導學式教學法在小學數學教學中的應用研究

張秀麗

摘要：在新課改不斷深化的進程中，小學各學科教育進行創新教育教學方法的選擇和應用十分普遍，導學式教學法也是較為新穎的教育教學創新方法之一。小學數學教學本身的抽象性較強，應用較為新穎的教育教學方法也能對于教學活動開展提供較大幫助。通過研究可以發現，導學式教學法雖然具備較多的應用價值與優勢，然而在小學數學教學應用實踐中也存在一定問題與應用上的難點。本文將對于導學式教學法在小學數學教學中應用進行體驗研究并提出具體的應用建議。

關鍵詞：教學；新課改；小學數學

小學教育屬于基礎教育范疇，小學階段學科教育教學質量高低與否對于學生日后進行深層次知識學習更會產生很大影響。新課改對于小學階段和小學數學教育改革十分重視，應用創新教育教學方法更是成為了新課改進程的影響因素。核心素養這一人才培養方式的提出與確立要求小學數學教學中進行較大程度創新，導學式教學法與生活化教學相互融合也成是當前較為普遍的且實際應用價值較高的創新教學方法選擇。

一、導學式教學法概述

1、導學式教學法的含義。導學式教學法是當前較為新穎的一種創新教學法，其精髓在于發揮教師的主導作用基礎上彰顯出學生在整個教學中的主體性地位。導學式教學法分為“導”和“學”，即教師在常規教學中進行較好地引導以激發出學生自主自考，自主探究，自主解決問題的能力。導學式教學法與啟發式教學法之間具有一定的相似性也具有明顯不同，在實際的小學數學教學實踐中，導學式教學法也能發揮出較之啟發式教學更大的優勢。特別是在數學知識等抽象知識教學中，導學式教學法往往能夠發揮出較之啟發式教學更為明顯的效果。

2、導學式教學法應用價值。導學式教學法具備多重教育教學價值，其在小學數學中進行廣泛應用也得益于導學式教學法具備的兩大基本優勢。就具體應用價值而言，導學式教學法最為明顯的價值在于其有利于教師教學能力的提升，小學數學教師應用導學式教學法可以更為順利地開展教育教學活動。在導學式教學法影響下，學生也能在進行重點知識和抽象知識學習時更為輕松。更為重要的是，導學式教學法在應用進程中教師通過較好引導能夠激發出學生進行問題探究的興趣，在導學式教學法的持續影響下，小學生的數學思維也將逐漸形成。

二、導學式教學法在小學數學教學中的應用難點

1、師生對于導學式教學法相對陌生。國內雖然對于小學階段數學教學的改革與創新事宜較為重視，然而當前仍有相當大一部分教師對于導學式教學法并不了解，由于缺乏對于導學式教學法的了解，部分小學數學教師也無法在小學數學教學中對于其進行較好應用。導學式教學法實際應用價值發揮的基礎在于教師能夠發揮出導向作用，特別是在新知識講授上，一旦教師的導向性作用發發揮不明顯，導學式教學法的應用價值便很難充分發揮出來。此外，部分小學生對于導學式教學法較為陌生的背景下教師在應用此類教學法時也會變得異常困難，教學活動難以形成也制約了導學式教學法在小學數學教學中的應用。

2、導學式教學法與學科知識融合難度較大。導學式教學法與小學數學知識體系在實際融合上相對困難，數學知識本身的邏輯性與整體性十分明顯，部分教師在認識不足的情形下自然無法將導學式教學法與數學知識進行較好融合并應用。大量教學實踐表明，盡管部分小學數學教師進行了創新教學方法的應用但實際教學狀況并不良好。在小學數學教學實踐活動開展中，導學式教學法與數學知識本身聯系性較低更是影響了導學式教學法在小學數學教學中的普及和應用。

三、小學數學教學中更好應用導學式教學法的建議

1、增強教師對于導學式教學法的認識和應用能力。導學式教學法在小學數學中成功應用務必要以增師生認識為基礎。小學學校應當通過公開示范課及集中講解等形式將導學式教學法的特點和應用流程告知給教師，從而提升教師群體對于導學式教學法的認識水平。在應用能力培養和提升上，小學數學教師之間應當注重導學式教學法應用經驗的交流，在應用導學式教學法的進程中不斷發現問題，解決問題也能逐漸提升小學數學教師對于導學式教學法的應用能力。優秀的導學式教學法經驗相對較多，小學數學教師也應當通過互聯網等途徑進行先進應用經驗的獲取，通過這一辦法不斷提升自身的創新教學法應用能力。

2、結合小學數學實際進行導學式教學法應用。提升小學數學知識與導學式教學法之間的融合程度對于導學式教學法在小學數學教學中應用也有積極幫助。不同小學與不同年級的小學生對于部分創新教學方法的接受能力有所不同，機械式進行導學式教學法應用也與一切從實際出發這一原則背道而馳。小學數學教師應當在導學式教學發應用之前對于學生實際學習狀況有全面了解，結合學生學習實際與教學實際進行知識講授時的導學式教學法應用。例如，在簡單圖形認知這一環節知識教學中，教師可以根據學生學習狀況進行分組，將導學式教學法、小組合作學習與生活化教學更好地進行融合，發揮出多種創新教學法的正向應用價值也能為導學式教學法更好在小學數學教學中進行應用提供幫助。

3、依托多媒體教學設備輔助導學式教學法應用。小學數學教學中導學式教學法在應用中也能得益于多媒體教學的參與和輔助。國內小學中多媒體教學設備已經十分普及，利用多媒體教學設備輔助系列創新教學法應用也能收獲到更好效果。例如，在四則運算相關知識的講授中，教師通過生活實際導入與材料導入都能夠較好達成導學式教學法應用這一目標，將部分導學式教學案例通過多媒體設備進行導入和動態展示也能使得學生對于四則運算的原則和方法有更為直觀的了解。多媒體教學設備的引入能夠較好提升導學式教學法的應用價值，也能較大程度釋放教師的教學壓力，從而提升單位時間內的課堂效率。

四、結語

導學式教學法這一創新教育教學方法應當在小學數學教學中進行廣泛的普及和應用，新課改不斷深化這一現實情況下的導學式教學法實際價值也應當得到認可。國內小學數量眾多，小學數學教學中導學式教學法的應用更是需要與教學實際相互結合，避免機械式的進行導學式教學法應用對于常規教學活動產生負面影響。

參考文獻

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