淺談社會支持網(wǎng)絡(luò)理論在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的應(yīng)用

劉奇 趙寶新 史建偉

摘 要：本文結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實際，運用社會支持網(wǎng)絡(luò)理論，通過對大學(xué)生對現(xiàn)有社會支持網(wǎng)絡(luò)運用情況的分析了解到，大學(xué)生對自身社會支持網(wǎng)絡(luò)的運用多數(shù)處于無意識狀態(tài)，需要充分拓展和運用正式社會支持網(wǎng)絡(luò)的資源并轉(zhuǎn)化成自身創(chuàng)業(yè)的資本；同時也了解到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要的各種支持主要來自于其家庭和親友，來自政府、學(xué)校、社會、企業(yè)等正式社會支持網(wǎng)絡(luò)的支持嚴(yán)重不足。隨著全民創(chuàng)業(yè)的升溫，積極構(gòu)建并發(fā)揮正式社會支持網(wǎng)絡(luò)的功能和作用尤為必要。

關(guān)鍵詞：社會支持網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

一、社會支持網(wǎng)絡(luò)理論的內(nèi)涵

社會支持網(wǎng)絡(luò)是人與各種社會關(guān)系之間相互交流溝通所形成的、并從中獲得各種社會支持或資本的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。良好的社會支持網(wǎng)絡(luò)，不僅可以使大學(xué)生獲得必要的物質(zhì)和情感支持以促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展，而且也可以成為未來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動中的必不可少的潛在戰(zhàn)略資源。

社會支持網(wǎng)絡(luò)是一個復(fù)雜的多維體系，構(gòu)成要素主要有主體、客體、內(nèi)容和手段等四個主要方面，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)可以有多種分類方法。根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和特點，本文在總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上，按照支持內(nèi)容的不同，粗略的將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會支持網(wǎng)絡(luò)大致分為物質(zhì)支持、情感支持和信息支持等三種支持；按照支持主體的不同，把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會支持網(wǎng)絡(luò)分為政府支持、學(xué)校支持、社會支持與親朋支持等四種支持，其中政府支持、學(xué)校支持和社會支持屬于正式社會支持網(wǎng)絡(luò)，親友支持屬于非正式社會支持網(wǎng)絡(luò)。

二、大學(xué)生社會支持網(wǎng)絡(luò)的運用現(xiàn)狀

根據(jù)我們課題的調(diào)研結(jié)果，我們了解到多數(shù)大學(xué)生對于社會支持網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知均處于無意識狀態(tài)，對于現(xiàn)有的社會支持網(wǎng)絡(luò)資源的運用也大都是無意識下的習(xí)慣性選擇。

大學(xué)生對社會支持網(wǎng)絡(luò)的運用現(xiàn)狀主要體現(xiàn)如下：

（一）社會支持網(wǎng)絡(luò)的物質(zhì)支持方面

社會支持網(wǎng)絡(luò)的物質(zhì)支持方面主要是指經(jīng)濟(jì)、生活方面的物質(zhì)資源。處于求學(xué)中的大學(xué)生，很少有經(jīng)濟(jì)方面的收入，其上學(xué)期間的各種花費主要靠其家庭提供。當(dāng)在學(xué)校遇到經(jīng)濟(jì)、生活等各方面的問題時，多數(shù)學(xué)生第一時間想到的求助對象主要還是其父母和家人，其次會求助于舍友或者是以前的好友和同學(xué)。除此以外，物質(zhì)支持還包括能夠提供解決問題的建議、意見等，這些支持不僅能為大學(xué)生帶來實質(zhì)幫助，而且能降低大學(xué)生的心理壓力。比如當(dāng)他們遇到學(xué)習(xí)上的問題時，多數(shù)大學(xué)生們會求助于同班同學(xué)或者專業(yè)老師、思想政治輔導(dǎo)員等，并從中獲得所需的幫助、建議或指導(dǎo)。

（二）社會支持網(wǎng)絡(luò)的情感支持方面

社會支持網(wǎng)絡(luò)的情感支持方面主要是指對大學(xué)生的尊重和接納，比如傾聽、關(guān)心、理解等。步入大學(xué)，意味著大學(xué)生將離開熟悉的環(huán)境，去陌生校園或城市獨自生活和學(xué)習(xí)；在此期間難免會遇到來自學(xué)習(xí)、生活等方面的種種挫折，也將獨白面對諸多困惑與壓力。此時，就特別需要來自師生和親友的情感支持，也就是來自親友、師生的關(guān)心、理解、支持和幫助。

（三）社會支持網(wǎng)絡(luò)的信息支持方面

社會支持網(wǎng)絡(luò)的信息支持方面是指為大學(xué)生提供的各種學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等各方面的信息資訊。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，健康的生活咨詢能夠為其提供更多良好的生活建議，有利于大學(xué)生合理規(guī)劃自己的生活內(nèi)容及節(jié)湊，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和作息規(guī)律，更好的促進(jìn)其身心各方面的健康發(fā)展。學(xué)校舉辦的各種學(xué)科專業(yè)講座、學(xué)術(shù)競賽等能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不僅有助于學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，甚至還能觸發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)動機(jī)。有良好的信息支持的大學(xué)生的綜合發(fā)展?jié)摿h(yuǎn)遠(yuǎn)大于信息支持不良者。調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)大學(xué)生的信息資訊主要還是來自同學(xué)、好友或者是學(xué)校的老師。

