我當(dāng)矛盾調(diào)解員

孫浩博

神行太保：小記者成了左右為難的“夾心餅干”？要問如何化解矛盾，我們的金牌調(diào)解員有妙招！

經(jīng)過班級(jí)推薦和自我推薦，我很榮幸地成了班級(jí)首批矛盾調(diào)解員。我決心好好做，不辜負(fù)老師的期望，營造和諧美好的班集體氛圍。老師組織了培訓(xùn)，我上了如何化解同學(xué)間的矛盾的課程，之后就等著付諸行動(dòng)了，我躍躍欲試。

機(jī)會(huì)終于來了。課間活動(dòng)時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)在教室的西北角，小恒和小航爭得面紅耳赤，一個(gè)衣服上全是彩筆涂過的痕跡，一個(gè)胳膊上被抓了好幾道紅印子。我趕忙過去了解情況，原來小恒新買的作文本找不到了，于是他就發(fā)動(dòng)周圍的同學(xué)幫著找，結(jié)果在小航的課桌下發(fā)現(xiàn)了。小恒一口咬定是小航拿了自己的作文本，并且不依不饒，非得讓他買一本新的。不論小航怎么解釋，小恒都不相信。“你給我賠！”小恒怒視著小航說。“不賠！”“必須賠！”“就是不賠！”兩個(gè)人你一言我一語地爭了起來。一個(gè)把牙齒咬得咯咯作響，另一個(gè)握緊拳頭，仿佛要把對(duì)方打得滿地找牙！

我一看情況不妙，一個(gè)箭步?jīng)_了過去，站在兩人中間，笑著說：“小恒，你為什么一口咬定是小航拿的呢？既然他如此費(fèi)盡口舌地給你解釋，想必不會(huì)是他拿的！再說了，本子不是已經(jīng)找到了嗎？就算真的是他錯(cuò)拿了，你就不能原諒他嗎？”我看到小恒有些動(dòng)搖了，轉(zhuǎn)身對(duì)小航說道，“既然不是你拿的，你可以好好解釋，何必吵架呢？如果他還是要求你賠，你可以跟我說啊！”小航不好意思地低下了頭。見勢，我立刻把他倆的手放在了一起，一個(gè)大矛盾就這樣在我橫飛的唾沫中化解了。看著兩人終于化干戈為玉帛，我開心地笑了，內(nèi)心充滿了成就感。

自從有了我這個(gè)小小矛盾調(diào)解員，同學(xué)之間的矛盾減少了，班級(jí)成員之間也越來越友愛，我也在化解矛盾的過程中鍛煉了人際交往的技巧與能力。

277000 山東省棗莊市薛城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（8）班

指導(dǎo)老師 徐 靜