淺論影響工程技術(shù)進步的社會因素

摘 要：工程的發(fā)展為推動人類社會的發(fā)展起到了重要作用，人類改造自然的過程就是工程發(fā)展的過程，人是各種工程的參與者，而人又構(gòu)建了各樣的社會結(jié)構(gòu)和社會關(guān)系，因此工程也包含在社會結(jié)構(gòu)中，同樣受到多樣的社會因素影響，工程技術(shù)的進步有很大一部分動力都是社會因素影響的結(jié)果，其中起主要作用的社會因素有群體選擇、社會價值觀主導(dǎo)、學(xué)校教育。

關(guān)鍵詞：工程技術(shù) 社會因素 發(fā)展 教育

隨著人們認知的提升，已經(jīng)漸漸從工程技術(shù)只是單一的科學(xué)范疇中轉(zhuǎn)移出來，開始研究社會因素對工程技術(shù)進步的影響，要研究這個課題首先得先搞明白工程與社會的關(guān)系，工程與社會進步的相互影響，進而才能明確各種社會因素對工程的影響。

一、工程活動與社會環(huán)境的關(guān)系

毫無疑問工程活動是構(gòu)成社會環(huán)境的一部分，因為人是工程的締造者，人是受到各種社會因素影響的，進行工程的設(shè)計，不能僅僅從工程的角度去考慮，其實工程設(shè)計的過程就是所受社會因素影響的過程，因為工程活動中往往是社會性要素起到了主導(dǎo)作用，技術(shù)反而是輔助的。工程的每一個步驟都能見到社會因素影響的身影，工程絕對不是局限在科學(xué)和技術(shù)中，只有存在相應(yīng)的社會環(huán)境，工程才有基礎(chǔ)開展。

一直以來人們都認為科學(xué)和技術(shù)促進了社會的發(fā)展，而忽視了社會對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響，事實情況是社會因素在另一個側(cè)面促進了技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)的發(fā)展絕不是單一只靠自身的演變，可以說社會因素決定了技術(shù)發(fā)展的方向和步伐。技術(shù)應(yīng)社會需求而生，更依賴于社會的發(fā)展，在沒有一定的經(jīng)濟、社會支撐，技術(shù)是難以創(chuàng)新發(fā)展的，所以技術(shù)的發(fā)展就必然要受到當(dāng)時社會因素的影響，不是技術(shù)決定社會，也不是社會決定技術(shù)，兩者相輔相成，相互促進，完成了整個社會的進步。

二、群體選擇對工程技術(shù)進步的影響

技術(shù)的發(fā)展離不開社會因素的影響，技術(shù)發(fā)展的方向主要受相關(guān)利益群體的選擇影響。當(dāng)社會的發(fā)展使人們產(chǎn)生了新的需求，在滿足這個需求的過程中，很多新的技術(shù)應(yīng)運而生，這些技術(shù)產(chǎn)生的原因是人們?yōu)榱藵M足需求而集中資源進行的技術(shù)攻克，當(dāng)眾多群體選擇心向一處時，就決定了技術(shù)發(fā)展的方向，而社會因素往往影響了人的選擇行為。

在我國而言，發(fā)生在60年代的三門峽水輪機工程就很好說明了這一點。當(dāng)時我國在經(jīng)濟條件相當(dāng)落后的情況下，集中了眾多技術(shù)人員和龐大的社會資源，硬是攻破了當(dāng)時在我國不可能實現(xiàn)的技術(shù)難題，從而成功完成了整個工程。這是一個典型的群體選擇對工程技術(shù)進步的影響案例，從中我們可以看出，在一定情況下群體選擇對工程技術(shù)的進步有可能是跨時代的，由此我們不得不考慮社會因素對工程技術(shù)進步的重大影響。