三、正式社會支持網(wǎng)絡(luò)的缺失

通過對大學(xué)生社會支持網(wǎng)絡(luò)運用現(xiàn)狀的分析，可以了解到：大學(xué)生對社會網(wǎng)絡(luò)的運用主要集中在父母、同學(xué)和老師等網(wǎng)絡(luò)成員上，從中獲得的支持也僅限于維持基本生活和學(xué)習(xí)所需等方面，而對理論上能為其提供較多有效資源的其他網(wǎng)絡(luò)組成元素，都沒有加以良好的利用，沒有將蘊(yùn)涵在這些網(wǎng)絡(luò)中的資源激活變成自身社會資本，從而在創(chuàng)業(yè)活動中轉(zhuǎn)化為實質(zhì)價值，存在嚴(yán)重的正式社會支持網(wǎng)絡(luò)的缺失的問題。具體表現(xiàn)如下：

（一）缺少資金支持

缺少資金不僅是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大障礙，也是大學(xué)生不愿創(chuàng)業(yè)的最主要原因。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金來源主要還是來自家庭的支持，家庭資金支持的數(shù)額有限；而來自正式社會支持網(wǎng)絡(luò)中比如政府和社會資金支持方面的力度較小，難以滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需求。究其原因主要還是因為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實際，現(xiàn)實中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要還處于實踐經(jīng)驗積累階段，創(chuàng)業(yè)成功率極低，真正有發(fā)展?jié)摿Φ捻椖坎⒉皇翘貏e多，所以銀行貸款與風(fēng)險投資對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的要求比較苛刻，只有極少數(shù)創(chuàng)業(yè)者能夠得到幫助；另外，政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的支持力度也遠(yuǎn)小于實際需求。最終使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金支持方面體現(xiàn)出正式社會支持網(wǎng)絡(luò)的缺失。

（二）創(chuàng)業(yè)教育體系不健全

大學(xué)生缺乏必要的創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)致其創(chuàng)業(yè)技能和經(jīng)驗的不足，也是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要原因。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育主要由大學(xué)提供，教育不成體系也不完善，再加上創(chuàng)業(yè)環(huán)境欠佳，來自學(xué)校、政府、和社會三方面的支持還遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需要，使得很多大學(xué)生缺乏必要的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)與實踐，直接影響到大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)的信心和動力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自信不足、抗挫折能力較差。同時，創(chuàng)業(yè)政策的宣傳不到位，使得很多大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)政策的了解不夠，都體現(xiàn)了正式社會支持網(wǎng)絡(luò)的缺失。

四、構(gòu)建和利用新型大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會支持網(wǎng)絡(luò)的必要性

親朋好友支持是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要支持來源。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實際顯示家庭和親友是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要支持來源。多數(shù)情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的資金支持、精神支持主要還是來源于家庭和親友，信息資源以及創(chuàng)業(yè)教育主要家庭、親友和學(xué)校，由于創(chuàng)業(yè)的復(fù)雜性、曲折性，這些非正式支持網(wǎng)絡(luò)提供的支持幫助有限，遠(yuǎn)滿足不了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需要。

隨著全民創(chuàng)業(yè)的興起，以親朋好友為主要來源的非正式社會支持網(wǎng)絡(luò)所能提供的支持已經(jīng)不能滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實際需要，呈現(xiàn)出了一定程度的弱化問題。但是作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要支持來源仍然非常重要。所以，如果為了改變這種現(xiàn)狀，構(gòu)建新型大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會支持網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮和利用正式社會支持網(wǎng)絡(luò)的功能和作用，完善非正式社會支持網(wǎng)絡(luò)的功能將顯得尤為必要。比如，學(xué)校和社會要進(jìn)一步健全創(chuàng)業(yè)教育體系、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育實效；企業(yè)多提供免費的實習(xí)實踐機(jī)會以增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐；政府進(jìn)一步出臺一系列的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、進(jìn)一步降低創(chuàng)業(yè)的門檻，并加大宣傳力度等，將能切實促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐。

參考文獻(xiàn)：

[1] 韓朝.大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)社會網(wǎng)絡(luò)的運用機(jī)理研究[J].商業(yè)時代，2011年30期.

[2] 賈昕珊.社會支持網(wǎng)絡(luò)視角下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境與對策研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2009年第6期.

注：本文系2015年河北省社會科學(xué)基金項目“基于京津冀協(xié)同發(fā)展視角的我省高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑研究（項目批準(zhǔn)號：HB15JY071）”、河北省人力資源與社會保障課題“構(gòu)建“四位一體”的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會支持網(wǎng)絡(luò)路徑研究（課題編號：JRS-2015-1046）”、河北省社科發(fā)展課題“新常態(tài)下河北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力提升策略研究（課題編號：2015030356）”、2015年度河北建筑工程學(xué)院教育教學(xué)研究項目《京津冀協(xié)同發(fā)展背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究》（編號：2015JY2026）、2016年河北省社科聯(lián)民生調(diào)研課題“京津冀協(xié)同發(fā)展新形勢下河北高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提升策略（項目編號：201601113）”的階段性研究成果。

作者簡介：

劉奇（1981-），女，河北建筑工程學(xué)院教師，副教授，研究方向：思想政治工作；

趙寶新（1968-），男，河北建筑工程學(xué)院教師，教授，研究方向：思想政治工作；

史建偉（1980-），男，河北建筑工程學(xué)院教師，講師，研究方向：思想政治工作。