職校應(yīng)把學(xué)生的就業(yè)問題放在重要位置

劉積東

【摘 要】職校畢業(yè)生的就業(yè)問題，已經(jīng)嚴(yán)重影響到職業(yè)學(xué)校的生存和發(fā)展，如何在嚴(yán)峻的形勢下，拓寬職校生的就業(yè)渠道，是擺在職教工作者面前的新課題。學(xué)校應(yīng)當(dāng)首先加強(qiáng)教學(xué)改革，培養(yǎng)出適銷對路的高素質(zhì)人才；其次要把加強(qiáng)思想政治教育放在首位；再次學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，這樣才能變被動為主動，為畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】職校；畢業(yè)生；就業(yè)

職校畢業(yè)生的就業(yè)問題，已經(jīng)嚴(yán)重影響到職業(yè)學(xué)校的生存和發(fā)展。由于國家機(jī)構(gòu)改革，企業(yè)調(diào)整，下崗職工增多，在外部環(huán)境上給職校以很大壓力；再加上畢業(yè)生的擇業(yè)觀念、自身素質(zhì)、學(xué)校的專業(yè)設(shè)置等方面存在的問題，給職校畢業(yè)生的就業(yè)帶來了嚴(yán)重影響。如何在嚴(yán)峻的形勢下，變壓力為動力，變被動為主動，是擺在職教工作者面前的新課題。筆者認(rèn)為，作為學(xué)校本身來說，應(yīng)該做好以下幾方面的工作。

首先，加強(qiáng)教學(xué)改革，培養(yǎng)出適銷對路的高素質(zhì)人才。要做大量的社會調(diào)查和市場預(yù)測，依據(jù)本地區(qū)目前和今后幾年內(nèi)所需人才設(shè)置專業(yè)和設(shè)計培養(yǎng)目標(biāo)，既要顧及目前，又要著眼長遠(yuǎn)。在辦班時，要優(yōu)化專業(yè)和課程設(shè)置，在培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)、學(xué)得好、用得上的專業(yè)技術(shù)人才目標(biāo)上下功夫；要有“人無我有，人有我優(yōu)”的競爭意識，擴(kuò)大學(xué)校知名度。在培養(yǎng)學(xué)生方面，要注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的不同情況，可以在學(xué)好本專業(yè)的基礎(chǔ)上開設(shè)第二專業(yè)或興趣小組，采取“雙證制”或“多證制”，讓學(xué)生學(xué)會多種技能，成為“多面手”，要加強(qiáng)課程設(shè)置和課程內(nèi)容方面的改革，及時把新技術(shù)、新成果、新內(nèi)容充實到教學(xué)中來，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。除此之外，職校在重視傳授技能的同時，還應(yīng)重視對文化課及專業(yè)理論知識的教學(xué)，為學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)一步深造打—下良好的基礎(chǔ)。

第二，要把加強(qiáng)思想政治教育放在首位。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，最終要服務(wù)于社會，要接受用人單位的檢驗。檢驗是否合格，不但要看學(xué)生的知識和技能，而且要看學(xué)生的能力、體質(zhì)、心理、思想品德等方面的表現(xiàn)。學(xué)生的品德、思想政治素質(zhì)如何，直接影響畢業(yè)生的就業(yè)，也影響著學(xué)校的聲譽(yù)，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。所以，在平常的教學(xué)工作中要根據(jù)學(xué)生的實際，加強(qiáng)思想政治教育，通過鄧小平理淪、政治思想，、職業(yè)道德，；法制教育等課，進(jìn)行愛國主義、集體主義，法制教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良品德，樹立正確的人生觀和價值觀；幫助學(xué)生端正職業(yè)動機(jī)，鞏固專業(yè)思想，逐步樹立科學(xué)的人生觀和價值觀，從而成為用人單位歡迎的人才。

第三，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。要把對學(xué)生的就業(yè)教育作為一項重要工作來抓。一是把就業(yè)指導(dǎo)思想貫穿在學(xué)習(xí)的全過程。學(xué)校要開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識和擇業(yè)觀念的教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，激發(fā)他們的參與意識、競爭意識，樹立“行行出狀元”的擇業(yè)觀，有效地進(jìn)行職業(yè)選擇。二是要抓好學(xué)生的實習(xí)工作。實習(xí)過程就是就業(yè)的演練，在實習(xí)中學(xué)生可體會到各種社會職業(yè)的價值、對從業(yè)者的要求及應(yīng)有的職業(yè)準(zhǔn)備，增進(jìn)對社會的更多理解，為今后順利就業(yè)創(chuàng)造條件。在實習(xí)前，應(yīng)加強(qiáng)實習(xí)意義、勞動態(tài)度、勞動紀(jì)律、待人接物等方面的教育，幫助學(xué)生熟悉當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)的管理體制，為完成實習(xí)工作奠定基礎(chǔ)。在實習(xí)期間，應(yīng)加強(qiáng)對實習(xí)生的管理，關(guān)心實習(xí)生的學(xué)習(xí)、工作、生活，幫助他們解決實習(xí)過程中出現(xiàn)的困難，并加強(qiáng)與實習(xí)單位之間的交流，獲取信息，發(fā)現(xiàn)不足、完善管理。三是在就業(yè)后，也要進(jìn)—步加強(qiáng)與各用人單位的聯(lián)系，及時獲取畢業(yè)生的反饋信息，包括工作態(tài)度、敬業(yè)精神、職業(yè)適應(yīng)能力、發(fā)展能力等等。廣泛聽取各用人單位提出的意見和要求，彌補(bǔ)不足、開拓創(chuàng)新，塑造良好的職校生形象，擴(kuò)大學(xué)校的知名度，提高學(xué)校的聲譽(yù)，為畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境氛圍。