以微信為契機的大學思政教育發展策略

邵麗坤 張東海

摘 要：隨著現代化的信息技術的發展，“微”字網絡文化已經出現在我們的日常生活中，這已經在改變著人們的交流方式了。在高校的思政教育工作中，微信憑借著自己的優勢，有效地解決了大學思想政治工作中的一些問題，使得教育模式有了新的改革。本文就微信來探討大寫思政教育發展的策略，希望能夠給今后的教學奠定基礎。

關鍵詞：微信；大學思政教育；策略

新媒體的表現形式主要有圖文媒體、音頻媒體或者是視頻的形式，根據信息之間的互動模式還可以分成在線模式或者離線模式；根據信息溝通的模式可以分為互動模式和傳播模式。比如說，微信就是一種非即時的，有圖文的互動媒體形式。新媒體也具有直觀性強的特點，可以將各種的文字信息進行轉換。還具有交互性強的特點，人們不再被動的接收信息，可以參與到信息當中進行互動，這比傳統意義上的單向傳播的形式要靈活得多。

一、淺析微信與大學思政教育之間的關聯

微信的出現，現代人們使用微信的人群越來越多，在手機上注冊微信賬號的人已經超越了10萬億人次，大家都已經會使用手機掃描二維碼，關注微信群，進行群聊、觀看一些微信平臺的消息。給日常生活帶來了極大的便利。

對于高等院校的學生而言，對于微信軟件的使用也是非常多的，有了微信軟件的參與，大學思想政治課堂教育拉近了老師和學生之間的心理距離。他們可以通過微信進行聊天，逐步培養相互之間的信任度，成為親密的朋友。教師在管理中，管理模式也發生了改變，這種“軟管理”的管理機制更加適合于教育學生[ 1 ]。

二、微信促進大學思政教育發展的策略

（一）大學思政教育者應該積極的使用微信軟件

微信軟件在人們的使用中，時間也不是很長，但是我們通過微信，發現它的功能是非常大的。所以，在大學的思想政治課中，教師要認識到微信的重要作用，掌握微信的使用方法，從微信中搜到自己講課需要的教學資源，有效地確立了思政教育的起始點。在思政教育過程中，老師要和大學生進行思想上的交流溝通，擺正自己的位置，不能把自己放在微信圈的主體，而是要和學生之間建立平等的關系，這樣學生才能和老師平等自由地通過微信進行交流。在交流中，教師要及時地觀察學生的狀況，以更好的了解學生的動態。

此外，老師也要學會運用微信軟件，和學生進行私密的聊天，且內容是保密的，這樣學生就會更加得信任自己的老師，對老師說出自己的心事，更加有效地解決自己內心深處的問題[ 2 ]。

（二）高校學生對微信平臺應該做到正確應用

在互聯網中有一句時尚的用語，即“今天你微信了嗎？”，這充分體現了人們對于微信的了解已經是無人不知的了。在大學思政教育工作中，我們要不斷加強對于學生的引導工作，使得他們能夠正確地運用微信，通過微信來學習，提升自己的思政成績，而不是通過微信看一些其他的東西。不過，大學生也要逐步意識到自己的學習也不能單純依賴于微信平臺，在思想政治教育的過程中，針對于遇到的問題，雖然能夠在微信平臺上討論，但是長此下去，也會使得學生主動思考問題的能力減弱，一遇到問題就網絡求助，失去了自己的想法，導致學生的獨立思考問題的能力出現下降。此外，在校園的微信平臺中，遇到一些垃圾信息還沒有被管理員發現并及時處理掉，若是被學生看到，也會影響到學生的主觀判斷能力。

（三）通過微信的溝通功能，增強思政教育管理的成效

在大學階段，我們都知道，學生和老師之間溝通方式很少，幾乎見面的時間都很少，更別談交流了，通過微信這個手段，可以有效地彌補老師和學生之間的交流機會。作為高等院校的輔導員，可以建立一個微信群，將本班的學生都加進去，方便大家在群里互相交流。也可以發送圖片、視頻、語音等方式，不管是在課堂上還是課下，這種交流都是可以隨時就能進行的，學生的心事可以向老師進行表達，在虛擬的狀況下，老師能了解學生的思想狀況，運用有效的策略引導學生走向正確的思想方面。通過微信群的建立，能夠極大得提升高等院校思想政治管理的工作成效。

（四）不斷增強微信朋友圈的功效，加強思政管理方式

學生也可以將看到的微信活動通過一個鏈接實現，大家一轉一的就能夠將信息傳遞出去。現在，已經不是這種模式了，完全可以實現面對面的掃描，也可以通過微博分享或者是聊天的時候，就可以將二維碼發送給好友，將之擴散出去，使得更多人的關注這條信息。

在微信朋友圈里，這里是一個展示自我的空間，在這里也能夠傳遞每一位學生的思想，老師在微信朋友圈發表一些正面的言論，引導學生的思想也朝著正確的方向邁進。同時也可以上傳一些有教育意義的視頻，讓學生觀看，這樣學生在觀看后，個人的思想意識將會發生極大的變化，為今后教學的開展奠定基礎[ 3 ]。

三、結語

在互聯網時代，運用微信這種交流方式，正在慢慢地改變大學的學生生活，學生在學習的過程中，運用微信平臺已經是一個非常不錯的發展趨勢了。因此，高校思政教育工作者應該緊緊的抓住微信這一契機，充分掌握微信軟件的使用程序，從科學的角度有效地運用，這樣才能使得微信公眾平臺逐步為學生服務，及時的掌握學生的思想走向，依據學生的內心需求走進學生的內心進行思想指導工作，這樣大學思政教育的理念就會在大學生的理想信念中生根發芽，茁壯成長。

參考文獻：

[1] 胡亞凡，谷雪峰，于曉波，張華.試析新媒體如何在大學生思政教育中有效發揮作用[J].中國校外教育，2014（33）.

[2] 張袁.基于網絡媒體的大學生思政教育改革分析[J].亞太教育，2015（05）.

[3] 韓雪松.試析新媒體如何在思政教育中有效發揮作用[J].科學中國人，2016（32）.

作者簡介：

邵麗坤（1983-），女，滿族，河北張家口人，本科，助教，研究方向：高校思政；

張東海（1979-），男，漢族，河北宣化人，本科，科長，政工師，研究方向：高校思政。