試論如何在青少年科普教育活動中不斷創新

苑社民

摘要：隨著經濟的不斷發展，社會的不斷進步，人類對于青少年的教育越來越重視，就目前的社會狀況而言青少年的教育活動必須要緊隨時代的腳步，不斷地進行更新，保證開展最優秀的教育活動帶給青少年不一樣的學習內容。然而目前的青少年科普教育活動的開展越來越沒有新意，越來越枯燥，導致青少年所接受的科普知識不夠新穎，甚至達到落后階段。為了更好的實現教育目標，積極促進青少年學習先進的科普知識，就必須要進行科普教育活動改革，所以，本文就從如何在青少年科普教育活動中進行創新做出一定的分析。

關鍵詞：青少年；科普教育活動；創新舉措

青少年的科普教育活動是為了更好的為青少年普及科普常識，讓青少年學習更多優秀的科學之日說，才能更好的構建學生的知識體系。目前很多學校在教育學生方面多集中于課本教學，通過教材教學能夠讓學生學習到各類知識，但是科普知識不能僅僅依靠教材教學，必須要通過實際的教學活動才能讓小學生真實的感受科普教育的真諦。但是目前很多教育部門在為青少年舉辦的科普教育活動都有一定的局限性，而且面對新時期的新變化，以往的科普教育活動不能夠很好的為青少年提供最新的科普知識，導致青少年之間的思維體系存在一定的距離。所以，新時期新形勢必須要進行一定的教育改革，將最新最優的科普教育知識以及教育活動提供給青少年，滿足他們的思維體系的需求[1]。

一、青少年科普教育活動開展過程中出現的問題

（一）科普教育活動過于陳舊

目前經濟不斷的發展，社會不斷的進步，科技創新也呈現較快的速度在社會中普及，各種高科技技術不斷的進入人類的生活中，使得人類的生活質量在科技的引領下越來越好，因此，在教育行業中也要為青少年普及科普知識，讓新科技成果帶領青少年更加進步。然而很多教育部門在為青少年普及科普知識時所舉行的科普教育活動都略顯陳舊，很多學校每年組織學生在教室參觀一些簡單的科技產品，學生每年所參觀的科技產品都差不多，沒有任何的新變化，導致這樣的科普教育活動過于落后。例如：甘肅省的一所中學，為了完成教育部門所安排的科普教育活動，帶領學生到學校所設立的陳舊的科普教育活動室，參觀一些比較陳舊的科技產品，學生在這樣的活動中并沒有學到什么科技知識[2]。

（二）忽略科普教育活動的重要性

隨著時代的不斷進步，很多家長以及教師都想要為學生提供更優秀教育資源，更希望學生能夠有很優秀的成績，考出理想的學校，最終能夠找的很好的工作，這樣一來能夠提升教師的教學質量也能讓家長覺得有面子。這樣陳舊的教育思想并不是少數，很多地區都存在這樣的思想，導致很多學生成為學習機器，不斷的學習不斷的考試，忽略了自己的興趣愛好，即便是安排一定的科普教育活動對于這一類的學生而言都是可有可無的教育活動。同時，很多學校會直接忽視青少年科普教育活動，把一些科技活動課程都安排成正課學習，所以，這一類的學校在科普教育重要性的認識上存在欠缺部分。例如：湖北的一所中學，為了讓學生看出優異的成績，將一些科技活動課程全部取消，校方認為這一類的教育活動留在假期，假期學生們會有充裕的時間去開展科普教育活動，在學校內就應該專心學習正課，這樣才能提高學校的升學率，才能讓更多學生走上一條正確的道路[3]。

二、如何在青少年科普教育活動中不斷創新

（一）教育部門要高度重視科普教育活動的重要性

目前很多教育部門存在只重視高的升學率，在其他興趣課外活動教學上沒有過多的重視，甚至嚴重的會將這些課程取消改為正課學習，導致很多學生的興趣愛好都被擱置。所以，為了很好的解決這樣的現狀就要從思想方面進行高度重視，只有從思想上有了一定的認識就能將科普教育活動很好的推廣下去，就能讓青少年獲得更全面的教育。教育部門首先可以組織相關的教師參加科普教育活動知識講座，讓教師認識科普教育活動的重要性，其次就是教師可以參與到科技設計活動中，從實際操作中認識科普教育活動對于學生的教育意義，最后就是教師通過這樣的實踐活動能夠領悟到最新的科技資源，能夠從新的角度認識科普教育對目前社會的發展的重要指導意義。例如：2015年哈爾濱科普知識競賽就有一只隊伍是當地一所中學的教師，這些教師在參與了這樣的科普知識競賽后更加真實的認識到要積極為學生提供這樣的優秀教育活動[4]。

（二）教育部門要積極引進先進的教學資源

很多學校存在科普教育活動陳舊的問題，為了能夠有效的解決這個問題，教育部門要積極引進先進的教學資源，從根本上解決問題。所以，各個學校要結合學校的實際情況，創辦專門的科普教育活動室，引進一批國內國際上比較優秀的科技產品好以供學生參觀。同時也要配備一定的科技實驗室，提供一些材料，讓學生可以實際操作一些科技實驗，從實踐活動中來實現更好的科普教育，而且教育部門也要結合新時期的發展趨勢，將一些多媒體教學資源引進到學校中，教師可以組織學生通過觀看科技比賽一類的視頻，學習那些優秀青少年創作科技產品的理念，讓學生能夠看到更多的優秀教育活動資源。教育部門還要積極培育一批科技知識過硬的教師，組織相關教師去到國外參加科技培訓活動，學習國外的先進科技知識，讓這些教師能夠更好的指導學生開展科普教育活動[5]。

三、結語

隨著社會的不斷進步，科技也在不斷的進步，對于新時期的新變化，為學生提供更優秀科普教育活動才能有效的提高學生的綜合能力，才能從根本上提升學校的教學水平。因此，各個學校要從思想上高度重視科普教育活動的重要性，積極組織學生參觀一些最新的科技產品，培養專業能力過硬的教師，帶領學生更好的開展科普教育活動，讓學生學習到更優秀的科普知識。

參考文獻：

[1]牛紅艷.青少年科普教育活動的實踐與探索[J].圖書館建設，2007，（3）：1719.

[2]鄭堅.青少年科普教育活動的實踐研究[J].教育教學論壇，2016，（21）：187188.

[3]劉建榮.開展青少年學生校外科普教育活動的研究探索[J].科教導刊-電子版（中旬），2017，（2）：1415.

[4]蔣達豹.青少年校外科普教育活動的實踐與探索[J].教育界，2010，（23）：72.

[5]何潔.淺談科技館如何創辦青少年品牌科普活動——以廣西青少年科學節為例[J].卷宗，2015，（6）：459459.