給學(xué)生一個與眾不同的成人禮

正如陶行知先生所說：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人?！背扇硕Y就是這樣一個絕佳的教人做人的教育契機(jī)。作為站在德育第一線的工作者—— 班主任，我們更應(yīng)該為孩子們思考更多、準(zhǔn)備更多。

在自然界，動物只要成長到一定階段，就被要求獨(dú)自面對大自然的一切殘酷挑戰(zhàn)。而在人類世界里，成人禮則有類似的提示。在中國乃至世界，成人禮都有著久遠(yuǎn)的歷史和重要的地位，因為成人禮標(biāo)志著一個人具有完全的民事行為能力，標(biāo)志著一個人從不成熟到成熟，更標(biāo)志著一個人有能力為自己的每一個決定、每一個行為負(fù)責(zé)。成人禮這一天對于準(zhǔn)備高考的高三學(xué)子來說尤為關(guān)鍵，甚至能鼓勵他們成為更強(qiáng)大的自己，讓他們向著心中的夢想飛得更高更快。

作為德育的一線教師，如何讓學(xué)生感受到18歲成人禮的莊嚴(yán)，這于我而言，成了每次任教高三的一個關(guān)鍵工作。

得益于德育工作的發(fā)展與媒體的關(guān)注，各校的18歲成人禮都得到了相當(dāng)高的曝光率，也都有屬于自己的特色。比如在我們學(xué)校，成人禮當(dāng)天，學(xué)校會精心安排一個大型儀式。在儀式上，通常會有教師代表和家長代表的精彩發(fā)言以及學(xué)生代表的帶頭宣誓，也會有各班學(xué)生喊口號與跑旗活動；各班還會召開別出心裁的班會課，讓孩子們感受18歲的特別意義；而在室外，甚至?xí)小拔倚闹械膲粝氪髮W(xué)”的簽名活動與隆重的獻(xiàn)血活動。對于整個高三年級的學(xué)生來說，這樣的儀式意義重大。然而，當(dāng)我以班主任身份經(jīng)過兩次成人禮之后，我發(fā)現(xiàn)我校的成人禮活動有兩點可以提升的地方。一是時效性。成人禮持續(xù)時間為一天，在這一天里，如果活動進(jìn)展順利，學(xué)生確實會受到鼓舞，熱血沸騰?？蓳?jù)我觀察，這樣的“雞血”僅僅能維持較短的時間，甚至對于部分學(xué)生來說僅僅是走過場而已。二是有效性。所有德育工作者都應(yīng)該思考，對于現(xiàn)今的學(xué)生，僅喊口號或?qū)懴伦约豪硐氲拇髮W(xué)這樣的活動能不能對其今后的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響？

于是，當(dāng)我籌備第三次成人禮時，我決定要給學(xué)生一個與眾不同的成人禮！而這樣與眾不同的成人禮有四個核心詞：系統(tǒng)、體驗、分享、升華。具體來說，就是系統(tǒng)設(shè)計主題、體驗各種活動、分享人生感受、升華學(xué)生情感。

為了解決時效性問題，讓成人禮對學(xué)生產(chǎn)生更持續(xù)的影響，我特意把一天的成人禮儀式設(shè)計為持續(xù)一個月的“成人月”活動。在這個月里，每一周都會有和成人禮相關(guān)的主題，而每一個主題都有明確的針對性。（見表1）

我校傳統(tǒng)的成人禮通常只有一天時間，對學(xué)生的影響力有限。我希望能給學(xué)生帶來更多的成人禮活動，于是就有了屬于我們班的“成人月”活動。每個活動都有相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生各方面得到發(fā)展。

活動一： 自我突破

這是一個“擊鼓傳花”式的班級活動，由班主任把生活或?qū)W習(xí)中最引以為豪的一個細(xì)節(jié)寫在小黑板上，并隨機(jī)抽出下個接受挑戰(zhàn)的學(xué)生。下個學(xué)生用一天時間接受挑戰(zhàn)并努力完成挑戰(zhàn)內(nèi)容，于第二天課前和全班同學(xué)分享自己完成任務(wù)后的感受，并繼續(xù)傳遞下一個任務(wù)。這個活動盡管很“小”，但可以讓全班同學(xué)看到身邊“戰(zhàn)友”的一個個閃光點，并學(xué)會更好地從別人身上看到自我突破的方向。

在活動中，我知道了學(xué)生身上原來有很多好習(xí)慣。如堅持每天半小時閱讀時事雜志、每天堅持45分鐘體育鍛煉、每天完成作業(yè)后馬上做錯題歸納，等等。這樣的活動可以讓孩子們更好地發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的亮點，并找到更適合自己的提升方式。

活動二：跟著格言去戰(zhàn)斗

“聽過很多大道理卻依然過不好這一生。” 這是電影《后會無期》里的一句令我印象深刻的臺詞。我們這一輩子確實聽過了許多大道理或者名人名言，但總有許多人無法過得很好。在我看來，問題可能在于我們沒有去努力。很多人往往只是去聽、去記甚至去背大道理，卻缺乏親身體驗。我想讓我的學(xué)生感受并去親身體驗自己欣賞的格言，舉辦了“跟著格言去戰(zhàn)斗 ”活動。

