體競技等。通過增加比賽的類型和形式，滿足不同學生的興趣和需求，提高賽事的吸引力。同時，舉辦各種康體活動，如健身操、瑜伽、登山徒步等。通過提供多元化選擇，滿足不同人群的運動偏好，使體育活動更貼近大眾生活。此外，可以促進高校之間的體育交流與合作，舉辦跨校賽事、友誼賽等，加強學校體育聯盟的建設。通過跨校交流，豐富體育活動的層次感和競技水平。最后，還可以創辦體育文化節，包括體育展覽、演出、體育知識競賽等多種形式。通過文化節展示體育的魅力，營造濃厚的體育氛圍，提高學生對體育活動的興趣。

3.3.2 推動體育文化深入校園

體育文化深入校園是提升體育活動活力的關鍵環節。學校可以通過舉辦體育藝術節，展示體育與藝術的結合，包括舞蹈、音樂、戲劇等表演形式。通過藝術的手段，讓學生更深入地理解和體驗體育的樂趣，提升體育活動的文化內涵。同時，促進體育與文學、藝術、科技等學科的融合，推動跨學科的文體活動。例如，開展體育與科技創新的比賽、舉辦文學創作關于體育的活動等，這有助于培養學生對體育的多維度理解，使體育文化更加深入人心。

4 結語

總而言之，陜西體育“后全運”時期在城市中的發展方向主要集中在構建全民健身公共服務體系，建設更多公共健身設施，推動運動場館對公眾的開放，發展體育旅游產業以及注重青少年體育培養和發展等方面，旨在推動陜西體育向高質量發展邁進。高校可以借此機會對自身的體育教學進行進一步優化，從而構建出更加符合本地學生實際情況的教學體系。本文首先從多個角度對傳統高校體育建設的主要問題進行了分析，其次結合全運會后陜西的實際政策，對“后全運”時代陜西高校學校體育發展的內涵特征進行了探究，最后結合實際問題構建了“后全運”時代陜西高校學校體育高質量發展的實現路徑，希望能為相關教學提供參考。