三、社會價值對工程技術(shù)進步的影響

技術(shù)的發(fā)展是科學(xué)因素和社會因素相互作用促進的結(jié)果，技術(shù)不可能孤立于社會之外發(fā)展。對社會環(huán)境影響最大的是人們的主流社會價值觀，社會價值甚至在整個社會環(huán)境的發(fā)展中起統(tǒng)治作用，社會價值觀主導(dǎo)了社會環(huán)境的變革，對各種社會因素產(chǎn)生了深遠影響。間接地，社會價值觀必然會影響各種技術(shù)的發(fā)展，尤其其中最重要的工程技術(shù)發(fā)展。就社會價值觀對建筑風(fēng)格的發(fā)展影響來說，從最早的哥特式、巴洛克到現(xiàn)在分門別類的現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義等，社會價值觀的變革促進了建筑風(fēng)格的變化，從而促進了相應(yīng)工程技術(shù)的進步。社會價值觀決定了社會因素的導(dǎo)向，社會因素的導(dǎo)向會直接影響各種技術(shù)的發(fā)展，社會需求也是受社會價值直接決定的，社會需求的變化代表了社會人群行為方向，在工程領(lǐng)域，社會需求會改變各項工程活動的變革，相應(yīng)的工程技術(shù)就會得到長遠的發(fā)展，總的來說社會價值對工程技術(shù)的影響是起到?jīng)Q定作用的，現(xiàn)在很多重大的工程技術(shù)的突飛猛進都是社會價值影響的結(jié)果，尤其在我國這樣的影響更加明顯，上面說的三門峽水輪機工程各種技術(shù)難題的突破就是很好的一個例子。在一定程度上，很多技術(shù)能夠發(fā)展到今天的水平，尤其是工程技術(shù)，社會價值的導(dǎo)向起到了至關(guān)重要的作用，所以看待工程技術(shù)的進步，局限在單一的技術(shù)領(lǐng)域是不對的，社會因素對技術(shù)進步的作用越來越重要。

四、學(xué)校教育對工程技術(shù)進步的影響

在新時代從事工程技術(shù)的人員全部受到過高校教育，他們是技術(shù)研發(fā)、突破的直接參與人，在他們工作中所用的研究方法和思路的習(xí)慣，有很大一部分是在學(xué)生時代不斷進行實習(xí)研究養(yǎng)成的，由此來看高校的教育對工程技術(shù)能力的進步起到了很大的作用。在工程技術(shù)人員真正開始親自著手工作前是要經(jīng)過很長一段時間學(xué)校的教育和培養(yǎng)，他們的技術(shù)能力基礎(chǔ)是在學(xué)校不斷的磨練和學(xué)習(xí)造就的，所以學(xué)校的教育培養(yǎng)情況直接決定了學(xué)生在真正成為工程技術(shù)人員時候的工作行為習(xí)慣，這對工程技術(shù)的發(fā)展起到了基礎(chǔ)性的影響。技術(shù)人員在學(xué)校得到足夠的理論知識，以此為指導(dǎo)，再用過不斷的實踐，經(jīng)驗的總結(jié)積累，使技術(shù)人員養(yǎng)成了基本的對待技術(shù)問題的專研理念，也養(yǎng)成了習(xí)慣性的思維方法。從這方面考慮，現(xiàn)在學(xué)校的教育模式更注重學(xué)生實踐中的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的上手能力，使理論是實際有效結(jié)合，這樣的人才具備過硬的工程相關(guān)的技術(shù)能力，在工程的進行中，深厚的基礎(chǔ)使他們能夠很快的滿足工程隊技術(shù)上的要求。學(xué)校的教育模式在一定程度上決定了之后這一批人對工程技術(shù)進步的貢獻，所有的技術(shù)人員都是在懵懂無知的時候經(jīng)過學(xué)校的教育，而逐漸掌握專業(yè)技術(shù)能力，并將之運用到實際工程上，在其后漫長的工作生涯中，他們用學(xué)校培養(yǎng)出來的方式去處理各種技術(shù)問題，這就是學(xué)校教育對工程技術(shù)進步影響的全部過程。

結(jié)語

社會的發(fā)展離不開工程的支撐，工程活動是組成社會環(huán)境的重要一部分。對工程發(fā)展起核心作用的工程技術(shù)的進步受到了各種社會因素的影響，其中群體選擇、社會價值和學(xué)校教育對其影響尤其深遠和重要，了解其中影響促進的原理，從人類社會的總體發(fā)展上來看技術(shù)的進步，其意義是具有變革性的。

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作者簡介

史國章，1962.9.23，男，天津?qū)幒樱髮W(xué)本科，工程師，建筑工程技術(shù)方面。