首先，在活動開始前，我會征集同學(xué)們欣賞的格言，讓他們寫出欣賞的理由。然后，利用一次班會課時間讓同學(xué)們公開分享，并在現(xiàn)場和他們交流我是如何一步一步朝著自己的人生格言努力的。接著，我會讓同學(xué)們依據(jù)格言，現(xiàn)場制訂一個能落到實處的計劃。最后，我會把同學(xué)們的想法匿名張貼出來在全班分享。

大概一個月后，這個活動將會進(jìn)行后續(xù)的體驗分享。在會上，同學(xué)們要分享自己在體驗格言的過程里的所思所感。在活動總結(jié)中，我向同學(xué)們提出希望：“羅馬非一日建成！偉大的人并不在于偉大的話語，而在于每時每刻付諸行動。18歲的你們離偉大還有很漫長的路，但心中只要有一個方向，夜以繼日地前行，終有一天會達(dá)到夢想的彼岸！”

活動三：分享視頻《你會怎么做？》

視頻《你會怎么做？》是時下正在熱播的某社科類節(jié)目的一個片段，主要介紹了這樣一個場景：

年老的母親為了更多地了解女兒的日常生活，為了能更好地溝通，想向女兒學(xué)習(xí)如何使用微信。女兒卻憤然拒絕，甚至在公眾場合大聲責(zé)備母親。在母親傷心之時，如果你在現(xiàn)場，你會怎么做？

在看到節(jié)目中的眾生百態(tài)之后，我也同樣讓同學(xué)們分組討論他們會怎么做。雖然節(jié)目僅僅是個虛構(gòu)的場景，但卻反映了時下家庭中父母和孩子之間的溝通問題。作為18歲的成年人，他們學(xué)會照顧好身邊人，尤其是至親，一定是成長和成熟的第一課。經(jīng)過現(xiàn)場精彩的討論，很多同學(xué)都若有所思，個別同學(xué)甚至熱淚盈眶，想必一定觸動了他們的心靈。

活動四：邀請嘉賓分享“我的18歲 ”

邀請嘉賓分享“我的18歲”活動是一個美麗的意外，卻收獲了很好的效果。分享會從原本計劃的一節(jié)課時間延長到三節(jié)課的時間，因為到場分享的嘉賓（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長代表和校外成功人士）都毫不吝嗇地分享了自己的18歲以及一直以來的精彩奮斗史。

那次分享會讓同學(xué)們感觸十分深，因為這些嘉賓的人生故事比那些遠(yuǎn)不可及的偉人事例來得更加真實、也更有說服力。通過分享會的總結(jié)，很多同學(xué)都表示自己會更有目標(biāo)和動力，也明白了要在自己的人生里獲得成功，不僅是做多少題目或是考得有多好，更重要的是要有長遠(yuǎn)的人生規(guī)劃和堅持不懈的戰(zhàn)斗精神。我相信這樣的場合會讓他們對成人禮更加走心，也對他們未來的人生有更長遠(yuǎn)的影響。

活動五：親子對話

在進(jìn)入“成人月”之前，我就安排孩子們寫好了命題作文《暢想我的40歲》，也暗中安排每位爸媽以“我的18歲”為題寫下自己在18歲時的點點滴滴。然后在“成人月”的每個周一，我會相應(yīng)地利用班級的墻面和黑板報貼出同學(xué)和他（她）爸媽的文章，讓同學(xué)們在暢想和回顧的強(qiáng)烈對比中，與爸媽展開一次別開生面的親子對話。

這種無聲的談心加強(qiáng)了同學(xué)們和家長們之間的溝通，營造了良好的班級氛圍。同學(xué)們不僅能更加深入地了解彼此，同時也能感受到來自爸媽們的鼓勵和支持。

活動六：成人禮班會課“感恩有你”

和很多班級僅僅在成人禮當(dāng)天開展一次班會課不同，我們班的成人禮班會課把“成人月”活動推向了最高潮。班會課的主題是“感恩有你”，內(nèi)容大致包括：展現(xiàn)同學(xué)們的童年照片和生活感受，分享爸媽以及長輩對同學(xué)們的成長寄語，揭示家長們精心準(zhǔn)備的神秘禮物。到班會尾聲時，我們還邀請家長們來到現(xiàn)場和孩子們進(jìn)行互動。班會現(xiàn)場氣氛熱烈，會后，有爸媽發(fā)短信告訴我感覺和孩子們的相處和溝通更加融洽。這也許就是對這堂班會課的最高評價。

我們班“成人月”活動取得了很好的成效，但過程的安排和活動的內(nèi)容還有很多細(xì)節(jié)需要注意。比如說在活動中如何處理好活動和學(xué)習(xí)的沖突，讓同學(xué)們更好地投入；如何更好地調(diào)動家長和身邊的資源，讓活動更加精彩等方面還需要完善。但我相信，只要班級學(xué)生都能參與進(jìn)來，這些活動一定有益于他們的18歲，有益于他們以后的人生。

正如陶行知先生所說：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人?！背扇硕Y就是這樣一個絕佳的教人做人的教育契機(jī)。作為站在德育第一線的工作者—— 班主任，我們更應(yīng)該為孩子們思考更多、準(zhǔn)備更多。成人禮僅僅是一個開始，只要用心，德育工作一定可以更加豐富、更有成效。

【陳鏡輝，廣東省廣東實驗中學(xué)，教師】

責(zé)任編輯︱黃蜀紅