信息與計算科學專業應用型人才培養模式初探

黃橘紅

摘 要：隨著我國教育的不斷改革，培養應用型人才已經成為教育部的首要任務之一，尤其是培養信息與計算機科學專業應用型人才，更是教育研究者不斷探索與分析的主要內容。因此，本文對現階段信息與計算機科學專業應用型人才培養模式的現狀進行深入分析，并對學生實踐問題解決能力進行探討，進而提出應用型人才培養的新模式，以此確保實踐教學與社會實踐緊密相連，做到學以致用。

關鍵詞：信息與計算科學；應用型人才；培養模式

近年來，隨著全球化競爭日益激烈，國家迫切需要開展應用型人才的改革，并實現經濟的轉型，尤其是信息與計算科學專業的應用型人才進行培養已經成為教育改革的重中之重。就現階段的信息與計算科學專業應用型人才培養模式而言，若想保證人才的全面發展，必須不斷加強實踐教學的力度、以及確保實踐教學模式的正常發展，并促進校內各專業的共同聯合、建立高質量人才的培養模式、引進發展與創新理念，進而培養出應用型人才。

1 信息與計算科學專業應用型人才培養模式的現狀

信息與計算科學專業應用型人才培養模式的實質就是人才培養目標的方法與手段。在進行人才培養時，要對自身所學的專業進行明確定位，并借鑒其他院校的教學特點與師資狀況，進而形成與專業的理論課程體系與實踐教學體系，在通過學生實踐模擬考試的結果，檢驗學生是否適應應用型人才的教學模式。就現階段的信息與計算科學專業應用型人才培養模式而言，雖然提高了學校的教學效果，但在實施的過程中仍存在很多問題，例如培養目標模糊、實踐課程較少、培養模式單一、以及師資力量不足等，都將影響信息與計算科學專業應用型人才培養模式的完善[1]。

2 提高學生解決實際問題能力的措施

2.1 加強課程實踐環節的重視

實踐教學課程的實施對學生的動手操作能力與實際問題的解決能力有很大的幫助，并且各大高校也為了更好的促進應用型人才的培養，也在加強的實踐教學體系的完善，如課程教學實踐、就業指導實踐、社會實踐等。而對于信息與計算科學專業的學生而言，不但要加強與鞏固理論知識的掌握，還要有效利用計算機的使用工具與其他教學設備，進而發展實驗教學來培養學生解決實際問題的能力。

2.2 將實習與實訓內容融入實踐教學中

實踐教學包括課程實踐教學、專業實踐教學、就業指導實踐、社會實踐等4個環節。為了高效率的實現實踐教學，教師可以引導學生動手操作能力，并不斷進行心理鼓勵來大膽操作，與此同時，學會也要注重自身專業的實訓，將學習的探討與研究都可以在不同程度上轉移到自身所學的專業中，進而提高自身的專業知識[2]。除此之外，各大高校也要加強就業指導的實踐教學，并站在畢業求職的基礎上樹立正確的就業理念，進而取長補短，發揮自身最大的優勢。

3 培養應用型人才的新模式

3.1 促進校內各專業的共同聯合

培養應用型人才的新模式之一就是促進校內各專業的共同聯合，進而為人才培養拓寬路徑。各高院校不但要主要校外企業的實習，還要開展并實施校內跨專業的聯合，高校也要充分展現自身的優勢，并利用各種有效資源，為學校設立更多的實習基地，進而完善應用型人才的新模式[3]。與此同時，信息與計算科學專業的學生也可以將不同專業的基礎知識、方法、手段進行有效的結合，進而提高學生的實際問題解決能力，并增加市場的競爭力。

3.2 建立高質量人才的培養模式

培養應用型人才的新模式之一就是借鑒國內外的成功案例，并建立高質量人才的培養模式。對于信息與計算科學專業而言，只有不斷的進行實踐練習，才能將各行各業緊密相連，進而提高信息與計算科學專業的適應能力，并促進社會發展。為了高質量的建立人才的培養模式，也要不定時的借鑒國內外的成功案例，如德國的教學模式就是以實踐為主、國內科研成果孵化基地的建立等，都在告訴我們，只有不斷加強實踐教學，確保理論與實踐的有效融合，才能培養出適合社會發展的應用型人才[4]。

4 引進發展與創新理念

培養應用型人才的新模式之一就是引進適合學生發展與創新的理念，并完善人才的培養模式。隨著社會的快速發展，教育部門對信息與計算科學專業的學生也提出了更高的要求，因此，各大高校在信息與計算科學專業的教學時，要進行不斷的分析與總結，并將實踐教學放在教學環節的重中之重。除此之外，還要以前人經驗為基礎，為應用型人才的培養開拓更多的教學途徑，進而培養出適合社會發展的應用型人才。

5 結論

綜上所述我們可以知道，信息與計算科學專業應用型人才培養模式對社會的發展有很大的影響。各大高校在進行應用型人才的培養時，必須要適應社會的發展狀況與人才的多元化需求，并將人才的能力作為模式培養的主體，進而加強課程實踐環節的重視并將實習與實訓內容融入實踐教學中，以此提高學生的實際問題解決能力，進而促進社會的經濟發展。

參考文獻

[1]王樂新，朱煥，范慧玲，等.農業院校應用型“卓越人才”培養途徑的研究與實踐——以黑龍江八一農墾大學信息與計算科學專業為例[J].大學教育，2016，（9）：4-6.

[2]王玉柱.地方工科院校信息與計算科學專業人才培養的幾點思考——以華北水利水電大學信息與計算科學專業為例[J].河南機電高等?？茖W校學報，2016，（3）：29-31.

[3]毛政利.創新性應用型本科人才培養模式改革與實踐——以河南城建學院地理信息科學專業為例[J].教育觀察（上半月），2016，（3）：45-46.

[4]李克榮.江蘇省普通本科院校信息與計算科學專業人才培養模式對比——以南京大學等幾所高校為例[J].開封教育學院學報，2015，（12）：99-100.

（作者單位：湖南省株洲市湖南工業大學理學院）